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김정우 중3 기술 수정본

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김정우 중3 기술 수정본

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김정우 중3 기술(수정본)

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경기 중등 탐구수업공동체란?

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경기 중등 탐구수업공동체란?

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질문과 탐구가 일상화되는 수업을 연구·실천하는 학습 공동체로서, 수업을 질문, 탐구, 토론등으로 초점화하여 학교 안팎에서 깊이있는 수업을 연구하고 실천하는 교사공동체

 공동연구·공동실천

- 교과별 수업의 특색이 살아있는 탐구 방법 연구

- 연구결과 바탕 수업 실행 및 수업 나눔

 교과별 탐구-실행-성찰 수업자료 제작

- 교과목 단원별 성취기준에 적합한 탐구방법 적용 수업 설계(교사당 1~2차시)

- 탐구질문을 포함한 탐구-실행-성찰과정이 드러난 자료 제작

 교과별 영상 콘텐츠 제작(선택)

- 교과별 탐구방법 적용 안내 자료 제작

- 탐구-실행-성찰 수업과 수업자료를 공유할 수 있는 영상 및 PPT 제작

- 교과별·주제별 성과 나눔 및 개발 자료 공유(11월)

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2022 실과(기술가정)정보과 교육과정

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2022 실과(기술가정)정보과 교육과정

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2022교육과정 _중학교_교과별 성취기준 및 성취수준(전과목)

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2022교육과정 _중학교_교과별 성취기준 및 성취수준(전과목)

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2022 교육과정_중학교_교과별_성취기준 및 성취수준(전과목)

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(중학교)20222개정교육과정범교과주제적용안내자료

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(중학교)20222개정교육과정범교과주제적용안내자료

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★(중학교)2022개정교육과정범교과주제적용안내자료

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2022 개정교육과정 교과 핵심역량

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2022 개정교육과정 교과 핵심역량

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2022 개정교육과정 교과 핵심역량

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2022 개정교육과정 _총론

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2022 개정교육과정 _총론

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[별책1]+초중등학교+교육과정+총론_2022 개정교육과정

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탐구_실행-성찰과정 프레임워크2.0(한글)

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탐구_실행-성찰과정 프레임워크2.0(한글)

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경기도교육청 중등교육과_붙임 4. 탐구-실행-성찰과정 프레임워크 2.0(한글)

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2025 경기 중등 도단위 기술가정과 탐구수업공동체 운영 계획서_세째주 화요일

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2025 경기 중등 도단위 기술가정과 탐구수업공동체 운영 계획서_세째주 화요일

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2025 경기 중등 도단위 기술가정과 탐구수업공동체 운영계획서_김재란_세째주 화

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과제1

[연구]교과별 수업의 특색이 살아있는 탐구 (수업)방법에 대한 연구

[지도안작성]교과별 수업의 특색이 살아있는 탐구방법 중 하나를 선택하여 지도안 개발(1인 1지도나, 2차시) 주제에 따라 융합하여 지도안 작성

[수업실행 및 공유]필수과제로 개발한 지도안 중에서 1개를 선택하여 수업 실행하고 교과별 탐구공동체에서 공유하기(수업 실행 및 수업나눔(공유))

[수업영상 제작 (1명)]필수과제로 개발한 지도안을 영상으로 소개, 촬영, 교과별 탐구 방법 소개 및 수업 사례 영상 제작(영상 촬영 및 편집 등은 교육청 지원)

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세부 운영 계획(월 1-2회 정기적 모임)

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세부 운영 계획(월 1-2회 정기적 모임)

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일자(월별)

장소

활동 내용

비 고

5.20(화)

줌 또는 교육청

2022 기술·가정 교육과정 분석

6.17(화)

줌 또는 교육청

2022 기술·가정 교육과정 분석

7.15(화)

줌 또는 교육청

기술·가정의 특색이 살아 있는 탐구 수업 연구(에듀테크, 하이러닝, 디자인싱킹, 그림책 수업 등)

8.19(화)

줌 또는 교육청

기술·가정의 특색이 살아 있는 탐구 수업 연구 공유1

9.16(화)

줌 또는 교육청

기술·가정의 특색이 살아 있는 탐구 수업 연구 공유2

10.15(화)

