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De igual forma, en el CURRÍCULO PRIORIZADO CON ÉNFASIS EN COMPETENCIAS COMUNICACIONALES, MATEMÁTICAS, DIGITALES Y SOCIOEMOCIONALES, se impulsará también trabajar las competencias digitales que permiten el desarrollo del pensamiento computacional y el uso responsable de la tecnología.

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Transversalidad en el currículo para la integración de las TIC

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Transversalidad en el currículo para la integración de las TIC

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Rúbrica

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Observación sistemática.

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Medios técnicos / Medios de enseñanza-aprendizaje

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Medios técnicos / Medios de enseñanza-aprendizaje

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Equipo de computo; Internet / Canva; Google Académico; Facebook

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Dia 2-3-4-5: 40 min por día / Laboratorio de informática

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-Práctica de laboratorio

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-Para la edición del ensayo utilizar una plantilla de documento A4 de la herramienta online Canva, además hacer uso de las funciones que ofrece esta herramienta.

-Para la elaboración de los recursos también debe emplear la herramienta online Canva.

-Realizar la investigación documental para el desarrollo utilizando (libros, artículos, tesis) de Google Académico.

-Un integrante del grupo deberá compartir el enlace del documento en modo ver, a través del grupo de Facebook del curso.

-Cada estudiante deberá hacer una valoración crítica constructiva mediante un comentario en el grupo de Facebook, sobre el trabajo de cada grupo. (1 punto adicional en el parámetro de participación en clase)

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Trabajo colaborativo: En grupo de 5 estudiantes, elaborar un ensayo que contenga las siguientes partes:

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Trabajo colaborativo: En grupo de 5 estudiantes, elaborar un ensayo que contenga las siguientes partes:

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Introducción

-Presentar el tema

-Acoplar el objetivo del estudio

-Describir brevemente de que trata el ensayo.

-Mínimo 200 palabras

Desarrollo

-Concepto de infecciones de transmisión sexual.

-Clasificación: virales, bacterianas y micóticas, inferir sus causas y consecuencias, datos estadísticos de aquellas ITS en Ecuador.

-Medidas de prevención.

-Además debe agregar recursos: mapa conceptual, video, imágenes, gráficos estadísticos. Se dará puntaje extra si son de autoría propia.

Conclusión

-Concluir considerando el objetivo planteado en la introducción.

Minino 100 palabras

Bibliografía

-Considerar las normas APA 7ma edición

https://normas-apa.org/

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Medios técnicos / Medios de enseñanza-aprendizaje

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Medios técnicos / Medios de enseñanza-aprendizaje

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Laptop; Internet; Proyector; Celulares / Canva; Liveworksheets

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Dia 1: 25 min / Aula

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-Conferencia magistral

-Clase práctica

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Debate de video

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Medios técnicos  / Medios de enseñanza-aprendizaje

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Medios técnicos  / Medios de enseñanza-aprendizaje

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-Laptop; Internet; Parlantes; Proyector / YouTube; Menti.com

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Dia 1:  15 min / Aula

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Debate de video

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I.CN.4.6.2Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas y consecuencia de infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micóticas), las medidas de prevención, su influencia en la salud reproductiva y valora los programas y campañas de salud sexual del entorno.

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Aprendizaje basado en proyectos

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Expositivo-ilustrativo, investigativo

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Trabajo colaborativo

En grupo de 5 estudiantes, elaborar un ensayo que contenga las siguientes partes:

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Ejercicio de INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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-Realizar las siguientes fichas interactivas online

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-Realizar las siguientes fichas interactivas online

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Check out this presentation designed by Maria del Cisne Vargas Gaona.

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-Explicación docente en referencia concepto de infecciones de transmisión sexual, clasificación: virales, bacterianas y micóticas, inferir sus causas y consecuencias y medidas de prevención, mediante la presentación en la herramienta online Canva.

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¿Cuáles son los síntomas de alerta de una enfermedad de transmisión sexual?

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¿Cuáles son los síntomas de alerta de una enfermedad de transmisión sexual?

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-En base a lo visto en el video contestar las siguientes preguntas con el uso de una presentación en la herramienta online menti.com

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-En base a lo visto en el video contestar las siguientes preguntas con el uso de una presentación en la herramienta online menti.com

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Preguntas generadoras:

- ¿Qué es una enfermedad de transmisión sexual?

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Ventana Abierta a la Familia Extremadura RISCAR

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-Visualizar el siguiente video

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Niveles de asimilación (desarrollo de actividades)

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Niveles de asimilación (desarrollo de actividades)

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Diseñar un proyecto (informe estructurado (ensayo) referente a las infecciones de transmisión sexual, sus agrupaciones: virales, bacterianas y micóticas, causas y consecuencias y medidas de prevención usando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el fin de difusión y concientización para desarrollo integral del estudiante.

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CE.CN.4.6. Formula su proyecto de toma de decisiones pertinentes, a partir del análisis de medidas de prevención, comprensión de las etapas de reproducción humana, importancia de la perpetuación de la especie, el cuidado prenatal y la lactancia durante el desarrollo del ser humano, causas y consecuencias de infecciones de transmisión sexual y los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micóticas) a los que se expone el ser humano.

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Destrezas con criterios de desempeño a ser desarrollada

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Destrezas con criterios de desempeño a ser desarrollada

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CN.4.2.5. Investigar en forma documental y registrar evidencias sobre las infecciones de transmisión sexual, agruparlas en virales, bacterianas y micóticas, inferir sus causas y consecuencias y reconocer medidas de prevención.

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10 mo E.G.B "A"

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Ciencias Naturales

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Las infecciones de transmisión sexual

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4. Propuesta de integración de las TIC  teniendo en cuenta la concepción de transversalidad

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4. Propuesta de integración de las TIC  teniendo en cuenta la concepción de transversalidad

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En los diversos lineamientos del CURRICULO DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA, promulga que en el caso de que si haya las posibilidades, se debe  hacer uso de las TIC a fin de acceder a diferentes fuentes de información, pertinentes y relevantes, llegar a conclusiones sobre los temas analizados y a comunicarlas por los diferentes medios.

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En los diversos lineamientos del CURRICULO DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA, promulga que en el caso de que si haya las posibilidades, se debe  hacer uso de las TIC a fin de acceder a diferentes fuentes de información, pertinentes y relevantes, llegar a conclusiones sobre los temas analizados y a comunicarlas por los diferentes medios.

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2. Modelo de formación mediado por las TIC

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2. Modelo de formación mediado por las TIC

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PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRICULO DE CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA

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PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL CURRICULO DE CIENCIAS NATURALES EN EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA

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1. Diagnóstico del estado actual de la tecnología educativa (digital) en una institución educativa.

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1. Diagnóstico del estado actual de la tecnología educativa (digital) en una institución educativa.

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3. Valoración crítica de las orientaciones que aparecen el syllabus de Ciencia naturales respecto a cómo se concibe o no la integración de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje.

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3. Valoración crítica de las orientaciones que aparecen el syllabus de Ciencia naturales respecto a cómo se concibe o no la integración de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje.