# data[].attributes.body
https://bit.ly/BahanTayang_PMGuru

LINK BAHAN TAYANG PM GURU

https://drive.google.com/drive/folders/1tQC4J3OBnazPn-Y0bluGVS7BY8rHeOU3

LMS PELATIHAN PM GURU

https://lms.guru.kemendikdasmen.go.id/

RUANG DISKUSI

https://drive.google.com/drive/folders/16gzWYfnaiP4OAm135u_bkX8ae8bXI2m_?usp=sharing

# data[].attributes.body
Menyesuaikan dengan tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

# data[].attributes.headline
Disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yg ingin dicapai 

# data[].attributes.subject
Disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yg ingin dicapai 

# data[].attributes.body
Membuat kerangka perencanaan pembelajaran: identitas, desain pembelajaran, pengalaman belajar, asesmen

# data[].attributes.body
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Menyusun rencana pembelajaran berdasarkan 3M dan BBM

# data[].attributes.body
Saya memulai dengan menetapkan tujuan yang jelas, memilih materi, metode, dan media yang sesuai, lalu menyusun langkah kegiatan dari pendahuluan, inti, hingga penutup. Kemudian juga membuat rancangan untuk memantau perkembangan siswa baik selama proses (formatif) maupun di akhir (sumatif).

# data[].attributes.body
Menyesuaikan dengan topik yang akan di ajarkan, lalu mengacu kepada tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Ya, sudah. Melalui kegiatan pembelajaran, seperti praktikum, diskusi, dan presentasi.

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi tujuan pembelajaran, analissi kebutuhan siswa, pemilihan materi dan metode, persiapan sumber daya dan penyusunan modul ajar

# data[].attributes.body
merumuskan TP berdasarkan CP, menentukan pendekatan dan metode, membuat media pembelajaran dan stimulus, merancang asesmen, Memberikan opsi tugas berbasis minat (diferensiasi), Menyusun Alur dan Jadwal Kegiatan

# data[].attributes.body
Murid adalah subjek belajar.

# data[].attributes.body
Mengacu pada tujuan dan capaian pembelajaran dan melaksanakannya dlm kegiatan pembelajaran di kelas

# data[].attributes.body
Prinsip 3M dan BBM bisa menjadi acuan untuk KMB

# data[].attributes.body
1. Memahami Capaian Pembelajaran (CP)

2. Menentukan Tujuan Pembelajaran (TP)

3. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

4. Merancang kegiatan pembelajaran

5. Menentukan asesmen

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan metode/model pembelajaran yg tepat

# data[].attributes.body
Menerapkan prinsip pembelajarn mendalam, berkesadaran, bermakna dan menyenangkan

# data[].attributes.headline
Ya sudah dengan memberikan pertanyaan pemantik, menentukan strategi pembelajaran yang relevan dan membuat asesmen yang mendukung 

# data[].attributes.subject
Ya sudah dengan memberikan pertanyaan pemantik, menentukan strategi pembelajaran yang relevan dan membuat asesmen yang mendukung 

# data[].attributes.body
Yang saya lakukan:

1. buat analisis Capaian pembelajaran

2. buat tujuan pembelajaran

3. menganalisis karakter murid

4. merancang kegiatan pembelajaran, dan metode, model dll

5. menyusun asesmen sesuai TP

# data[].attributes.headline
Menentukan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, menyusun materi dan sumber belajar, memilih metode dan strategi, menentukan media dan alat pembelajaran, menyusun RPP dan LKPD, Menyusun Asesmen, dan Refleksi

# data[].attributes.subject
Menentukan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, menyusun materi dan sumber belajar, memilih metode dan strategi, menentukan media dan alat pembelajaran, menyusun RPP dan LKPD, Menyusun Asesmen, dan Refleksi

# data[].attributes.body
Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Menentukan tujuan pembelajaran yang jelas, menentukan materi yang relevan, menentukan metode pembelajaran yang tepat dan pembuatan asesmen untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Menggunakan pembelajaran mendalam, strategi salah satu untuk mencapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Prinsip pembelajaran mendalam dengan menerapkan BBM (bermakna, berkesadaran, dan Menggembirakan)

# data[].attributes.body
Berorientasi pada Pemahaman Konseptual, Keterkaitan dengan Konteks Nyata (Kontekstual)

# data[].attributes.body
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
berkesadaran , bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.headline
Kita merencanakan pembelajaran dengan mengidentifikasi tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur, metode yang disesuaikan dengan karakteristik murid yang menarik dan bervariasi

# data[].attributes.subject
Kita merencanakan pembelajaran dengan mengidentifikasi tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur, metode yang disesuaikan dengan karakteristik murid yang menarik dan bervariasi

# data[].attributes.body
Berkesadaran, bermakna dan menggembiran

# data[].attributes.headline
Prinsip yang digunakan yaitu Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.subject
Prinsip yang digunakan yaitu Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.headline
Murid harus aktif dalam proses belajar mengajar