줌 또는 교육청

지도안 작성 공유

11.18(화)

줌 또는 교육청

지도안 작성 공유 및 선택

12.16(화)

줌 또는 교육청

지도안 다듬기

12.31(화)

줌 또는 교육청

지도안 영상 촬영

1.6

줌 또는 교육청

성찰 및 나눔

합계

*일정 및 활동 내용은 변경될 수 있음

-

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1

처인중 ,김재란, 팀장 010-5472-8924

2 성남, 금광중,송윤미

3.평택,고,이충고,최나라(창의교육부장)

4평택,중,안중중,김형선(수석교사)

5시흥,중,시화나래중,김정우

6구리남양주,중,다산한강중,이은경(수석교사)

7의정부,중,호원중,박 권

8고양,중,오마중,유혜정

9안양과천,중,과천중,안회령(교무지원부장)

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도단위탐구공동체_기술가정

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도단위탐구공동체_기술가정

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도단위탐구공동체_기술가정_2025

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탐구-실행-성찰 과정 프레임워크2.0(깊있는 수업 설계를 위한 생각의 틀)꼭 읽어보세요 

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탐구-실행-성찰 과정 프레임워크2.0(깊있는 수업 설계를 위한 생각의 틀)꼭 읽어보세요 

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1. 읽어보시고 이 틀 대로 제작하면 될 것 같네요.

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탐구-실행-성찰과정 프레임워크2.0(깊이있는 수업 설계를 위한 생각의 틀)--2022개정교육과정 기반 수업설계 도움자료-경기도교육청

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1. 깊이있는 단원수업 설계안, 차시별교수학습지도안, 활동지를 제작하시고, 제출하시면 될것 같습니다.(10월까지)

2. 대표 수업 : 안회령부장님

3. 각자 구글 링크에 수업 주제 올려주세요. 조정가능합니다. (17일 회의전까지)

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차시별 수업 핵심아이디어 정하기(변경가능, 17일까지)

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미조로 만든 질문 분류기 교사용 공유(김영학수석님 제작)

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미조로 만든 질문 분류기 교사용 공유(김영학수석님 제작)

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미조로 만든 질문 분류기 교사용 공유합니다.

구글스프레드시트 사본 복사하는 것처럼 본인 걸로 만들어서 사용하시면 됩니다. (김영학 수석님이 만든 것 입니다.)

샘들이 탐구질문 구별하기 어렵다고 하셔서 부탁드렸더니 바로 만들어주셨고,

제가 여러번 검증했더니 거의 맞는 것 같습니다.

전적으로 믿으면 안되고, 집단 지성의 도움을 받아보세요.^^

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Chatbot ‘핵심 질문 분류 도우미’ . created by @과학샘

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입력한 질문을 사실적, 개념적, 논쟁적 질문으로 분류해 주며, 이해를 돕는 피드백을 제공합니다.

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안녕하세요? 바쁘시지만 건강 챙기시고 남보다 자신의 건강을 챙깁시다.

6월25일 안회령 부장님 나곡중학교, 하이러닝 연수 있음

7월 2일 또는 11일 : 박권 부장님, 호안중, 공개 수업 있음.(미확정임)

저도 멀지만 같은 도탐구공체이고, 교과 연구회에서 많은 노력을 하고 계셔서 가서 배워보고 적용해 보려고합니다.^^ 같이 만나면 좋을 것 같습니다.

1. 7.15일은 줌회의 없고, 개념기반 탐구학습 또는 깊이있는 수업 이해하기 자료 읽어서, 이론과 생각이 깊어질 필요 있음

-> 흉내만 내게 되고, 흉내만 내는 것도 점점 실력이 늘어가나 한계가 있기에 이론을 함께 어렵지만 공부해야 함.

