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2. Welche zusätzlichen Informationen bräuchten Sie, um die Aufgabe differenziert analysieren zu können?

- Was ist das für eine Klasse?
- Regelschulklasse oder Förderbedarf?
- welche Förderbedarfe gibt es?
- welches Thema wird behandelt?
- Wissen über Barrierefreiheit

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- durch Nutzung der Medien und Diskurs darüber --> Eröffnung zu Ideen der Teilhabemöglichkeiten, die bisher eventuell noch nicht bewusst waren
- um die Teilhabe durch Medien zu unterstützen --> anschließende Evaluation

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-Schüler:Innen müssen eigenes Thema medial Umsetzten, z.B. als Hörspiel oder Comic

-Barrierefreiheit können sie selbst gestalten, mit beispielsweise vergrößerten Schrift, klarer Schriftart, Farbkontrasten, unterstützender Kommunikation oder Audiomaterial, etc...

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Entgegensetzen eines vielfältigen und selbstbestimmten Bildes durch eigene Medienproduktionen

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Hier ist Platz für Ihre Überlegungen

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Beleuchten Sie auf Grundlage Ihrer Überlegungen aus der Selbststudiumsphase das Kurzbeispiel P1 aus Sicht der inklusiven Medienbildung. Nehmen Sie hierbei vor allem die drei übergreifenden Felder der medialen Teilhabe in den Blick.

1. Inwieweit wird im Rahmen des Kurzbeispiels Teilhabe in, an und/oder durch Medien adressiert?