# data[].attributes.body
ADS: Aufmerksamkeits-Defizit-Störung

AHDS: Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitätsstörung

ADS / ADHS sind medizinische klinische Diagnosen entsprechend den Klassifikationsmanuals (ICD-11 bzw. DSM-5)

POS: Psycho-Organisches Syndrom

# data[].attributes.body
Ursache ist eine neurobiologische Beeinträchtigung der Reizübertragung im Gehirn:
- Dadurch kommt es zu einer starken Reaktion auf neue Eindrücke
So zeigen Untersuchungen, dass bei ADHSPatient*innen die Wirkung wichtiger Botenstoffe in vielen Teilen des Gehirns beeinträchtigt ist.

•Neurotransmitter wie Dopamin, Noradrenalin oder Serotonin werden oft nur unzureichend ausgeschüttet oder zu schnell wieder abgebaut.

# data[].attributes.body
- Kreativ, witzig und originell
- Findig für besondere Lösungen
- Schnell im Denken
- Einfühlsam
- Hilfsbereit und gerechtigkeitsliebend
- Bei Motivation kurzzeitig sehr leistungsfähig
- Hartnäckig und zielstrebig bei eigenen Projekten

# data[].attributes.body
A. American Psychiatric Association. (2015). Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Störungen DSM-5 (P. Falkai & H.-U. Wittichen, Hrsg.). Hogrefe.

B. American Psychiatric Association. (2015). Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Störungen DSM-5 (P. Falkai & H.-U. Wittichen, Hrsg.). Hogrefe.

C. Neuhaus, C. (2016). ADHS bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen: Symptome, Ursachen, Diagnose und Behandlung (4. Aufl.). Kohlhammer.

Siegler, R. S., Eisenberg, N., DeLoache, J. S., & Saffran, J. (2016). Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter (J. Grabowski, E. Schönfeldt, & S. Pauen, Hrsg.; K. Neuser-von Oettingen, Übers.; 4. Auflage). Springer.

White, H. A. (2018). Thinking “Outside the Box”: Unconstrained Creative Generation in Adults with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. The Journal of Creative Behavior. Abgerufen von http://doi.wiley.com/10.1002/jocb.382

•http://www.neuro.psychologie.uni-saarland.de/downloads/06/Kipp/ADHS.pdf

•https://adhs-muenchen.net/adhs-bei-erwachsenen/

•https://www.adhs-ratgeber-eltern.com/adhs-mythen-fakten.html

•https://www.quarks.de/gesellschaft/psychologie/das-solltest-du-ueber-adhs-wissen/

•https://www.familie-mit-adhs.de

•https://www.adhs-ratgeber.com/

•https://www.adhspedia.de/wiki/Bekannte_Pers%C3%B6nlichkeiten_mit_ADHS

•https://www.adhs-therapiezentrum.de/elterntraining/

•https://www.adhs.info/fuer-eltern-und-angehoerige/was-koennen-eltern-selbst-tun/

•https://adhs.aok.de/

•https://www.praxis-erziehungshilfe.de/eki.html

•https://www.dr-schmiedel.de/adhs-omega-3/

•https://www.msdmanuals.com/de-de/profi/p%C3%A4diatrie/lern-und-entwicklungsst%C3%B6rungen/aufmerksamkeitsst%C3%B6rung-und-hyperaktivit%C3%A4t-add-adhd

•

# data[].attributes.body
Symptome und Anzeichen
- Unaufmerksamkeit oder / und
- Hyperaktivität / Impulsivität

# data[].attributes.body
- Eine AD(H)S ist nicht heilbar, es können aber Strategien erlernt werden, um gut oder besser damit umgehen zu können.

- Medizinische Behandlung (Medikation)
- Verhaltenstherapie
- Psychologische Betreuung / Coaching
- Miteinbezug des Umfelds
- Sport / Bewegung

# data[].attributes.body
•Es lässt sich grob sagen, dass 300.000 – 500.000 Kinder und Jugendliche in Deutschland ADHS haben. Im Jahr 2017 hatten 4,4% der Kinder und Jugendlichen zwischen 3 und 17 Jahren die Diagnose. Bei Zusätzlich etwa 4,9% der Kinder und Jugendlichen lag eine Verdachtsdiagnose vor.

•Jungs sind mit 6,5% etwa 3 mal häufiger betroffen als Mädchen. Bei den Mädchen liegt die Häufigkeit bei 2,3%. Ebenfalls Interessant ist der Blick auf eine ADHS Diagnose zu weiteren Merkmalen.

•In einer anderen Studie wurde zum Beispiel ein Zusammenhang zwischen der ADHS Diagnose und dem sozioökonomischen Status gefunden. Der Sozioökonomische Status bezeichnet ein Bündel Menschlicher Lebensumstände, dazu zählt beispielsweise das Haushaltseinkommen, also bei Kindern wie viel Geld die Eltern zur Verfügung haben, der Bildungsgrad, also ob die Eltern einen Schulabschluss haben, eine Ausbildung gemacht haben oder studiert haben, der Wohnort, also ob Land oder Stadt, Plattenbau oder Villa, usw. Bei der Studie fiel auf, dass Kinder mit einem hohen sozioökonomischen Status (beispielsweise Eltern mit viel Geld und akademischen Abschluss in gehobener Gegend) am seltensten von ADHS betroffen waren.

