# data[].attributes.body
Dari pembelajaran modul 1.4 saya berpandangan bahwa penerapan disiplin positif lebih efektif dalam membentuk karakter siswa ketimbang menerapkan praktik disiplin berbasis hukuman.

# data[].attributes.body
Dalam Modul 1.4 saya belajar bahwa disiplin positif melibatkan penguatan hubungan yang sehat antara guru dan murid serta menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan emosional dan sosial murid.

# data[].attributes.body
Saya sebelumnya dalam mendisiplinkan murid menggunakan pendekatan yang  otoriter, memberikan hukuman yang tidak berdasar, saya melihat bagaimana pendekatan itu bisa menghambat komunikasi dan kerjasama saya dengan siswa saya, sebaliknya, disiplin positif mendorong keterlibatan siswa dalam proses belajar dan mengembangkan rasa tanggung jawab mereka.

# data[].attributes.body
Tantangan utama yang saya hadapi dalam menerapkan disiplin positif di lingkungan sekolah adalah rekan sejawat, Kepala Sekolah dan orang tua murid mungkin kurang memahami atau bahkan bisa tidak mendukung karena sudah terbiasa dengan metode disiplin tradisional (hukuman)

# data[].attributes.body
Konsep disipli positif dalam modul 1.4 ini telah memberikan wawasan baru bagi saya terutama terkait tentang keyakinan kelas

# data[].attributes.body
Melalui diskusi modul 1.4 bersama Fasil saya mendapatkan pencerahan terkait makna disiplin positif yang sebenarnya dan semakin menguatkan dalam alur menyusun keyakinan kelas serta teknik restitusi

# data[].attributes.body
strategi saya untuk mengatasi tantangan tersebut agar tercipta budaya positif di sekolah saya adalah berdiskusi dengan Kepala Sekolah tentang bagaimana penerapan disiplin positif ini bisa dilakukan secara konsisten di sekolah, kemudian membantu Kepala Sekolah membuat program pelatihan untuk meningkatkan pemahaman guru tentang disiplin positif dan memberikan mereka alat yang diperlukan untuk menerapkannya, kemudian meLibatkan orang tua dalam proses pengambilan keputusan dan berikan informasi yang jelas tentang pendekatan disiplin positif yang diterapkan di sekolah.

# data[].attributes.headline
M.Nasir : Wwasan bau yang saya dapati dari modul 1.4  bagai mana mengembangkan hubungan saling menghormati antara pendidik dan murid

# data[].attributes.subject
M.Nasir : Wwasan bau yang saya dapati dari modul 1.4  bagai mana mengembangkan hubungan saling menghormati antara pendidik dan murid

# data[].attributes.headline
Ipelda : 1.	Konsep disiplin positif dalam Modul 1.4 Program Guru Penggerak ini memberikan wawasan baru bagi Saya adalah begitu pentingnya mendidik siswa dengan pendekatan yang berfokus pada pengembangan karakter, penguatan hubungan, dan pemberdayaan siswa untuk belajar dari kesalahan mereka.  (kesadaran yang memang muncul dari dalam dirinya)Internalnya).

# data[].attributes.subject
Ipelda : 1.	Konsep disiplin positif dalam Modul 1.4 Program Guru Penggerak ini memberikan wawasan baru bagi Saya adalah begitu pentingnya mendidik siswa dengan pendekatan yang berfokus pada pengembangan karakter, penguatan hubungan, dan pemberdayaan siswa untuk belajar dari kesalahan mereka.  (kesadaran yang memang muncul dari dalam dirinya)Internalnya).

# data[].attributes.body
Di masa lalu saya fokus memberikan hukuman pada hukuman fisik atau verbal, menekan siswa dengan tekanan harus patuh tapi tanpa pemahaman bagaimana semua itu sangat berpengaruh terhadap perilaku siswa.

# data[].attributes.headline
Alhamdulillah bersyukur sekali kali ini dapat memperdalam lagi wawasan baru tentang budaya positif. Bagaimana mengubah peraturan menjadi kesepakatan, yang awalnya top down menjadi buttom up, win win solution, dan memahami posisi kontrol diri.

# data[].attributes.subject
Alhamdulillah bersyukur sekali kali ini dapat memperdalam lagi wawasan baru tentang budaya positif. Bagaimana mengubah peraturan menjadi kesepakatan, yang awalnya top down menjadi buttom up, win win solution, dan memahami posisi kontrol diri.

