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a)

Openstreetmap: topographische Karten, thematische Karten die nützlich für Navigation sind (Straßen, ÖPNV, Radwege)

Atlas: topographische (physische), relationale, thematische (Geschichtskarten, Klimakarten, Wirtschaftskarten)

b)

Openstreetmap: Schüler müssen die Anwendung erlernen, technische Voraussetzungen müssen gegeben sein, grundlegende Digitalkompetenzbrauchen konkrete Arbeits- und Vorgehensweise,

Atlas: Schüler benötigen Kartenlesekompetenz, „Atlasführerschein“, konkrete Aufgabenstellung

c)

Openstreetmap:

-          Erkenntnisse (geographisch relevante Informationen aus Medien sowie im Realraum gewinnen und auswerten)

-          räumliche Orientierung (Karten lesen und auswerten, Routenplaner, digitale Stadtpläne und Navigationssysteme nutzen)

-          Handlung (geographische Erkenntnisse auf konkrete Lebenssituationen anwenden und sich im Raum angemessen verhalten)

-          Kartenkompetenz

-          digitale Kompetenz

Atlas:

-          Erkenntnisgewinnung (Strukturen und Prozesse in Natur-, Lebens- und Wirtschaftsräumen sowie geographisch relevante Sachverhalten analysieren, geographisch relevante Informationen aus Medien sowie im Realraum gewinnen und auswerten)

-          Räumliche Orientierung (Karten lesen und auswerten)

-          bewerten (menschliches Handeln im Raum unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit bewerten)

-          Kartenlesekompetenz

d)

Openstreetmap: Einsatz im Feld über Navigations- oder GPS-Gerät; Recherche zuhause; Informationen zu bestimmten Räumen, günstiger in der Anschaffung, aktueller

Atlas: Im Unterricht -> Schülerorientierung; konkrete thematische Karte zur Erkenntnisgewinnung, Kartenlesekompetenz erlangen

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digital: bei Relevanz variierender Maßstabsebene (Arbeiten in versch. Maßstabsebenen), versch. Zeitskalen, schnelle topographische Abfrage (Suchfkt., v.a. bei sehr kleinen Ortschaften --> nicht im Inhaltsverzeichnis des Atlas), Arbeit im Gelände (Handlichkeit),

analog: spezifische Themenbearbeitung, kurzfristige Informationsgewinnung (Aufwand/Nutzen), für Themen mit Vergleich versch. Karten --> thematisches und topographisches, bei Intention: methodische Kompetenzen allg. schulen, Lesekompetenz fördern

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NASAWorldWind
Geoinformationen: Darstellung Wetter, Städte, Relief, Verkehrslagen/Wege
Für Unterricht: eher ungeeignet, da sehr spezifisch; ,,App‘‘ Installation Nötig
Kompetenz: Kartenkompetenz (geeignete Karten in Online-Suchdiensten finden)

Globus
Geoinformationen: territoriale Darstellung, Relief, Meeresströme
Für Unterricht: je nach Aufgabenstellung genügend Globen, visualisierung im Klassenraum
Kompetenzen: Kartenkompetenz, räumliche Orientierung räumliche Darstellung in proportionaler Größenordnung, Kommunikation (Bewegung der Erde darstellen)

Digitaler Einsatz: Wetterdienste, Bauvorhaben, evtl homeschooling
Analoger Einsatz: Einfache Darstellung/Verortung, räumliche Darstellung in proportionaler Größenordnung, Gradnetz

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beide: Erkenntnisgewinnung und Methoden (Umgang mit dem jew. Medium), Räuml. Orientierung, Kommunikation bei kooperativem Einsatz, Fachwissen (Topographie)

Atlas: Fachwissen (auf Basis thematischer Karten), Räuml. Orientierung im Gradnetz, Umgang mit Legenden, Erkenntnisse und Methoden: Arbeit mit Atlas --> spezifische Auswahl in Fülle an Informationen

OSM: topographische Informationsgewinnung, Analysekompetenz angebunden an Objektanfragen/Nutzungskategorien

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Kartenkompetenz

räumliche Orientierung

Kompetenzen Nasa WorldWind

Kartenkompetenz

räumliche Orientierung

Medienkompetenz

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beide: Ziel/Aufg. formulieren --> in Abhängigkeit vom Ziel ist Kartenwahl und Umgang entscheidend,

Atlas: Orientierungs-/Atlaskompetenz muss vorhanden sein (Inhaltsverzeichnis, Gradnetz usw.), je nach Fragestellung müssen SuS spezifische Karte selbst wählen können bzw. hinsichtlich relevanter Infos analysieren

OSM: Geräte mit Internetfkt., konkrete Kategorien für Objektanfragen auswählen

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Relief

Gradnetz

politische Informationen

wenn abgebildet physische Informationen (Klima/Vegetation)

Verteilung Land und Meer

planetare Merkmale der Erde

Geoinformation Nasa WorldWind

Physische Informationen (Klima/Vegetation)

politische Informationen

Tag/Nacht Rhytmus

Uhrzeit/Datum

verschiedene Projektionen

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beide Koordinaten, Länder, Grenzen, Gewässer, Vekehrswege, topographische Informationen,

Atlas: Höheninformationen, Ortsgröße (EW), Blockbilder, Profile, Diagramme --> Klimadaten, Wirtschaftsdaten, viele thematische Daten (nicht enthalten in OSM), gezielter Ausschnitt

OpenStreetMap: keine Legende bzw. in Abhängigkeit des Maßstabs, Zoomfkt., sehr detaillierte Nutzungskategorien, weltweit, Objektanfragen bei großem Maßstab

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