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Los procesos cognitivos como: el pensamiento, la memoria, el lenguaje y la resolución de problemas

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Aspectos que influyen en el desarrollo cognoscitivo

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Estado nutricional: Existe una relación entre la desnutrición y el desarrollo cognitivo, donde las deficiencias de micro nutrientes durante el proceso de desarrollo pueden derivar en una discapacidad intelectual, así como en un posible retraso en el crecimiento; estas condiciones afectan el normal funcionamiento de las funciones mentales, la inteligencia, memoria visual, fluidez verbal, flexibilidad cognitiva y en las capacidades de aprendizaje

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La maduración biológica, especialmente del sistema nervioso y el cerebro. Durante los primeros años de vida, el cerebro experimenta una rápida sinaptogénesis y mielinización, procesos que mejoran la eficiencia de las conexiones neuronales y permiten un mayor desarrollo de funciones cognitivas como la atención y la memoria en la infancia

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El lenguaje, que no solo permite la comunicación, sino también la organización del pensamiento. Vygotsky (1978) destacó que el ser humano por naturaleza es social y se encuentra en una constante interacción desde los primeros años de vida, siendo este herramienta cultural que los niños utilizan para mediar su comprensión del mundo

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El entorno social y físico, la interacción con adultos, pares y objetos proporciona experiencias que estimulan el pensamiento y la creatividad. La calidad del entorno, la disponibilidad de estímulos y la oportunidad para el juego influyen directamente en el desarrollo cognitivo de los niños y las niñas

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El ámbito emocional y afectivo también incide en el desarrollo cognoscitivo, asociado a los vínculos afectivos y seguros que se puedan brindar durante la etapa de la infancia, donde los procesos cognitivos que se encuentran involucrados como el lenguaje, la atención, la concentración y demás pueden ser estimulados adecuadamente en esta etapa, para poder desarrollar sus capacidades y habilidades innatas de las niñas y los niños.

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Los factores individuales como el temperamento, las capacidades innatas y el ritmo de desarrollo cognitivo puede variar entre los niños, dando con ello, que el proceso y ritmo de cada niño y niñas es individual.

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El apego seguro, tal como ha sido reafirmado por investigaciones recientes, sigue siendo un factor influyente en el  ajuste psicosocial. Los niños y niñas  que establecen vínculos seguros con sus cuidadores desarrollan mayor confianza, autonomía y empatía hacia los demás (Berk & Meyers, 2023)

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Las habilidades de autorregulación emocional, siendo esta la capacidad para manejar emociones, canalizar las mismas, y control de  impulsos reconocidas como competencias fundamentales para la adquisición de habilidades sociales  (Eisenberg et al., 2017)

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Las variables sociales:

La familia continúa siendo el principal contexto donde se involucra el aspecto psicosocial, teniendo en cuenta las  investigaciones contemporáneas subrayan la importancia el estilo de crianza democrático, caracterizado por el afecto, la comunicación abierta y la disciplina con límites claros, como un factor protector del desarrollo psicosocial (González-Pienda et al., 2019

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El entorno escolar también desempeña un papel vital, como espacio de interacción social estructurada, promueve el desarrollo de normas de convivencia, resolución de conflictos y sentido de pertenencia. La relación adecuada y positiva con docentes y compañeros se asocia con un mejor ajuste emocional y conductual en la infancia lo que le aporta al infante a desenvolverse adecuadamente (Woolfolk, 2020).

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Teoría Cognoscitiva de Jean Piaget

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Dentro del Enfoque constructivista una de las ideas principales es que los niños, construyen activamente un conocimiento a través de un medio de interacción.

influyen las etapas.

sensorial motriz: 0 a 2 años

preoperacional: 2 a 7 años

operacional concreta: 7 a 11 años

operaciones formales: 12 años

Con esta estructura se desarrolla, así mismo la teoría de la inteligencia múltiple de Howard Gardner que aborda el enfoque cognitivo educativo.

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Etapas del desarrollo cognitivo del niño

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El desarrollo cognitivo se da a medida de que el niño percibe, se adapta y trata con el entorno que le rodea.

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Desde la concepción del desarrollo va ligado al conocimiento, y lo cual desarrolla una madurez biológica, e interacción con el ambiente; es así que desde el punto de vista constructivista Bandura, A. (1999).

Los niños experimentan discrepancias para lograr observar el mundo de forma cotidiana.

logrando una asimilación, cosas nuevas, Acomodación, equilibración , de manera predeterminada.

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En los aspectos relacionados, la infancia constituye las habilidades mentales asociados a los procesos cognitivos. tales como el pensamiento, memoria, lenguaje, resolución de problemas. Según Bonilla (2019). En el contexto sociocultural, y económico garantizan el desarrollo de cada individuo en el ámbito cognitivo, potencializando la inteligencia, atención, memoria, pensamiento, y percepción.

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Procesos Cognitivos

Encargado de analizar, organizar, clasificación de ideas, imágenes, conceptos, símbolos, transmitidos por el lenguaje como el instrumento o medio de comunicación que facilita realización de las actividades.

la interacción con adultos proporciona experiencias que estimulan el pensamiento y la creatividad. La calidad del entorno, la disponibilidad de estímulos y la oportunidad para el juego influyen directamente en el desarrollo cognitivo de los niños y las niñas.

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Habilidades Autorregulación emocional

competencia fundamental para darle manejo apropiado a las emociones, canalizando las mismas y realizando un control de impulsos.

Desarrollo del infante

Área psicosocial

Desarrollo de la Empatía

Regulación emocional

estos aspectos atribuyen a un sistema de valores.

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Entorno Psicosocial

De esta manera existen ciertos conocimientos y métodos los cuales se utilizan para evaluar el desarrollo del niño, un método es el modelo de desarrollo que implica estar cerca de un progreso de un niño a lo largo del tiempo, registrando un seguimiento en el desarrollo continuo y efectuando entrevistas con los padres.

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El desarrollo del sistema motor hace referencia a la adquisición de habilidades motrices a lo largo de su vida, las cuales favorecen a que las personas desarrollen y mejoran habilidades motoras básicas y especializadas, permitiendo respuestas posturales, motoras funcionales y voluntarias como lo son gatear, caminar, correr, lanzar, saltar y otras habilidades físicas que les permiten moverse de manera eficiente y segura.

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El desarrollo motor grueso se produce en sentido cefalocaudal, es decir de cabeza a pies,  “se refiere a los cambios de posición del cuerpo y la capacidad de control que se tiene para mantener el equilibrio, la postura y el movimiento” ( Medina Alva M., Caro I., Muñoz P., Leyva J., Moreno J., Vega S., 2015, p2)

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El desarrollo motor fino hace referencia al desarrollo distal, es decir que se encuentra relacionado las partes individuales del cuerpo, como las manos, lo que requiere de la coordinación óculomanual para poder realizar actividades como coger juguetes, usarlos y manipularlo, dar palmadas, agarrar cosas pequeñas, enroscar, y mediante el desarrollo se espera llegar a un nivel de mayor complejidad como escribir

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El desarrollo sensorial, hace referencia a la capacidad que adquieren los niños para entender el entorno que los rodea mediante el uso de sus sentidos los cuales pueden ser visuales, auditivos o táctiles

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El desarrollo físico es reconocido como el aumento en el número o tamaño de las células que componen los diversos tejidos del organismo, que se genera debido a la hiperplasia e hipertrofia, estas se ven relacionadas directa, entre con la edad y el sexo, el crecimiento y desarrollo físico tiene dos etapas, la prenatal, la cual se da durante la gestación y las postnatal, la cual ocurre desde el nacimiento y se divide en tres fases, infancia, niñez y adolescencia

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1. factores intrínsecos: los cuales están relacionados directamente con el sistema neuroendocrino, estos factores hacen referencia a todas las alteraciones genéticas que se puedan presentar en el menor y no le permitan su máximo desarrollo físico.

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1. Factores extrínsecos: son las condiciones del entorno o medio ambiente que pueden afectar el desarrollo:

Aspectos socioeconómicos

Culturales

Factores geográficos