# data[].attributes.body
Praktik penerapan disiplin berbasis hukuman masih terjadi di sekolah saya, misalnya anak yang terlambat disuruh untuk membersihkan area tertentu di sekolah, biasanya memungut/membersihkan dedaunan di halaman depan atau taman. Tidak lama, sekitar 15 menit. Disamping itu, praktik disiplin positif juga sudah berjalan, misalnya kebiasaan siswa yang menemukan uang/barang, itu akan dilaporkan/diserahkan kepada guru piket untuk diumumkan dan di simpan oleh guru piket (bila barang akan diletakkan di lemari lost and found). Padahal bisa saja, siswa yang menemukan uang memakainya kalo dia mau. Tetapi karena sudah tertanam dalam diri anak untuk tidak memakai uang orang lain, maka siswa menyerahkannya kepada guru.

# data[].attributes.headline
siti..konsep disiplin positif tentang membentuk karakter siswa dari nilai-nilai kebajikan yang diyakini baik yang datangnya dari dalam diri,  bukan karena hukuman atau teguran

# data[].attributes.subject
siti..konsep disiplin positif tentang membentuk karakter siswa dari nilai-nilai kebajikan yang diyakini baik yang datangnya dari dalam diri,  bukan karena hukuman atau teguran

# data[].attributes.body
Pengalaman saya sebelumnya dalam mendisiplin murid lebih berpedoman pada peraturan yang telah dibuat oleh sekolah

# data[].attributes.headline
Ipelda : Pengalaman saya sebelumnya dalam mendisiplinkan murid memengaruhi pandangan saya terhadap pentingnya pendekatan disiplin positif bahwa mendisiplinkan bukan hanya tentang memberi konsekwensi, tetapi tentang membimbing siswa untuk memahami konsekuensi dari tindakan mereka dan mengembangkan tanggung jawab pribadi (kesadaran yang memang muncul dari Internalnya).

# data[].attributes.subject
Ipelda : Pengalaman saya sebelumnya dalam mendisiplinkan murid memengaruhi pandangan saya terhadap pentingnya pendekatan disiplin positif bahwa mendisiplinkan bukan hanya tentang memberi konsekwensi, tetapi tentang membimbing siswa untuk memahami konsekuensi dari tindakan mereka dan mengembangkan tanggung jawab pribadi (kesadaran yang memang muncul dari Internalnya).

# data[].attributes.body
konsep pentingnya disiplin positif diterpkan pada peserta didik

# data[].attributes.body
Jika ingin mencapai generasi yang mempunyai karakter baik, mulai dari saat ini kita harus mengasah murid untuk mulai melakukan kebaikan berdasarkan motivasi intrinsiknya

# data[].attributes.body
Praktik menyusun kesepakatan belajar dan restitusi membawa paradigma baru bagi saya tentang pendekatan yang memanusiakan murid dalam membangun disiplin positif

# data[].attributes.headline
Ipelda : 2.	Tantangan utama yang saya hadapi dalam menerapkan disiplin positif di lingkungan sekolah saya adalah perubahan paradigma, baik dari sisi guru, siswa, maupun lingkungan sekolah secara keseluruhan misalnya Budaya Sekolah yang Masih menerapkan pola lama (tradisional) dengan menghukum siswa yang keluar dari relnya. Prilaku siswa yang sulit yang perlu pendekatan yang lebih intensif.

# data[].attributes.subject
Ipelda : 2.	Tantangan utama yang saya hadapi dalam menerapkan disiplin positif di lingkungan sekolah saya adalah perubahan paradigma, baik dari sisi guru, siswa, maupun lingkungan sekolah secara keseluruhan misalnya Budaya Sekolah yang Masih menerapkan pola lama (tradisional) dengan menghukum siswa yang keluar dari relnya. Prilaku siswa yang sulit yang perlu pendekatan yang lebih intensif.

# data[].attributes.body
wawasan baru bagi saya bahwa disiplin positif adalah seseorang memiliki kemampuan mengontrol diri berdasarkan nilai kebajikan dan hal ini akan menimbul motivasi instrinsik

# data[].attributes.body
Tantangannya menurut saya, karena praktik disiplin berbasis hukuman ini sudah berlangsung lama dan dianggap baik, maka sudah menjadi kebiasaan, sudah menjadi nilai.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul 1.4 terkait disiplin positif memberikan wawasan baru terkait penerapan disiplin positif. Dari penjelasan modul saya lebih memahami maksud disiplin, yang berbeda dari yang saya pahami selama ini. Modul menjelaskan disiplin itu merupakan proses belajar mengontrol diri dengan menggali potensi diri sendiri untuk mencapai tujuan yang mulia menjadi seseorang yang kita inginkan berdasakan nilai-nilai universal.

