# data[].attributes.headline
Sunt/voi fi profesor în România. De ce am nevoie de competențe digitale? 

# data[].attributes.subject
Sunt/voi fi profesor în România. De ce am nevoie de competențe digitale? 

# data[].attributes.body
Competențele digitale sunt foarte importante mai ales în contextul "Erei digitale", de altfel, cum ai putea motiva elevii să fie atrași de materia ta? Ca profesor, doar prin crearea unor lecții interactive cu ajutorul diferitelor aplicații și softuri. Padlet este o aplicație foarte utilă, mai ales în actul predării, fiindcă ne poate ajuta să organizăm mai logic unele fenomene și procese

# data[].attributes.body
https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePC2R42X

# data[].attributes.body
Pentru a face captarea atenției la lecția „Vremea și clima”, clasa a V-a, am realizat un colaj cu imagini sugestive pe un slide ppt, făcându-i pe elevi să răspundă la întrebare

# data[].attributes.body
Unitatatea III- Europa-identitate geografică, clasa a VI-a
Lecția:Diferențieri climatice și biogeografice
Obiective operațioanle:
O1- să prezinte caracteristicile fiecărui tip de climă
O2- să compare două tipuri de climă
Metoda de predare: Conversația
Forma de organizare: fronatal, colectiv
Pentru această lecție se poate realiza un padlet în care să fie evidențiate cele cinci tipuri de climă din Europa, alături de principalele caracteristici, dar și localizarea lor.

# data[].attributes.body
Unitatea I: Mediul înconjurător- problemă fundamentală a lumii contemporane, clasa a XI-a
Lecția: Modificări recente ale mediului terestru
Obiective operaționale:
O1-să precizeze problemele care au dus la modificarea mediului
O2- să clasifice principalele cauze ale modificării mediului
Metoda didactică: Brainstorming
Forma de organizare: frontal,colectiv,
Înainte de a începe efectiv predarea noului conținut, cadrul didactic poate aplica metoda brainstormingului într-un padlet, unde elevii își pot exprima opinia cu privire la problemele de mediu cu care se confruntă lumea de astăzi.

# data[].attributes.body
Unitatea IV: Ansamblurile economice și geopolitice ale lumii contemporane, clasa a X-a
Lecția: Uniunea Europeană
Obiective operaționale:
O1- să localizeze statele Uniunii Europene
O2- să prezinte pe scurt principalele carcteristici ale acestora
Metoda didactică: Proiectul
Forma de organizare: în grupe de câte 5-6 elevi

Această lecție se poate realiza și sub forma unui proiect în aplicația Padlet (aici elevii trebuie să găsească informații și imagini despre localizare, geografia, economia, infrastructura etc. fiecărui stat membru). Elevii sunt împărțiți în 5 grupe, trei grupe vor primi un număr de 5 state , iar două grupe vor primi un număr de 6 țări (pentru a acoperi totalul de 27 de țări membre UE). Astfel, cu ajutorul aplicației Padlet, cadrul didactic poate urmări progresul fiecărui grup, iar la final, după prezentarea padlet-ului, elevii vor fi notați și evaluați.

# data[].attributes.body
Kialo este un instrument foarte util mai ales în cazul dezbaterilor, facilitează exprimarea părerilor și a convingerilor, care pot să fie atât pro, cât și contra.Totodată, cu ajutorul acestei aplicații, putem crea și structura logic o discuție, pe care o putem rearanja în funcție de topicul abordat. De asemenea, o funcție pe care o mai are acest instrument, este faptul că putem vota rezulatele/ soluțiile (în cazul unei probleme) pe care noi le considerăm cele mai bune.