-> 깊이있는 수업의 도입배경, 방향 핵심 등은 알고 있어야 함

2. 칙 목록(사드림)

1번)생각하는 교육과정과 수업을 위한 개념기반 탐구학습의 실천_신광미 강현석 공역

2번)개념기반 교육과정 및 수업_ 온정덕윤지영 공역

3번)핵심질문-제이 맥타이

4번)생각이보이는 교실

3. 책 주문 링크 작성(6월21일까지)

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1390te1LixJIhGFb9glNcX0LkKQOunZQGhvnqA1U34ew/edit?usp=sharing

<우선 읽을 책>

->1번)생각하는 교육과정과 수업을 위한 개념기반 탐구학습의 실천_신광미 강현석 공역- 7월19일까지 간단 요약 및 탐구질문

-> 2번)2022 개정교육과정 기반 수업설계도움자료 1부 (책을 읽을 시간이 없으신 분, 중복가능)

4. 혹시 책을 갖고 계시면 다른 책을 주문하셔도 됩니다. (8만원이내)

5. 7월 15일까지 링크에 올리기:

1번)책을 읽고 간단하게 요약하고 탐구질문 공유- 링크에 올려주세요

깊이있는수업이해하기(PART1)도 가능

중복도 가능하나 되도록 다른 것을 발췌해주시고 탐구질문 올려주세요.

<일정>

7.15(화) 책읽고 요약 및 탐구질문 올리기-공유

8.19(화) 교수학습지도안 세안, 과정안, 활동지 등 작성해오기

공유 및 교차 검토- 전체적 흐름 등(줌)

9.16(화) 수정해 오기

교차검토-오타, 맥락 등(줌)

10.15(화) 제출 예정(?)

11월12,1월 : 책 읽고 발췌하고 질문하고 공부 스터디 운영함.

일정은 확인 중 : 안회령 부장님 - 본인의 수업을 소개하는 ppt나 소개 영상 찍고 발표하심

수고하세요^^

문의는 바로바로 해주세요

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개념 기반 탐구학습의 실천 요약- 5장 ‘집중하기’ 단계 개요(유혜정샘)

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개념 기반 탐구학습의 실천 요약- 5장 ‘집중하기’ 단계 개요(유혜정샘)

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개념 기반 탐구학습의 실천 요약- 5장 ‘집중하기’ 단계 개요

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개념기반탐구학습의 실천 3장_김형선수석님

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개념기반탐구학습의 실천 3장_김형선수석님

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개념기반탐구학습의실천_3장.김형선001

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개념 기반 탐구학습의 실천 요약- 1장 요약-김재란

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개념 기반 탐구학습의 실천 요약- 1장 요약-김재란

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제1장 개념 기반 탐구의 기초 발제_김재란_도탐구공동체_기가

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2025 8월1일 도탐구공동체 안양 매드포갈릭에서 , 다 가신 뒤 찍은 사진임

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2025 8월1일 도탐구공동체 안양 매드포갈릭에서 , 다 가신 뒤 찍은 사진임

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지식샘터 줌 예약 8시-9시

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지식샘터 줌 예약 8시-9시

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1. 교과의 탐구방법에 작성한 글 -확인 필요 (김재란)

-

2..탐구방법을 적용한 수업지도안 중학교 2편, 고등학교 2편 -> 우리는 중학교 2편, 고등학교 1편으로 : 각 1편씩 내시고 그중에서 고름 (다 제출)-9/23/-> 10월31 최종

-제출하고 엄선해서 선택함-(중2가정 : 유혜정, 기술 : 안회령, 고1기술가정 : 최나라(기술), 김형선(가정) : 프레임워크틀

2. 수업 사례 모두 소개함. 간단하게. (작성해 오셔야 함.

3. 연구 결과물에 대한 영상 제작 (선택)

-연구 결과물 중에서 교과의 탐구방법에 대한 설명이 포함되어야 함 : 안회령샘 15영상 –11/7-14

4. 도단위 탐구수업공동체 운영결과 보고서 및 정산보고서 _ 김재란(사진필요)

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Zoom is the leader in modern enterprise cloud communications.