# data[].attributes.body
Tantangan utamanya adalah rekan sejawat masih banyak yang belum memahami tentang penerapan disiplin positif pada siswa

# data[].attributes.headline
Ipelda : Strategi saya untuk mengatasi tantangan tersebut agar tercipta budaya positif di sekolah adalah Memberi Contoh dan Menjadi Teladan dan terus berkolaborasi dengan berbagai pihak untuk kebaikan peserta didik.

# data[].attributes.subject
Ipelda : Strategi saya untuk mengatasi tantangan tersebut agar tercipta budaya positif di sekolah adalah Memberi Contoh dan Menjadi Teladan dan terus berkolaborasi dengan berbagai pihak untuk kebaikan peserta didik.

# data[].attributes.body
ternyata selama ini saya hanya sebagai teman dan pemantau saja, sehingga kesalahan terjadi berulang-ulang dengan wawasan baru yang saya dapat dengan segitika restitusi menggali permasalahan yang di hadapi oleh peserta didik dan kesalhan itu tidak terulang lagi dengan kesadaran dari dalam diri.

# data[].attributes.body
Dari pembelajaran di modul ini saya mendapat pencerahan dan menyadari bahwa sangat penting memunculkan motivasi intrinsik siswa untuk melakukan hal positif dengan nilai-nilai kebajikan yang diyakini sehingga mereka bisa mencapai tujuan yang maksimal

# data[].attributes.body
Anak Yang disiplin sedari dini akan mempengaruhi kesuksesan mereka dimasa ynag akan datang. jadi kiita selaku pendidik baik guru maupun kepala sekolah penting untuk menanamkan kedisplinan kepada anak

# data[].attributes.body
Sebagian orang masih mempersepsikan pendekatan poin dan hukuman sebagai pendekatan yang paling efektif untuk membangun kedisiplinan murid

# data[].attributes.headline
Ipelda : 3.	Pendekatan disiplin positif yang Saya pelajari terhubung dengan praktik mendidik saya di masa lalu adalah pendekatan mendisiplinkan sering berorientasi pada penghargaan dan hukuman. Fokus utama adalah pada kepatuhan siswa terhadap aturan tanpa terlalu memperhatikan pemahaman mereka terhadap nilai di baik aturan tersebut. Pembelajaran masih satu arah guru yang banyak berinteraksi sedikit melibatkan siswa.

# data[].attributes.subject
Ipelda : 3.	Pendekatan disiplin positif yang Saya pelajari terhubung dengan praktik mendidik saya di masa lalu adalah pendekatan mendisiplinkan sering berorientasi pada penghargaan dan hukuman. Fokus utama adalah pada kepatuhan siswa terhadap aturan tanpa terlalu memperhatikan pemahaman mereka terhadap nilai di baik aturan tersebut. Pembelajaran masih satu arah guru yang banyak berinteraksi sedikit melibatkan siswa.

# data[].attributes.headline
siti,,Sebelumnya saya menggunakan hukuman untuk menerapkan disiplin kepada anak dan ini menimbulkan efek tidak baik terhadap sosial emosional anak, melalui pemdekatan disiplin positif , saya dapat mengarahkan murid memiliki tanggung jawab

# data[].attributes.subject
siti,,Sebelumnya saya menggunakan hukuman untuk menerapkan disiplin kepada anak dan ini menimbulkan efek tidak baik terhadap sosial emosional anak, melalui pemdekatan disiplin positif , saya dapat mengarahkan murid memiliki tanggung jawab

# data[].attributes.headline
Arsilawita, Desiplin positif lebih bermakna, karena disiplin positif memberikan proses bagaimana membentuk karakter yang ditanamkan dalam diri, inilah yang membuat disiplin positif lebih bermaknah karna muncul dari dalam diri peserta didik. 

# data[].attributes.subject
Arsilawita, Desiplin positif lebih bermakna, karena disiplin positif memberikan proses bagaimana membentuk karakter yang ditanamkan dalam diri, inilah yang membuat disiplin positif lebih bermaknah karna muncul dari dalam diri peserta didik. 