# data[].attributes.body
- Umstellungs- und Umorientierungsschwierigkeiten
- Reagiert auf unerwartete Ansprache
nicht, zu spät oder falsch
- Hat Probleme, sofort flüssig auf Befragen zu erzählen
- Blockiert bei Hektik
- Affektlabil
weint schnell
- Schnell beleidigt
- Schnell in Panik
- Schwierigkeiten beim Lernen aus Erfahrung
- Desorganisiert
- Kann Hilfe schwer annehmen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Es ist noch sehr viel Forschung nötig"

Mit einem Computertraining psychische Erkrankungen therapieren: Neurofeedback klingt nach einer faszinierend einfachen Methode, fordert aber die Wissenschaft heraus. Was ist der aktuelle Stand der Dinge?

# data[].attributes.attachment_link.title
Therapie mit Neurofeedback: "Es ist noch sehr viel Forschung nötig"

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit einem Computertraining psychische Erkrankungen therapieren: Neurofeedback klingt nach einer faszinierend einfachen Methode, fordert aber die Wissenschaft heraus. Was ist der aktuelle Stand der Dinge?

# data[].attributes.body
•Vorherrschend unaufmerksamen Typ (sogenannte Traum-Susen): Hiervon sind meistens Mädchen betroffen, sie sind leicht abzulenken und träumen vor sich hin - sind jedoch nicht hyperaktiv. Verteilung Jungen zu Mädchen: 1:2

•Vorherrschend hyperaktiv-impulsiven Typ (sogenannter Zappelphilipp): Hierbei imponieren ein immenser Bewegungsdrang und unkontrollierte Handlungen. Die Betroffenen des Subtyps scheinen weniger Schwierigkeiten mit Aufmerksamkeit zu haben.
Verteilung Jungen zu Mädchen: 5:1

•Mischtyp: Beim Mischtyp sind, wie der Name schon andeutet, die Symptome der beiden anderen Typen nicht voneinander abgrenzbar. Kinder fallen sowohl einerseits durch Unaufmerksamkeit, andererseits jedoch auch durch Impulsivität und Überaktivität  auf.

# data[].attributes.body
Systematische Darstellung der für das Verständnis von AD(H)S relevanten medizinischen und neurobiologischen Zusammenhänge

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ADxS, der Name dieses Projektes, ist ein Kunstbegriff und steht für AD(H)S als Gesamtheit aller Subtypen (ADHS, Mischtyp, ADS). Der Begriff AD(H)S wurde erstmals von Heinemann und Hopf verwendet. Wir nutzen diesen, um sprachlich vom überwiegend hyperaktiven Subtyp zu unterscheiden.

Während ADHSpedia ( www.adhspedia.de) eine im positivsten Sinne konservative Sammlung gesicherten Wissens über AD(H)S in Form eines Nachschlage-Wikis beinhaltet und ADHS Deutschland e.V. ( www.adhs-deutschland.de) als Interessenvertretung von und für Betroffene vornehmlich Beratungsveranstaltungen und Selbsthilfegruppen organisiert, zielt ADxS.org darauf ab, eine systematische Darstellung der für das Verständnis von AD(H)S relevanten medizinischen und neurobiologischen Zusammenhänge zu erstellen. Die Komplexe "AD(H)S und Stress" und "AD(H)S und Immunsystem" werden unserer Kenntnis nach durch ADxS.org erstmalig auf deutsch vertieft dargestellt. ADxS.org versucht dabei auch neue Forschungsansätze zu integrieren, wobei der Vorteil der Aktualität naturgemäß mit einer größeren Unsicherheit hinsichtlich der Belastbarkeit der Ergebnisse einhergeht.
Bis Herbst 2020 waren noch einzelne Seiten enthalten, die den Anforderungen an eine wissenschaftlichen Darstellungsweise nicht entsprachen. Wir hoffen, dass ADxS.org seit 2021 durchgängig wissenschaftlichen Ansprüchen genügt.

Eine inhaltliche Zusammenfassung des gesamten Projekts findet sich unter ⇒ Kurzfassung von ADxS.org.

Das ⇒ Inhaltsverzeichnis listet alle Seiten auf (Sitemap) und entspricht der Menügliederung.

Naturgemäß sind nicht alle Darstellungen für alle Leser gleichermaßen interessant.
Als ständig in Veränderung befindliche Arbeit beinhaltet das Projekt zudem etliche Detailinformationen, die noch nicht zu einer Schlussfolgerung geführt haben. Wie bei wissenschaftlichen Auswertungsarbeiten üblich, nehmen die Schlussfolgerungen erst einige Zeit nach der Aufbereitung der Details Form an.

