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¿Quieres saber cuál es tu estilo de aprendizaje? Contesta a las siguientes preguntas y podrás averiguarlo al finalizar el test. Debes responder a todas las preguntas.

Los «Estilos de Aprendizaje» son las preferencias o tendencias generales que una persona utiliza como método propio para aprender. Son estrategias que, de alguna manera, utilizamos cada uno de nosotros para aprender. Aunque unas estrategias concretas pueden variar según lo que intentamos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar un sistema global similar.

1. Representación visual: no son muy buenos con el texto.  Pero aprenden mejor viendo imágenes y videos entre otros. (Memoria visual)

2. Representación auditiva: tienen una preferencia de aprendizaje basado en la escucha.  (Memoria auditiva)

3. Representación Kinestésica: aprenden mejor interactuando con el contenido.  Tocando o asimilando.

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Access denied | www.psicoactiva.com uses SysAdminOK WAF to restrict malicious requests

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Existen distintos ejemplos y aplicaciones prácticas de las teorías anteriormente mencionadas.

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Condicionamiento Clásico Aprendizaje de sello Esta fue una publicidad que se puede considerar propaganda ya que su única interés fue posicionar un ideal en la mente de los jóvenes que era el ¨jueves de patas¨, es considerado clásico, ya que se basa mucho en su marca y contiene

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Interrelación  del aprendizaje con su entorno social.

Consecuencias de procesos mentales y la relación con el ambiente.

Observación

Imitación

Modelaje.

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Teoría del aprendizaje social por Albert Bandura

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Teoría Aprendizaje Significativo (desarrollado por David Ausubel)

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Teoría Aprendizaje Significativo (desarrollado por David Ausubel)

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Se aprende aquello que se descubre.  Desarrolla nuevos conocimientos con lo que ya se posee, aprendizaje de calidad y de comprensión de conceptos.

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La Teoría del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO【De David Ausubel】~ Qué es e Ideas para Aplicarlo

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Teoría Constructiva (Piaget, Brunner, Ausel y Vygotski)

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Teoría Constructiva (Piaget, Brunner, Ausel y Vygotski)

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El aprendizaje se obtiene de forma activa.  la construye el propio sujeto al interactuar con el ambiente.  Construye a partir de elementos personales, experiencias e ideas.

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¿Qué es el constructivismo? Descúbrelo fácil Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vigotsky

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Teoría Cognitiva (Jean Piaget, Ausubel y Brunner)

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Teoría Cognitiva (Jean Piaget, Ausubel y Brunner)

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Los niños poseen una estructura ordenada para el procesamiento de la información.  proceso de pensamientos que realiza el aprendizaje.

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Teoría cognitiva: Piaget, Vigotsky, Bruner y Ausubel

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Teoría Conductista (Pavlov, Watson y Skinner).

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Teoría Conductista (Pavlov, Watson y Skinner).

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Afirma que a todo estímulo le sigue una respuesta basada en el ambiente en donde se encuentra el individuo.

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RESUMEN de los EXPONENTES DEL CONDUCTISMO Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner #pedagogía

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¿En qué se basan las teorías del aprendizaje?

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¿En qué se basan las teorías del aprendizaje?

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La conducta: Investigan el comportamiento a la hora de aprender nuevos conceptos y cómo se desenvuelve el ser humano u otra especie.

Las emociones: Se tienen muy en cuenta a la hora de elaborar métodos de aprendizaje efectivos. La manera en la que reacciona un individuo ante una nueva actividad o experiencia son datos muy reveladores a tener en cuenta.

La mente: El aspecto mental es otro principio que se tiene en cuenta en el área del aprendizaje.

La sociedad: La manera en la que interviene el aspecto social en el aprendizaje es otro factor concluyente.

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Las teorías del aprendizaje son todas aquellas que ponen de manifiesto y describen el proceso de aprendizaje de un ser vivo. Con ellas se pretende conocer y entender cómo aprender un ser humano

Las teorías del aprendizaje se centran en estudiar, investigar y aplicar estrategias para llevar a cabo métodos de aprendizaje eficaces.

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Clase 2 | Curso Estrategias Metodológicas para las Necesidades Educativas Especiales

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Estrategias pedagogicas para estudiantes con NEE

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Estrategias pedagogicas para estudiantes con NEE

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Clase 1 | Curso Estrategias Metodológicas para las Necesidades Educativas Especiales

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¿Qué es ‘Didáctica’? (Recurso - Herramienta - Material - Estrategia)

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Hoy hablamos de la ‘Didáctica’ y todos sus conceptos clave como herramienta, recurso, material, etc. ;)

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Estrategias de enseñanza que les permitan favorecer el aprendizaje significativo en los alumnos. En cualquier nivel educativo es preciso conocer diversas estrategias, para de esta forma poder elegir la más pertinente de acuerdo al contenido o tema a enseñar, así como a las características del contexto y del grupo.

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Enlazas tu trabajo con el que realizan otras instituciones y los padres de familia en el desarrollo integral del alumno; eres docente, organizador y animador, porque programas actividades y materiales de enseñanza que son entretenidos y facilitan su comprensión a tus alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes.

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Estrategias educativas para la atención de las NEE y las diferencias individuales

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Estrategias educativas para la atención de las NEE y las diferencias individuales

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Programa en tu clase actividades de juego, dramatización y arte para estimular el
desarrollo cognitivo, la imaginación y la creatividad de tus estudiantes con
discapacidad y aptitudes sobresalientes.

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¿En qué consiste la atención a la diversidad en la Escuela?

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¿Que se entiende por diversidad escolar?