# data[].attributes.body
Startegi saya untuk mengatasi tantangan tersebut adalah berbagi dan berdiskusi dengan rekan guru pada kesempatan tertentu sepert pada waktu kegiatan KOMBEL atau Kegiatan IHT

# data[].attributes.body
wawasan baru saya terhadap disiplin positif yaitu Tujuan dari disiplin positif adalah untuk menanamkan motivasi kepada semua murid kita, agar mereka menjadi orang yang mereka inginkan dan menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya.

# data[].attributes.body
Sebelumnya dalam mendisiplinkan murid saya lebih berpedoman pada peraturan dan sedikit ototiter, namun setelah saya masuk kedalam guru penggerak saya menyadari bahwa untuk mendisiplinkan murid perlu pendekatan.

# data[].attributes.body
tantangannya adalah konsisten dalam menyampaikan dan memberi contoh pada anak. karena pada anak usia dini konsisten itu sangat perlu

# data[].attributes.body
Lakukan aksi nyata dengan benar dan ajak diskusi rekan sejawat untuk berbagi dan menularkan praktik baik

# data[].attributes.body
Strateginya, menurut saya adalah dengan mengubah mindset para guru yang menganut mazhab disiplin berbasis hukuman. Karena sudah juga ada praktik penerapan disiplin positif, maka bisa dengan membandingkan praktik disiplin positif dengan disiplin berbasis hukuman. Kedua, berkolaborasi dengan guru-guru yang sudah menganut mazhab disiplin positif untuk senantiasa beristiqomah dalam menggunakan pendekatan ini di kasus-kasus yang ditangani.

# data[].attributes.headline
pengalaman dalam mendisiplinkan murid awalnya memang selalu dengan sebuah konsekuensi. termasuk dan berlaku juga untuk guru dan walimurid. sehingga keras sekali peraturan itu berlaku dan selalu ada pelanggaran yang menimbulkan efek domino. kemudian perlahan sejak saya dan beberapa teman disekolah mengikuti program guru penggerak, itu di ubah sedikit demi sedikit. mensosialisasikan kepada rekan sejawat tentang posisi kontrol diri, restitusi, kesepakatan hingga sebuah keyakinan. 

# data[].attributes.subject
pengalaman dalam mendisiplinkan murid awalnya memang selalu dengan sebuah konsekuensi. termasuk dan berlaku juga untuk guru dan walimurid. sehingga keras sekali peraturan itu berlaku dan selalu ada pelanggaran yang menimbulkan efek domino. kemudian perlahan sejak saya dan beberapa teman disekolah mengikuti program guru penggerak, itu di ubah sedikit demi sedikit. mensosialisasikan kepada rekan sejawat tentang posisi kontrol diri, restitusi, kesepakatan hingga sebuah keyakinan. 

# data[].attributes.body
Tantangan pertama adalah kesadaran masing masing pihak untuk menerapkan didiplin positif di sekolah, karna ini merupakan faktor utama. Selanjutnya tantanganya adalah bagaimana melaksanakan secara keberlanjutan disekolah agar memilki dampak yang terlihat dari peserta didik

# data[].attributes.body
Pengalaman dalam mendisiplinkan peserta didik kesalahan-kesalahan terus berulang terjadi sehingga rasa nyaman dan aman belum sepenuhnya terjadi dengan adanya pendekatan disiplin positif lingkungan sekolah lebih nyaman dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Praktik penerapan disiplin yang masih menggunakan posisi kontrol penghukum, siswa terlambat, siswa bolos diberi hukuman sesuai peraturan sekolah.

# data[].attributes.body
Disiplin positif memberikan wawasan baru bagi saya, dimulai dari konteks disiplin bahwa disiplin itu yaitu kemampuan untuk bisa mengontrol diri untuk mencapai tujuan. Dan disiplin positif lahirnya karena dorongan intrinsik. Bukan dari ekstrinsik seperti lingkungan, penghargaan ataupun hukuman. Yang bisa diterapkan dengan kesepakatan atau melalui segitiga restitusi

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dengan menjadi penghukum dalam mendisiplinkan murid tidak menjadikan murid tersebut sadar akan kesalahannya dan bertekad kuat untuk tidak melakukannya lagi. Untuk itu, penting menggunakan pendekatan disiplin positif untuk menggerakkan motivasi instrinsiknya agar ada kesadaran dalam mengerjakan suatu kebajikan.

