# data[].attributes.body
Para trabajar la toma de perspectivas se nos ocurrió utilizar el libro zoom, el que toma desde las imágenes diversas perspectivas, las que pueden ser extrapoladas a obras de arte, para ir desde lo pequeño a un marco general e invitar a la reflexión.

# data[].attributes.body
Plantear historias que nos permitan ver lo que sintieron y pensaron todos los personajes involucrados. Utilizar imágenes donde encontremos mas de una figura y preguntar que es lo que perciben y pueden ver

# data[].attributes.body
iniciar con el cuento caperucita roja,hacer preguntas respecto a lo que les llamó la atención y por que? con que personaje empatizan más etc

# data[].attributes.body
Usar la imagen Iceberg, para ver notar que siempre hay algo mas de la primera imagen

# data[].attributes.body
Después de un problema que haya en el curso, mostrar la historia contada desde otra perspectiva y que se den cuenta que desde cada persona se vive diferente y actúa de esa forma.

# data[].attributes.body
Cruella de Vil

# data[].attributes.body
Se podría hacer que los estudiantes comiencen la actividad pensando en la historia común de la Caperucita Roja y que dibujen en una hoja cómo se imaginan el lobo y tres características que lo describan. Luego, entregarles el texto y hacer que vuelvan a dibujar al lobo con tres características que lo describan según la perspectiva que tienen ahora. Reflexionar en cuanto a cambios en las características y, por supuesto, en el cambio de perspectiva.

# data[].attributes.body
Dibujar un 6 o 9 grande en el suelo y dividir al curso en 2, uno que miren el número por un lado y la otra mitad por el otro lado.
Así, que vean que dependiendo de la perspectiva, es lo que uno ve y dice que es correcto

# data[].attributes.body
- Película "Intensamente" para entender los propios cambios y el paso hacia la adolescencia.
- Dar rol de liderazgo en la sala de clases a alumnos y que ellos organicen una actividad
- Programa "Qué harías tú"
- Programa Gente Maravillosa

# data[].attributes.body
- Utilizar cuentos que promuevan diferentes miradas de un mismo echo: El misterioso caso del oso, La Caperucita roja tal como se la contaron a Jorge, el hombre de color, Murmullos bajo mi cama, entre otros.
-Actividad de cambiar las zapatillas para ponerse en el lugar de otro.
-Reflexiones

# data[].attributes.body
Pedrito y el lobo - Historia para niños
Patito feo - Historia para los colegas

# data[].attributes.body
«El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Un día soleado, mientras estaba recogiendo las basuras dejadas por unos turistas sentí unos pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi llegar a una niña vestida de una forma muy divertida: toda de rojo y su cabeza cubierta, como si no quisieran que la viesen. Caminaba feliz y comenzó a cortar las flores de nuestro bosque, sin pedir permiso a nadie, quizás ni se le ocurrió que estas flores no le pertenecían. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venía, a dónde iba, a lo que ella me contestó, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque cortando flores. De repente, sin ningún remordimiento, mató a un mosquito que volaba libremente, pues el bosque también era para él. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse antes y comenzar a maltratar a sus habitantes.

La dejé seguir su camino y corrí a la casa de la abuelita. Cuando llegué me abrió la puerta una simpática viejecita. Le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La abuelita aceptó permanecer fuera de la vista. Cuando llegó la niña la invité a entrar al dormitorio donde yo estaba acostado vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada, y me dijo algo desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran para oírla mejor.

Ahora bien, la niña me agradaba y traté de prestarle atención, pero ella hizo otra observación insultante acerca de mis ojos saltones. Comprenderán que empecé a sentirme enojado. La niña mostraba una apariencia tierna y agradable, pero comenzaba a caerme antipática. Sin embargo pensé que debía poner la otra mejilla y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Pero su siguiente insulto sí me encolerizó. Siempre he tenido problemas con mis grandes y feos dientes y esa niña hizo un comentario realmente grosero.

Reconozco que debí haberme controlado, pero salté de la cama y le gruñí, enseñándole toda mi dentadura y gritándole que era así de grande para comérmela mejor. Ahora, piensen Uds: ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña empezó a correr por toda la habitación gritando mientras yo corría detrás suya tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita y me molestaba para correr me la quité, pero fue mucho peor. La niña gritó aun más. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme y afilada. Yo lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y escapé corriendo. Me gustaría decirles que éste es el final del cuento, pero desgraciadamente no es así. La abuelita jamás contó mi parte de la historia y no pasó mucho tiempo sin que se corriera la voz de que yo era un lobo malo y peligroso. Todo el mundo comenzó a evitarme y a odiarme.

Desconozco que le sucedió a esa niña tan antipática y vestida de forma tan rara, pero si les puedo decir que yo nunca pude contar mi versión. Ahora ya la conocen…»

Adaptación corregida de un texto de © Lief Fearn titulado El Lobo calumniado aparecida en el Educatio Projet de la Sección Británica de A.I. Publicado en el Boletín Informativo: “Educación en Derechos Humanos” nº 8, Septiembre 88.