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책 주문완료, 발제문 제출해주세요

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책 주문완료, 발제문 제출해주세요

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1. 생각하는 교육과정과 수업을 위한 개념기반 탐구학습의 실천을 발제하여 읽고 발표

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연수 소개 > 주제 : 학생이 질문하는 수업 만들기

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연수 소개 > 주제 : 학생이 질문하는 수업 만들기

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주제 : 학생이 질문하는 수업 만들기

https://forms.gle/sHUZnXc45pc6jFKBA

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하이러닝 AI 서논술형 평가 서비스 이용 가이드

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하이러닝 AI 서논술형 평가 서비스 이용 가이드

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경기도교육청 디지털교육정책과_[붙임4] 하이러닝 AI서논술형 평가 이용가이드

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하이러닝 새학기 퀵가이드2025 2학기

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하이러닝 새학기 퀵가이드2025 2학기

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경기도교육청 디지털교육정책과_[붙임2] 하이러닝 새학기 퀵가이드

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줌 대여 : 함께학교 지식샘터

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줌 대여 : 함께학교 지식샘터

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7월31일 회장단 협의

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7월31일 회장단 협의

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도탐구공동체_전달_최희진장학사

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9월 9일 장학사 전달내용(수정이 되고 있음)

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9월 9일 장학사 전달내용(수정이 되고 있음)

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도단위 탐구공동체 리더분들께 안내드려요.

늦은 밤 연락을 드려 죄송합니다.

지난번 마지막 줌 협의에서 10월~11월 예정된 대규모 평가 연수 관련하여, 초반에는 ‘수업-성취평가제-논술형 평가’로 계획되었던 직무연수가 평가 연수의 본질에 충실하기 위해서 수업 강좌가 성취평가제로 흡수되었다고 말씀드렸어요.(수업 강좌가 갑자기 없어져서 저도 많이 당황스러웠습니다. 사실 저희는 7월 말부터 마음의 준비를 하고 있었기 때문에)

또한, 중학교는 성취평가제 개발 위원들이 없어서 도단위 탐구수업공동체 인력풀을 제공해 달라는 요청을 받았습니다.

성취평가제 담당이신 배지현 장학사님께 수업 강사진 인력풀을 공유드렸고 배지현 장학사님께서 강사진을 구성하고 계십니다.

중학교 수업 강사님들께는 중학교 성취평가제나 논술형 평가 강사님으로 강사 요청을 하고 계신 듯합니다. 고등학교 수업 강사님들께는 연락이 드물게 갈 듯합니다.(성취평가제 위원들이 교과별로 구성되어 있기 때문에...)

중학교 성취평가제 및 논술형 평가 강사진에 수업 인력풀을 적극 추천하고 있지만, 아무래도 수업 파트가 사라진 것이므로 모두 강사진으로 활동하시지는 못하실 듯 합니다.

그러니 성취평가제 담당 장학사님의 강사 요청이 있기 전까지는 별도의 ‘수업+성취평가제 교안’ 마련을 하실 필요가 없으십니다.(저희 구글 드라이브에 성함이 있다고 해서 강사진으로 확정된 것이 아닙니다. ㅜ.ㅜ)

처음에 공지된 대로 일이 진행되지 않을 때마다 마음이 몹시 좋지 않습니다. 수석님들께 양해의 말씀 구합니다.

한 가지 더 말씀 드릴 것은... 2026 상반기 정보공시 자료는 제작하지 않는 것으로 논의되고 있습니다. 그 동안 교과별 샘플 자료를 제공해 드렸으니 이제는 현장의 선생님들께서 스스로 개발하시도록 해 드려야 한다는 분위기입니다.

긴 글 읽어주셔서 감사합니다.

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최희진 장학사 전달내용 정리(7월 31일)

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최희진 장학사 전달내용 정리(7월 31일)

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도탐구공동체_전달_최희진장학사

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타교과 탐구방법 확인_기가만 수정가능

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타교과 탐구방법 확인_기가만 수정가능

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2025 공개수업 깊있는 수업설계안_기술

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2025 공개수업 깊있는 수업설계안_기술

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2025학년  공개수업 깊이있는 수업설계안_김재란_도탐구공동체_기술

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깊이있는 수업을 위한 차시별 교수학습지도안_중1-기술

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깊이있는 수업을 위한 차시별 교수학습지도안_중1-기술

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깊이있는 수업을 위한 차시별 교수학습 지도안_1,2차시_김재란_탐구공동체_기술

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깊이있는 수업설계안-중1-기술

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깊이있는 수업설계안-중1-기술

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2025학년  공개수업 깊이있는 수업설계안_김재란_도탐구공동체_기술