# data[].attributes.body
Secara reflektif saya menyadari sikap-sikap dalam membangun disiplin murid masa lalu harus diperbaiki dari pola poin dan hukuman menjadi pendekatan yang memanusiakan murid melalui kesepakatan dan restitusi

# data[].attributes.body
Pada kenyataannya penyelesaian masalah terhadap murid di sekolah saya masih menerapakan hukuman sebagai solusi, contohnya anak tidak mengerjakan PR disuruh membawa bunga beserta potnya, jika diamati hal ini sebenarnya tidak ada korelasinya dengan apa yang dilakukan murid dengan hukuman yang diberikan. Dengan wawasan yang saya dapat melalui modul 1.4 ini saya lebih memahami bahwasanya hal yang dilakukan di atas tidak sesuai dengan makna disiplin postif justru dapat menghancurkan identitas murid.

# data[].attributes.body
Dalam modul ini, saya mendapatkan penguatan dan pemantapan pemahaman terkait dengan Disiplin positif yang merupakan unsur utama terwujudnya Budaya Positif. Dalam disiplin positif juga diartikan sebagai bentuk kontrol diri untuk mencapai tujuan mulia , dimana tujuan mulia ini merujuk pada nilai-nilai kebajikan universal,

# data[].attributes.headline
siti.. Tantangan yang hadapi adalah, kurangnya  pemahaman rekan guru dalam menerapkan disiplin positif dan masih mengarah pada konsep hukuman dan juga pemahaman orang tua dalam mendidik

# data[].attributes.subject
siti.. Tantangan yang hadapi adalah, kurangnya  pemahaman rekan guru dalam menerapkan disiplin positif dan masih mengarah pada konsep hukuman dan juga pemahaman orang tua dalam mendidik

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya hadapi untuk menerapkan disiplin di lingkungan sekolah yaitu adanya perbeda pemahaman dan kebiasaan antar pendidik

# data[].attributes.body
Di masa lalu, lebih sering melakukan pendekatan disiplin berbasis hukuman.

# data[].attributes.body
penerapan disiplin positif dengan cara menghukum ternyata juga tidak efektif. tetapi pendekatan dengan restitusi memungkin peserta didik memperbaiki kesalahannya.

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya hadapi di lingkungan sekolah saya rekan sejawat di sekolah masih memberikan hukuman dengan hukuman bagi rekan sejawat akan membuat efek jera .

# data[].attributes.body
Penerapan disiplin positif dan restitusi akan mengoptimalkan peran pendidik dalam membangun karakter murid zaman now yang diidentifikasi memiliki kreativitas tinggi dan kritis terhadap segala sesuatu

# data[].attributes.body
-          Konsep disiplin positif dalam Modul 1.4 memberikan wawasan baru bagi saya karena dengan mempelajari modul ini membuka pandangan saya bagaimana penerapan disiplin positif yang sesuai dengan konsep sebenarnya, yang mana sebelumnya penerapan disiplin yang saya terapkan ke murid ternyata  lebih banyak miskonsepsi. Setelah saya mempelajarinya saya makin memahami bagaimana pentingnya pendekatan disiplin positif ini untuk diterapkan di sekolah. Bnayak kebajikan universal di dalammya dan selaras dengan filosofi KHD,yang dapat membuat pembelajaran semakin berpusat pada siswa.

# data[].attributes.headline
Arsilawita, Selama ini saya memberikan tuntutan kepada anak untuk mematuhi aturan yang ada dan jika anak melanggar akan diberi hukuman. Setelah mempelajari disiplin positif merubah maindset, saya akan lebih bermaknah kalau menerapkan sisiplin positif karena muncul dari diri sendiri, ini akan bertahan lama tidak instan.

# data[].attributes.subject
Arsilawita, Selama ini saya memberikan tuntutan kepada anak untuk mematuhi aturan yang ada dan jika anak melanggar akan diberi hukuman. Setelah mempelajari disiplin positif merubah maindset, saya akan lebih bermaknah kalau menerapkan sisiplin positif karena muncul dari diri sendiri, ini akan bertahan lama tidak instan.

# data[].attributes.body
Strateginya adalah dengan melakukan komunikasi secara intens kepada pihat pihak yang ada disekolah bagaimana melaksanakan didiplin positif disekolah. Strategi kedua adalah menerapkan disiplin positif dalam setiap kegiatan disekolah baik itu kegiatan pembiasaan maupun kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.body
Menghadapi culture shock agar bisa cepat beradaptasi, kontinuitas dan konsistensi juga dapat menjadi kunci keberhasilan dalam menerapkan disiplin positif di sekolah.

