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A lo largo del curso el docente asignado para este curso nos estara acompañando a todos los estudiantes en nuestro proceso de aprendizaje - practicas. Para asi orientarnos a lo largo del periodo academico.
A continuación los espacios donde tendremos interacción con el docente del curso:
Correo en campus virtual
Foros en campus virtual
Sesiones de chat en skype
Sesiones de conferencia en línea o webconference.

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5.Contenido y referencias bibliograficas 

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5.Contenido y referencias bibliograficas 

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El curso de enfoques curriculares cuenta con 3 unidades y cada uno contiene diferentes tipos de refrencias bibliograficas con diferentes autores, para asi poder llevar acabo las actividades que nos piden en la guia de actividades en los diferentes tipos de escenarios, para asi hacer una buena elaboracion en los trabajos. teniendo en cuenta asi las practicas en el sitio de practica.
unas de las 3 unidades cuenta con una elaboración del ova y tambien cuenta un simulacro para asi poner nuestros conocimientos en practica.

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La estrategias de aprendizaje se organizan en 5 escenarios la cual el estudiante tendra que ejercer en las fevhas establecidas como lo indican las diferentes guia de actividades y rubrica de evaluación.

• Escenario 1: Estantería curricular: Desde la perspectiva práctica del curso en el componente de observación, el estudiante se acercará y apropiará los fundamentos propios de las tendencias que soportan los enfoques curriculares, a partir de los contenidos y recursos de la unidad.

• Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares: Desde los contenidos asimilados en la primera unidad, el estudiante apropiará los enfoques curriculares desde las diversas maneras en las cuales se categoriza y clasifica y del mismo modo generará los primeros acercamientos con la (s) instituciones en pro de identificar a que tendencia (s) apuntan los enfoques de dicha institución en particular.

• Escenario 3: Micro diseño curricular: Con la contextualización y fundamentación teórica y el reconocimiento del currículo en los escenarios escolares,el estudiante integrará aspectos propios de la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados y que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.
• Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI: Situación simulada en la que tendrá que hacer uso de los conceptos revisados en el curso para tomar decisiones acertadas y argumentadas en un contexto rural.

• Escenario 5: Sistematizando la experiencia: El estudiante estará inmerso en un escenario de socialización y de sistematización, como parte del momento final del curso de enfoques curriculares. Este proceso de síntesis pretende afianzar los conocimientos obtenidos en el curso, así como la resignificación de lo alcanzado motivando la reflexión práctica del currículo en fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

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“Los cursos basados en escenarios utilizan situaciones de la vida real para transmitir los contenidos. Esto permite aumentar el nivel de interactividad, ya que se sustituye la simple exposición de la teoría por una aplicación práctica. En palabras simples, los escenarios son un recurso ideal para acercar al estudianteal contenido del curso y darle significado a lo que está aprendiendo” (Gutiérrez,2012).

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Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Aprendizaje 1: Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes depensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.
Aprendizaje 2: Apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.
Aprendizaje 3: Conceptualizar las maneras de establecer las relaciones existentes en el currículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenarios educativos.

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El propósito de formación del curso es el siguiente:
Fortalecer en los estudiantes de los programas de Licenciatura de la Escuela Cienciasde la Educación de la UNAD, el desarrollo de competencias relacionadas con la apropiación de los saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo.

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El curso de enfoques curriculares tiene como proposito potenciar el futuro licenciado, la apropiacion de saberes propios de los enfoques teoricos y metodologicos que se sustentan en el escenario educativo.
Este curso aplica para las diferentes licenciaturas
LIETNO, LIMAT, LIFI Y LILEI. las practicas de observacion cuenta con un total de 48 horas.
Además de ser una estrategia de recolección de información en la Escuela de Ciencias de la Educación, la observación participante se convierte en una estrategia de reconocimiento de contextos, procesos sociales y culturales que estructuran en quehacer docente desde la reflexión crítica de la práctica pedagógica y educativa en escenarios naturales.