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탐구수업공동체 지도안_김정우샘

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탐구수업공동체 지도안_김정우샘

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탐구수업공동체 지도안_김정우샘

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탐구 실행 성찰 과정 프레임워크 지도안_ 유혜정샘

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탐구 실행 성찰 과정 프레임워크 지도안_ 유혜정샘

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탐구_실행_성찰과정_프레임워크_대외공개수업(유혜정) 최종

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고등학교 가정  1학년 : 김형선

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고등학교 가정  1학년 : 김형선

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고등학교 식생활 _김형선

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탐구 성찰 지도안 고1 송윤미

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탐구 성찰 지도안 고1 송윤미

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탐구_실행_성찰과정_수업 설계 양식 수정본_(송윤미)

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탐수수업공동체 지도안 중1:박권

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탐수수업공동체 지도안 중1:박권

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의정부 문제 해결

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개념기반 탐구학습의 실천 요약 -2장 박권

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개념기반 탐구학습의 실천 요약 -2장 박권

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개념기반탐구학습의 실천 2장 요약

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기술과 고1지도안(최나라)1

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의정부 문제 해결 (1)

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개념 기반 탐구학습의 실천_4장 관계 맺기(송윤미)

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개념 기반 탐구학습의 실천_4장 관계 맺기(송윤미)

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개념 기반 탐구학습의 실천_4장 관계 맺기(송윤미)

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송윤미 고1 기술 (수정본)

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송윤미 고1 기술 (수정본)

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송윤미 지도안(수정본)

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2025질문선도학교 자료집

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2025질문선도학교 자료집

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2025 질문선도학교 중간보고회 자료집_업로드용

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정세적 수석님의 '교실에서의 질문'

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정세적 수석님의 '교실에서의 질문'

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정세정 수석님 교실에서의 질문

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김형선 고1 가정 지도안 (수정본)

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김형선 고1 가정 지도안 (수정본)

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고등학교 식생활 _김형선_10월 1일

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유혜정 중1 가정(수정본)

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유혜정 중1 가정(수정본)

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깊이있는 수업 중1-가정_유혜정(수정본)

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탐구학습: 가정교과를 중심으로 (교원대 석사학위 논문)

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탐구학습: 가정교과를 중심으로 (교원대 석사학위 논문)

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박권선생님_학습지도안(최종)

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기술과 고1지도안(최나라)-최종

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고1정보통신_VR_3차시_송윤미 (최종안)

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유혜정 중1 가정(최종본)

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유혜정 중1 가정(최종본)

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활동지 포함입니다.

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깊이있는 수업 중1-가정_유혜정(최종본)

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(증) 2022 개정 교육과정에 따른 성취수준(기술가정)

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(증) 2022 개정 교육과정에 따른 성취수준(기술가정)

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7. (중)2022 개정 교육과정에 따른 성취수준(기술가정)

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성취평가제 이렇게  실천해요(중학교)

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성취평가제 이렇게  실천해요(중학교)

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중학교 성취평가 이렇게 실천해요(탑재본) (1)

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고차적인 사고 함양을 위한 수업과 연계한 서논술형 평가 방안(충남대 김선교수)

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고차적인 사고 함양을 위한 수업과 연계한 서논술형 평가 방안(충남대 김선교수)

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고차적인 사고 함양을 위한 서·논술형 평가도구 개발의 실제(김선)

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2025 경기 논술형 평가 예시 문항자료

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2025 경기 논술형 평가 예시 문항자료

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[붙임2] 2025 경기 논술형 평가 예시 문항 자료

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경기논술형평가 장학자료

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경기논술형평가 장학자료

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250725 경기 논술형평가 장학자료- 탑재용 최종

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논술형 평가를 디자인하다. 영덕고 교장 조영범

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논술형 평가를 디자인하다. 영덕고 교장 조영범

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논술형 평가를 디자인하다(조영범)

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교과별 고유의 탐구방법_ 최희진장학사님

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교과별 고유의 탐구방법_ 최희진장학사님

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교과별 고유의 탐구방법_최희진장학사님

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20251117교과별 고유의 탐구방법_기술가정_최종_김재란

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2025 경기도중등탐구수업공동체자료파일

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2025 경기도중등탐구수업공동체자료파일

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(중등교육과) 2025 경기 중등 탐구수업공동체 성과발표회 _11월22일