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¿Que se entiende por diversidad escolar?

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Es el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación”, define.

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Mapa sobre la diversidad e inclusión educativa

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DIVERSIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA El propósito de la inclusión es ofrecer una educación adecuada y oportunidades para una vida digna. Parrilla 2004. Movimiento ...

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Inclusión | Divagando en la mente de la búsqueda de la diversidad de las personas

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Listen to this episode from Divagando en la mente de... on Spotify. La inclusión se define como el medio para conseguir que diversos individuos o grupos sociales puedan tener las mismas oportunidades con independencia de sus características, habilidades, de su cultura Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

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           Atención de las Diferencias Individuales

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           Atención de las Diferencias Individuales

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Atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente-educativo

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 Referentes esenciales para la atención a las diferencias individuales y la diversidad escolar

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 Referentes esenciales para la atención a las diferencias individuales y la diversidad escolar

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El docente aplica su preparación sociológica, ideológica, pedagógica, psicológica y didáctica para planificar adecuadamente el sistema de actividades que revele la solución dialéctica de la atención acertada a la individualidad en el proceso pedagógico.

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La Atención de las diferencias Individuales 

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La Atención de las diferencias Individuales 

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La atención a las diferencias individuales es uno de los fenómenos pedagógicos de mayor transcendencia en la formación de una personalidad integral de los estudiantes en cualquier etapa de su vida escolar y estudios universitarios.

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Las NEE y las Dificultades de Aprendizaje

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Los maestros y personal educativo en general planifican e implementan un sistema de estrategias de intervención educativa que debe ayudar a estos escolares a superar sus dificultades en un periodo de tiempo determinado por los educadores, al servirles de soporte institucional para alcanzar las metas académicas que propone el grado escolar.

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PRESENTACIÓN

Clasificación de las necesidades educativas especiales

Necesidades sensoriales o físicas.

Dificultades de aprendizaje.

Dificultades de los pequeños a la hora de expresar sus emociones y de comprender y empatizar con los demás.

Alteraciones de la conducta.

Otros condicionantes médicos y se salud como son las enfermedades raras y crónicas.

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Tratamiento de los trastornos del aprendizaje

Los niños con trastornos del aprendizaje a menudo necesitan ayuda e instrucción adicional especializada. Tener un trastorno del aprendizaje puede hacer que el niño cumpla los requisitos para recibir servicios educativos especiales en la escuela.

Es necesario que un profesional de la salud realice una evaluación si existen otras preocupaciones sobre el comportamiento o las emociones del niño. Los padres, proveedores de atención médica y la escuela pueden trabajar en conjunto para encontrar la ayuda profesional y el tratamiento correctos.

Las NEE dentro del aula

Los estudiantes con necesidades educativas especiales deben ser asistidos por profesionales idóneos versados en educación y/o en el tipo específico de dificultad. Ellos deben garantizar a cada niño un plan individual que responda a cada una de sus necesidades educativas.

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Trastornos del aprendizaje

Algunos de los síntomas de los trastornos del aprendizaje son los siguientes:

Dificultad para distinguir entre derecha e izquierda Invertir letras, palabras o números después de primer o segundo grado

Dificultad para reconocer patrones, o clasificar objetos por su tamaño o forma

Dificultad para entender y seguir instrucciones, o mantenerse organizado

Dificultad para recordar lo que se acaba de decir o lo que se acaba de leer Falta de coordinación al moverse Dificultad para realizar tareas con las manos, como escribir, cortar o dibujar Dificultad para entender el concepto del tiempo

¡Muchas gracias!

LoREM IPSUM DOLOR SIT

PRESENTACIÓN LOREM IPSUM DOLOR

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PRESENTACIÓN Clasificación de las necesidades educativas especiales Necesidades sensoriales o físicas. Dificultades de aprendizaje. Dificultades de los pequeños a la hora de expresar sus emociones y de comprender y empatizar con los demás. Alteraciones de la conducta. Otros condicionantes médicos y se salud como son las enfermedades raras y crónicas.

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Las dificultades académicas y la búsqueda de soluciones   

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Las dificultades académicas y la búsqueda de soluciones   

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Dentro de la población escolar encontramos estudiantes que por diversas razones presentan mayores dificultades para responder a las exigencias de la vida escolar.

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Infografía sobre Las Dificultades de Aprendizaje

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Infografía sobre Las Dificultades de Aprendizaje

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Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje.

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Esta atención especial se derivará de diferentes grados y capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial.

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Esta atención especial se derivará de diferentes grados y capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial.

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El Campo de las Necesidades Educativas Especiales

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Listen to this episode from Educación Inclusiva on Spotify. Música y efectos de sonido recuperados en: Anchor Bautista, M. E., Sifuentes, R. N., Jiménez, S. B., Avelar, R. E. y Miranda, S. A. (2008) Padres de familia y su inclusión en la evaluación y tratamiento conductual del autismo.

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El nuevo enfoque concibe a los alumnos con necesidades educativas especiales, no como deficientes sino con capacidades diferentes, por lo que la respuesta educa

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 Clasificación  de las necesidades Educativas Especiales.  

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 Clasificación  de las necesidades Educativas Especiales.  

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                ¿Qué son las NEE y las causas ?

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                ¿Qué son las NEE y las causas ?

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Las necesidades educativas especiales se refieren a la dificultad que tiene un niño para acceder fácilmente al aprendizaje y que requieren ayuda profesional. Estas dificultades pueden presentarse como un problema psicomotor, una deficiencia intelectual, trastornos del lenguaje, déficit de atención e hiperactividad