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya hadapi dalam penerapan disiplin positif diantaranya tidak semua pihak memahami pendekatan disiplin positif. Beberapa mungkin menganggap pendekatan ini terlalu "lunak" dan kurang efektif dibandingkan metode tradisional seperti hukuman atau ancaman.

# data[].attributes.body
Tindakan menghukum yang saya lakukan pada masa lalu tidak lah relevan dengan kondisi pendidikan masa sekarang

# data[].attributes.body
Tantangan internal, sulitnya menjaga konsistensi dan rasa sabar/ mengatasi rasa jenuh. tantangan eksternal, bagaimana mengajak teman sejawat untuk mengubah mindset dari hukuman ke pendekatan yang lebih positif dan membangun. Selain itu juga bagaimana memberikan pengetahuan kepada rekan sejawat tentang penerapan disiplin positif ini.

# data[].attributes.body
Kuatkan pemahaman, lakukan praktik baik, tularkan kepada sejawat melalui diskusi dan aksi nyata

# data[].attributes.body
tantangan adalah persepsi dan tidak kompaknya guru dalam menerapkan disiplin positif

# data[].attributes.headline
Arsilawita, Tantangan utama disekolah, menyampan persepsi dengan teman sejawat, kepala sekolah, dan warga sekolah, bahwah hukuman tidak akan memberikan dampak positif. 

# data[].attributes.subject
Arsilawita, Tantangan utama disekolah, menyampan persepsi dengan teman sejawat, kepala sekolah, dan warga sekolah, bahwah hukuman tidak akan memberikan dampak positif. 

# data[].attributes.body
Pengalaman selama ini adalah melakukan fungsi kontrol pembuat rasa bersalah, ternyata itu salah dan harusnya dilakukan pendekatan psoitif

# data[].attributes.body
Strategi yang saya gunakan saya menerapkan ke diri sendiri Penerapan disiplin positif ke peserta didik dan rekan guru bisa melihat perubahan yang terjadi bagi peserta didik.

# data[].attributes.headline
tantangan intrinsik sempat meragukan kemampuan diri sendiri. dan esktrinsik masih sulit untuk menggerakan dari hati teman-teman yang dulu nya juga otoriter dan konvensional.

# data[].attributes.subject
tantangan intrinsik sempat meragukan kemampuan diri sendiri. dan esktrinsik masih sulit untuk menggerakan dari hati teman-teman yang dulu nya juga otoriter dan konvensional.

# data[].attributes.headline
siti.. Strategi yang saya lakukan pertama sekali berkoordinasi dengan kepala sekolah dan rekan guru unruk menyusun program penerapan disiplin secara berkelanjutan, memberikan pelatihan penerapan disiplin positif di sekolah melalui dengan pemateri guru penggerak dalam komunitas  belajar

# data[].attributes.subject
siti.. Strategi yang saya lakukan pertama sekali berkoordinasi dengan kepala sekolah dan rekan guru unruk menyusun program penerapan disiplin secara berkelanjutan, memberikan pelatihan penerapan disiplin positif di sekolah melalui dengan pemateri guru penggerak dalam komunitas  belajar

# data[].attributes.body
strategi yang saya lakukan yaitu melaksanakan pendekatan kolaboratif dengan melibat semua guru di sekolah didalam komuntas sekolah saya.

# data[].attributes.body
Masih ada guru yang belum memahami Disiplin positif sehingga masih memberikan hukuman kepada siswa bukan konsekuensi.

# data[].attributes.body
Seiring perubahan zaman dan paradigma yang semakin baik saat ini saya lebih memilih menggunakan berbagai teknik seperti penguatan positif, melakukan restitusi untuk pengembangan karakter pada diri siswa

# data[].attributes.headline
strategi nya yaitu melakukan sosialisasi dan reflksi secara berkala, terevaluasi, dan terencana

# data[].attributes.subject
strategi nya yaitu melakukan sosialisasi dan reflksi secara berkala, terevaluasi, dan terencana

# data[].attributes.body
Berkolsaborasi dengan rekan sejawat dan pimpinan untuk menyamakan persepsi mengenai disiplin positif

# data[].attributes.body
memberikan pemahaman yang sama tentang displin positif, dan prakti baik disiplin postif

# data[].attributes.body
disiplin positif pada pengalaman saya sangat penting, dmana disiplin positif ini bukan hanya tentang menghindari hukuman atau mendapatkan hadiah, tetapi tentang membangun karakter dan nilai-nilai yang bertahan lama. murid tidak hanya akan belajar lebih baik, tetapi juga tumbuh menjadi individu yang merdeka, mandiri, dan bertanggung jawab.

# data[].attributes.body
Disiplin positif menanamkan nilai-nilai kebajikan dan mengajak peserta didik meyakini nilai tersebut untuk dijadikan kesepakatan kelas. Disiplin positif harapannya muncul dari internal anak.

# data[].attributes.body
Pendekatan disiplin positif terhubung dengan praktik dimasalalu. Dimana dulu menerapkan budaya positif namun hanya dilakukan sebagai pembiasaan, seperti datang tepat waktu,meletakkan sesuatu pada tempatnya.

Hal ini merupakan praktik disiplin positif dimasa lalu yang dijadikan landasan untuk mengembangkan disiplin positif hingga saat ini.

# data[].attributes.body
Melakukan secara konsiten dan menjalankan komitmen untuk melaksanakan disiplin positif untuk memberikan contoh dengan harapan ada hasil baik yang terlihat dari penerapan disiplin positif serta mengedukasi warga sekolah yang mulai tertarik dengan disiplin positif.

# data[].attributes.headline
Arsilawita, Konsisten memberikan perubahan dan menjalin kolaborasi dengan teman sejawat dan kepala sekolah.

# data[].attributes.subject
Arsilawita, Konsisten memberikan perubahan dan menjalin kolaborasi dengan teman sejawat dan kepala sekolah.

# data[].attributes.body
Melakukan diskusi bersama guru-guru terkait dengan pemahaman Disiplin positif di sekolah dan bagaimana menerapkan mulai dari keyakinan, lingkungan positif sampai kepada budaya positif

# data[].attributes.body
Pengalaman dalam mendisiplinkan murid mempengaruhi pandangan saya terhadap pentingnya pendekatan disiplin positif. dulu ada peraturan sebelum pulang anak piket kelas terlebih dahulu. Ada anak yang dapat giliran piket, langsung pulang saja, ditegur guru malah memberontak. Jadi kalau seandainya dengan disiplin positif , disepakati terlebih dahulu , Hal ini tentu tidak akan terjadi.

# data[].attributes.body
Pendekatan disiplin positif mempengaruhi saya dalam mendisiplinkan siswa saat ini,karena banyaknya kebajikan yang didapat dalam menerapkannya yang mana sebelumnya menerapkan model disiplin yang kesannya membuat siswa terpaksa untuk mengikuti yang perubahannya bukan dari dirinya sendiri

# data[].attributes.body
Relevansi dengan masa kini adalah bagaimana mengembangkan dan melaksanakan disiplin positif disekolah secara konsisten hingga berdampak positif terhadapa anak

# data[].attributes.headline
Arsilawita, Pemberian hukuman memberi dampak negatif dan sifatnya jangka pendek.

# data[].attributes.subject
Arsilawita, Pemberian hukuman memberi dampak negatif dan sifatnya jangka pendek.

# data[].attributes.body
Tantangan utama dalam menerapkan disiplin positif adalah perbedaan latar belakang dan nilai – nilai dari anggota komunitas sekolah yang beragam

# data[].attributes.body
keyakinan bahwa disiplin positif lebih efektif dalam membentuk karakter siswa. Guru di era sekarang tidak boleh hanya berdasarkan dari warisan/pengalaman dari masa lalu dalam mendidik siswanya. Terlebih di era sekarang, bila kita melakukan hukuman bisa menjadi bumerang bagi guru. Oleh karena itu penerapan disiplin positif ini semakin perlu untuk diimplementasikan di sekolah.

# data[].attributes.headline
siti,, praktik disiplin positif yang saya pelajari saat ini sangat jauh berbeda, dimana di masa lalu penerapan disiplin positif masih menggunakan tradisi lama/tradisional yaitu hukuman, anak merasa tidak aman dan nyaman di sekolah, namun saat ini disipkin positif yang saya terapkan mengarah kepada pembentukan karakter siswa yang datang dari dalam diri, sehingga siswa lebih bertanggung jawab terhadap apa yang mereka lakukan

# data[].attributes.subject
siti,, praktik disiplin positif yang saya pelajari saat ini sangat jauh berbeda, dimana di masa lalu penerapan disiplin positif masih menggunakan tradisi lama/tradisional yaitu hukuman, anak merasa tidak aman dan nyaman di sekolah, namun saat ini disipkin positif yang saya terapkan mengarah kepada pembentukan karakter siswa yang datang dari dalam diri, sehingga siswa lebih bertanggung jawab terhadap apa yang mereka lakukan

# data[].attributes.body
-          Tantangan yang saya hadapi dalam menerapkan disiplin positif ini bagaimana bisa mengontrol diri dalam menerapkannya. Karena tingkah pola siswa beragam begitu juga tingkat kenakalannya, penerapan disiplin positif memerlukan proses tidak sekali dua kali,untuk mendapatkan perubahan sikap menuju baik dari siwa tentu butuh proses tidak segampang membalikkan telapak tangan. Dan untuk mendapatkan hasil perubahan sikap siswa saya perlu berkolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat untuk bersama menerapkan disiplin positif di lingkungan sekolah agar tercipta lingkungan belajar yang nyama bagi murid.

# data[].attributes.body
Hubungan atau keterkaitan pendekatan disiplin positif dengan mendidik di mas kini perlunya pendakatan dan melakukan restitusi

# data[].attributes.body
Dengan pengalaman masa lalu saya hanya sebagai teman dan pemantau saja untuk kedepan nya menggali permasalhan yang terjadi dengan segitiga restutisi kesadaran diri peserta didik tidak muncul kembali dengan kesadaran dari peserta didik. Rencana kedepannya saya menerapkan segitiga restitusi sebagai teman pemantau dan manager

# data[].attributes.body
Pendekatan disiplin positif jika diterapkan akan menjadikan peserta didik memiliki karakter baik, lahir dari kesadaran diri untuk membiasakan diri melakukan perbuatan yang diyakini memiliki nilai kebajikan

# data[].attributes.body
Ø Melakukan pelatihan secara berkala kepada guru  untuk meningkatkan pemahaman guru tentang konsep disiplin positif dan keterampilan dalam menerapkannya.

Ø Melibatkan orang tua dalam membangun lingkungan belajar yang positif di rumah.

Ø Membangun komunitas sekolah yang   saling mendukung.

# data[].attributes.headline
PENDEKATAN DISIPLINPOSITIF TERHUBUNG DENGAN PRAKTIK MENDIDIK

# data[].attributes.subject
PENDEKATAN DISIPLINPOSITIF TERHUBUNG DENGAN PRAKTIK MENDIDIK

# data[].attributes.body
Setelah belajar pada modul ini, saya jadi tahu bahwa masih banyak yang keliru dan miskonsepsi dari pemahaman saya di masa lampau sehingga keliru dalam praktik mendidik

# data[].attributes.body
berkolaborasi mengubah mindset dari pemikiran lama kepada pemikiran baru

# data[].attributes.body
Strategi untuk mengatasi tantangan tersebut agar terciptanya budaya positif dengan cara  membuat kebijakan di sekolah yang mendukung penerapan disiplin positif. Dengan cara membuat kesepakatan bersama antara pihak sekolah, wali murid dan komite sekolah untk menetapkan kebijakan  sekolah

# data[].attributes.body
Berkolaborasi dengan kepala sekolah,rekan sejawat dan orang tua dalam memahami dan menerapkan disiplin positif kepada siswa.

# data[].attributes.headline
Saya selama ini melakukannya berdasarkan aturan yang ditetapkan di sekolah

# data[].attributes.subject
Saya selama ini melakukannya berdasarkan aturan yang ditetapkan di sekolah

# data[].attributes.body
Solusinya meningkatkan pemahaman dan kolaborasi dengan mengadakan pelatihan atau diskusi terkait manfaat disiplin positif untuk meningkatkan pemahaman, serta mengintegrasikan pendekatan disiplin positif ke dalam rutinitas kelas.

# data[].attributes.body
disiplin positih dengan pendekatan resitusi dengan pengan pengalaman masa lalu pendekatan hukuman

# data[].attributes.body
Rencana untuk mempekuat disiplin positif disekolah dimasa depan adalah dengan terus mengembangkan budaya positif disekolah

# data[].attributes.body
Menghukum adalah sebuah kebiasaan yang dilakukan guru dalam menyelesaikan masalah. Dengan mempelajari modul ini, kita terbuka pikirannya bahwa posisi manager adalah hal yang paling baik dalam membantu murid belajar dari kesalahannya.

# data[].attributes.body
Tantangan utama adalah diri saya sendiri untuk memiliki rasa sabar terhadap kesalahan yang dilakukan murid. Tantangan selanjutnya yaitu warga sekolah karena warga sekolah masih memakai cara lama untuk mendisiplinkan murid yaitu hukuman yang tidak sesuai dengan kesalahan dilakukan murid.