# data[].attributes.subject
Murid harus aktif dalam proses belajar mengajar

# data[].attributes.body
sebagai fasililator, tentu kita mengajak anak anak agar happy dalam pembelajaran kita sehingga anak anak merasa mudah dan nyaan dalam pembelajaran kita

# data[].attributes.body
Menyesuaikan alokasi waktu yang tersedia dengan aktivitas pembelajaran mendalam di kelas.

# data[].attributes.body
Menggunakan strategi pembelajaran yang dengan model pembelajaran problem based learning

# data[].attributes.body
sesuai dengan tujuan pembelajaran, materi dan kebutuhan atau karakteritik murid

# data[].attributes.body
1. Berkesadaran

2. Bermakna

3. Menggembirakan

# data[].attributes.body
Melihat CP dan TP yang sudah ditentukan pada saat MGMP

# data[].attributes.body
murid sebagai subjek belajar yang harus mendapat pengalaman belajar yang bermanfaat dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
prinsip berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Selalu berusaha untuk membuat suasana kelas nyaman, bahagia dan tidak membosankan, apapun materinya harus selalu menyenangkan

# data[].attributes.body
salah satunya adanya peserta didik yang memiliki kemampuan terbatas sehingga kita harus tau betul memahami kemampuan anak

# data[].attributes.headline
Prinsip Oembelajaran yang Berkesadaran, Bermakna dan menggemberikan

# data[].attributes.subject
Prinsip Oembelajaran yang Berkesadaran, Bermakna dan menggemberikan

# data[].attributes.body
1. Memahami CP

2. Indetifikasi kesiapan murid

3. Indetifikasi karakterisktik pelajaran

4. Menentukan TP dan ATP

5. Merancang kegiatan pembelajaran

6. Menentukan Asesmen yang tepat

# data[].attributes.body
Menurut saya sudah, karena strategi pembelajaran efektif jika memberi ruang bagi murid untuk bertanya, mengeksplorasi, dan menemukan solusi, sehingga mereka terdorong berpikir kritis, kreatif, dan mendalam.

# data[].attributes.body
Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan

# data[].attributes.headline
Meluangkan waktu untuk membuat perencanaan pembelajaran yang sesuai 

# data[].attributes.subject
Meluangkan waktu untuk membuat perencanaan pembelajaran yang sesuai 

# data[].attributes.body
Bermakna, Berkesadaran dan Menggembirakan

# data[].attributes.body
Strategi yang saya gunakan adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam.

# data[].attributes.body
Sesuai dengan prinsip pembelajaran mendalam berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Memposisikan murid sebagai student center

# data[].attributes.body
iya sudah, melalui tujuan pembelajaran saya menyesuaikan bahan ajar, media ajar, juga lembar LKPD yang dapat mendorong siswa untuk dapat berpikir kritis, kreatif dan mendalam. (dapat dilakukan dengan pembelajaran diskusi, praktikum, presentasi)

# data[].attributes.body
Prinsip Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.headline
Ya sudah melalui pembelajaran presentasi murid di kelas

# data[].attributes.subject
Ya sudah melalui pembelajaran presentasi murid di kelas

# data[].attributes.body
Sudah, dengan menggunakan permasalahan-permasalahan yang kontekstual dalam KBM.

# data[].attributes.body
menyesuaikan dengan tujuan pembelajan dan kebutuhan belajar siswa dan asesmen

# data[].attributes.body
1) Mengacu pada tujuan pembelajaran dan capaian pembelajaran. 2) Memilih materi, metode dan media yang sesuai dengan konteks . 3) Menyusun alur kegiatan: pembukaan -Inti - penutup dengan asesmennya

# data[].attributes.body
Murid adalah subyek belajar, mereka yang harus terlibat aktif dan mengalami pembelajaran. guru hanya fasilitator pembelajaran

# data[].attributes.headline
Menentukan prinsip pembelajaran dan penerapan di modulnya seperti apa

# data[].attributes.subject
Menentukan prinsip pembelajaran dan penerapan di modulnya seperti apa

# data[].attributes.body
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Praktikum, PjBl, PBL

# data[].attributes.headline
Mutid dalam pembelajaran sebagai subjek utama

# data[].attributes.subject
Mutid dalam pembelajaran sebagai subjek utama

# data[].attributes.body
ya sudah dengan melakukan praktikum, berdiskusi, saling mengevaluasi antar teman, menyimak presentasi dan mendiskusikan perbedaan yang ada.

# data[].attributes.body
Ya, Strategi yang digunakan sudah mendorong murid berpikir kritis, kreatif, dan mendalam

# data[].attributes.body
Biasanya ketika merencanakan pembelajaran dikelas kita harus menentukan tujuan pembelajaran terlebih dahulu, menganalisis kebutuhan siswa, dan menyiapkan materi serta sumber ajar.

