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1: Iván Pávlov - Psicología del Aprendizaje Asociativo

Científico Ruso Pionero

Nació en 1849 en Ryzan, Rusia.

Estudió fisiología y anatomía animal.

Investigación en fisiología digestiva

Estudió secreción de jugos gástricos.

Publicó un libro pionero en gastroenterología.

Condicionamiento Clásico

Asociaba estímulo neutro (campana) con estímulo incondicionado (comida).

Resultado: perros salivaban al escuchar la campana.

Demostró cómo se forman asociaciones mediante repetición.

Importancia

Bases del conductismo.

Demuestra que el ambiente puede moldear conductas a través de asociaciones.

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2: Edward Thorndike - Psicología del Aprendizaje por Ensayo y Error

Psicólogo y pedagogo estadounidense

Nació en 1874, estudió en Harvard y Columbia.

Leyes del aprendizaje

Ley de la disposición: preparación neurológica para conexión estímulo-respuesta.

Ley del ejercicio: refuerzo de la conexión con la práctica.

Ley del efecto: las respuestas satisfactorias se fortalecen; las insatisfactorias se debilitan.

Experimento de la caja-problema

Gatos hambrientos aprenden a abrir una caja para obtener comida.

Con práctica, abren la caja más rápido.

Condicionamiento Operante/Instrumental

Aprendizaje basado en ensayo y error.

Las consecuencias refuerzan o debilitan conductas.

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Conclusión

Iván Pávlov y Edward Thorndike son figuras clave en la psicología del aprendizaje. Ambos demostraron, desde diferentes enfoques, que la conducta puede modificarse mediante la experiencia.

Pávlov introdujo el condicionamiento clásico, mostrando cómo los estímulos pueden asociarse para provocar nuevas respuestas automáticas.

Thorndike, por su parte, formuló el condicionamiento operante, destacando que el aprendizaje se fortalece o debilita según las consecuencias de una acción.

Ambos aportes sentaron las bases del conductismo y ayudaron a entender cómo los seres humanos y los animales aprenden mediante la repetición, la asociación y la experiencia.