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Scoot, C. L. (15 de Noviembre de 2015). Obtenido de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000243126_spa

Fuen Mayor, J. A. (24 de Septiembre de 2020). Obtenido de https://jesusfuenmayor.com/

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3 pasos para el aprendizaje del siglo XXI.

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3 pasos para el aprendizaje del siglo XXI.

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Tecnológico de Monterrey | Innovación Educativa

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3 pasos para el aprendizaje del siglo XXI

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La colaboración es una tendencia del siglo XXI que traslada el aprendizaje  desde  los  sistemas  centrados  en  el  profesorado  o  en  la  clase  magistral  a  otros  que  buscan  la  participación.
Con  el  desarrollo  de  nuevas  TIC  están  apareciendo  también  formas   innovadoras   de   colaboración. El aprendizaje colaborativo es el agrupamiento

y emparejamiento deliberado del alumnado con el propósito

de   alcanzar   una   meta   educativa.

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Para garantizar que los estudiantes obtengan el mejor aprendizaje posible, los maestros del siglo XXI necesitan capacitación y apoyo continuos. Necesitan conocer las últimas investigaciones sobre las mejores prácticas docentes. Necesitan oportunidades para hacer preguntas ellos mismos, probar nuevas estrategias y aprender de los expertos a lo largo de su carrera.

Uno de los mayores desafíos para los profesores es el entorno educativo que cambia rápidamente. Las nuevas tecnologías están llegando rápidamente a las aulas para ayudarnos a personalizar y apoyar el aprendizaje de todos nuestros estudiantes.

Los maestros necesitan tiempo y espacio para aprender a usar la tecnología y las nuevas pedagogías de la manera que mejor ayude a sus estudiantes.

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En la actualidad, las tecnologías de la información y comunicación son de gran beneficio para la educación. Es importante utilizar las nuevas tecnologías de aprendizaje de manera adecuada. Debe usarse para ayudar a los estudiantes a acceder a la información o pensar de una manera que no podrían haberlo hecho de otra manera.

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Repensar las funciones de los alumnos y los docentes.

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Repensar las funciones de los alumnos y los docentes.

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Las aulas han pasado de estar centradas en el maestro a estar centradas en los estudiantes. En el pasado, todos los estudiantes se concentraban en el maestro y escuchaban sus palabras. Ahora, el profesor se centra en los alumnos que son el centro de atención. El trabajo del maestro es ayudar a entrenar a los estudiantes a medida que aprenden.

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Los viejos métodos conductistas de educación consideraban el aprendizaje como memorización de información y transmisión de información de profesor a alumno para llenar la mente con hechos.

Ahora se anima a los estudiantes a aprender haciendo. La idea central en el enfoque es que somos mucho mejores para conocer, recordar y utilizar el conocimiento si aprendemos de forma activa, en lugar de mediante el aprendizaje pasivo.

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Una meta de los educadores es lograr la igualdad de resultados intentando cerrar las brechas de rendimiento entre ricos y pobres.

La diversidad ahora se considera una fortaleza en las aulas. Cuando los estudiantes son diferentes, aprenden que la diferencia está bien. Se hacen amigos de personas de diferentes culturas y aprenden a no tener miedo de otras culturas que los rodean.

Ahora creemos que las personas de todos los niveles de capacidad, discapacidades físicas o de aprendizaje merecen ser incluidas en las aulas regulares.

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                      Aprendizaje personalizado.

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                      Aprendizaje personalizado.

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Un enfoque personalizado reconoce que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera. Esto implica una instrucción diferenciada para que los estudiantes puedan aprender de manera que se adapten a sus necesidades.
-Los educadores pueden ajustar sus métodos de enseñanza de varias formas:

Diferenciar la dificultad del contenido;

Diferenciar modos de entrega; y

Diferenciar las estrategias de evaluación.