# data[].attributes.body
diberikan pertanyaan pemantik, diberikan topik permasalahan murid dapat diskusi dengan temannya, latihan soal, dan presentasi serta refleksi

# data[].attributes.body
Pembelajaran student center, murid yang melakukan pembelajaran menyeluruh

# data[].attributes.body
Strategi yang pembelajaran yang kontekstual dan relevan dengan kehiudpan nyata melalui model-model pembelajaran yang aktif dan kreatif

# data[].attributes.body
Tantangan dalam merancang PM adalah keterbatasan waktu, dikarekan banyak tugas tambahan dan jam mengajar. juga tuntutan kurikulum yang cukup banyak.

# data[].attributes.body
Murid sebagai subjek belajar yang harus mendapatkan perhatian utama.

# data[].attributes.body
Murid diposisikan sebagai subjek aktif yang terlibat, berpartisipasi, dan memiliki kendali dalam proses belajarnya, bukan sekadar penerima informasi.

# data[].attributes.body
beberapa langkah sistematis ,1. me nentukan tujuan pembelajaran, 2. Mengidentifasi kebutuhan murid 3. Memilih metoda pembelajaran 4. mengembangkan Materi pembelajaran 5. mengatur sumber belajar 6. mengatur waktu dan sumber belajar 7. mengembangkan penilaian 8. mengimplementasikan pembelajaran

# data[].attributes.body
Sebagai makhluk Tuhan yang memiliki hati, rasa, pikir dan raga

# data[].attributes.body
Beberapa sudah mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan mendalam melalui metode pembelajaran yang digunakan namun masih ad beberapa yang harus diperbaiki supaya siswa dpt berpikir kritis, kreatif, dan mendalam

# data[].attributes.headline
Tantangan nya adalah waktu yang harus disesuaikan dengan pembelajaran mendalam

# data[].attributes.subject
Tantangan nya adalah waktu yang harus disesuaikan dengan pembelajaran mendalam

# data[].attributes.body
Perencanaan Pembelajaran Mendalam memiliki beberapa tahapan utama:

1. Identifikasi:

Meliputi kesiapan murid, karakteristik materi pelajaran, dan dimensi profil lulusan.

2. Desain Pembelajaran:

Mencakup penentuan tujuan pembelajaran dan kerangka pembelajaran (pedagogis, kemitraan, lingkungan, dan pemanfaatan digital).

3. Asesmen:

Dilakukan pada awal, selama proses, dan di akhir pembelajaran.

4. Pengalaman Belajar:

Merancang pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, serta mendeskripsikan pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.

# data[].attributes.body
Murid sebagai subjek yang aktif dalam kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.body
Ada beberapa langkah yang dilakukan, pertama analisis Tujuan Pembelajaran, karakteristik siswa hingga penyusunan RPP/ Modul Ajar

# data[].attributes.body
menurut saya sudah, melalui kegiatan yang memberikan ruang kepada murid untuk menyampaikan ide-idenya, berkolaborasi dalam kelompok, memanfaatkan sumber belajar untuk mencari referensi.

# data[].attributes.body
Murid sebagai Student Center

# data[].attributes.body
Alokasi waktu yang dibutuhkan panjang, tidak sesuai dengan waktu yang tersedia di kenyataannya.

# data[].attributes.body
dengan menerapkan prinsip pembelajaran , pengalaman belajar , dan kerangka pembelajaran dan 8 DPL

# data[].attributes.body
1) Berpusat pada murid

2) kontekstual dan bermakna bagi murid

3) Diperensiasi sesuai kebutuhan belajar murid

4) mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi

# data[].attributes.body
Prinsip yang harusnya kita gunakan dalam merancang pembelajaran yaitu prinsip berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
Dengan mengidentifikasi tujuan pembelajaran terlebih dahulu, kemudian menganalisi kebutuhan siswa, pemilihan materidan metode, persiapan sumber daya dan penyusunan modul ajar

# data[].attributes.body
Posisikan murid sebagai pusat dari seluruh kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.body
Analisis Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran, Penyusunan Rencana Pembelajaran, Menentukan Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran, Merancang Aktivitas dan Pengalaman Belajar, Menyiapkan Alat dan Sumber Belajar, Merancang Asesmen dan Evaluasi

# data[].attributes.body
Memposisikan murid sebagai subyek yang terlibat dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Ketika hendak mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
pembelajaran mendalam, bermakna, menggembirakan serta berdampak jangka panjang (bermanfaat bagi siswa)

# data[].attributes.body
Tantangan yang sering saya hadapi adalah keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan dan minat siswa, dan ketersediaan sumber belajar.

# data[].attributes.body
Keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan murid

# data[].attributes.body
Murid sebagai pusat dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Alokasi waktu yang kurang pada saat menerapkan pembelajaran mendalam.

2. Membiasakan murid untuk memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan

# data[].attributes.body
Prinsip Pembelajaran yakni Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan

# data[].attributes.body
Sudah, dengan menggunakan metode pembelajaran yang tepat

# data[].attributes.body
Menyesuaikan setiap aktivitas pembelajaran yang di dalamnya terdapat prinsip pembelajaran mendalam, karena sebelumnya saya membuat terlebih dahulu rancangan pembelajaran baru menempatkan prinsip pembelajarannya yang sesuai dengan aktivitas.