In Anbetracht des Umfangs des Projekts und der Komplexität des Themas ist anzunehmen, dass trotz aller Mühe einige Missverständnisse und Fehler durchs Netz geschlüpft sind.
Konstruktive Hinweise auf wissenschaftliche Belege, um eventuelle Fehlannahmen zu korrigieren und die diesseitigen Erklärungen und deren Genauigkeit zu verbessern und zu ergänzen, sind stets willkommen.

ADxS.org wird seit dem 01.06.2021 durch den gemeinnützigen Verein ADxS e.V. getragen.

Das Konzept von ADxS.org

ADxS.org ist ein vollständig nichtkommerzielles Projekt.

Erklärtes Ziel ist eine fachliche Auseinandersetzung mit AD(H)S aus wissenschaftlicher Sicht, wobei alle Themen zugleich auch für fachlich interessierte Betroffenen lesbar bleiben sollen. Daher werden Fachbegriffe durch umgangssprachlich begreifbare Begriffe ersetzt oder mittels Mouseovertexten erläutert. Einleitende Texte sollen auch für Einsteiger verständlich bleiben.

Unsere eigene Auffassung und unsere Hypothesen sind stets als solche gekennzeichnet.

Alle Fakten sind in der Regel mit direkt nachlesbaren Quellenangaben verlinkt. Im Zeitalter von Fake-News ist eine Nachprüfbarkeit von Tatsachen von besonderer Wichtigkeit.

Zu vielen Themen finden sich (meist eingerückt) vertiefende Erläuterungen bis hin zu (oft als ausklappbare Texte) wissenschaftlichen Daten, Fakten und Erklärungen. Vereinzelt sind Links auf recht allgemeine Quellen zu finden, die Hintergründe für Betroffene oder Nichtfachleute allgemeinverständlich erläutern.

Ziel ist es, dass sich so z.B. Betroffene und Ärzte anhand einer gemeinsam zugänglichen Quelle über bestimmte Aspekte austauschen können.

Die Ziele von ADxS.org

Angestrebt ist

eine Erweiterung des wissenschaftlichen / fachlichen Beirats

eine Öffnung für Fachbeiträge weiterer Autoren

eine Öffnung für Darstellungen abweichender Meinungen von Fachautoren, die als solche gekennzeichnet und begründet sind

eine Einbeziehung einer Vielzahl an Wahrnehmungsberichten von Betroffenen.

ADxS.org möchte ganz ausdrücklich nicht dem Konzept folgen, dass ein Beitrag/Kapitel von einem einzigen Autor oder einer geschlossenen Autorengruppe stammen müsste. Wir glauben, dass es die Diskussion und die Wissensermittlung fördert, wenn Diskussionsbeiträge, Ergänzungen (selbst nur einige Sätze), oder auch länger Texte innerhalb eines Beitrags durch weitere Autoren (unter Namensnennung) eingefügt werden.

ADxS.org freut sich auf

fachliche Darstellungen und Diskussionsbeiträge von Wissenschaftlern, Ärzten und Therapeuten

Fallbeispiele aus der Sicht von Betroffenen

Hinweise, Verbesserungs- und Ergänzungsvorschläge

andere Meinungen mit einer fachlichen Begründung

Wissenschaftlicher / fachlicher Beirat

Der wissenschaftliche / fachliche Beirat des Projektes ADxS.org dient dazu, Fehler in der fachlichen Darstellung zu vermeiden und das wissenschaftliche / fachliche Niveau zu sichern.

Wissenschaftlicher / fachlicher Beirat sind:

Dr. med. AnnChristin Roeber für den Bereich "Ernährung"

Kirsten Brennecke, Dipl. Psych., Psychologische Psychotherapeutin

Das Projekt ADxS.org würde sich freuen, weitere Fachkundige im Beirat begrüßen zu dürfen.

Veröffentlichungsstand

Es ist beabsichtigt, die Texte dieses Projektes in regelmäßigen Abständen durch fixierte Druckauflagen zitierfähig zu machen.

Da eine frei zugängliche Veröffentlichung im Internet anders nicht möglich ist, wird dieses Werk nicht in einem Fachverlag erscheinen. Um zitierfähig zu bleiben, wird von Zeit zu Zeit eine gedruckte Auflage erscheinen.

Die 1. Auflage dieses Projektes ist im April 2019 als Druckfassung unter ISBN 978-939384-99-1 im Verlag MuR erschienen: Das AD(H)S-Kompendium - AD(H)S als Stressregulationsstörung. In der Automobilindustrie gibt es die Vorserie oder Nullserie. Dies wäre aus diesseitiger Sicht die korrekte Bezeichnung für den Stand von ADxS.org in der Form der 1. Auflage (April 2019).

ADXS e.V. (gemeinnütziger Verein)
Ulrich Brennecke (Vorstand)

# data[].attributes.attachment_link.description
ADxS, der Name dieses Projektes, ist ein Kunstbegriff und steht für AD(H)S als Gesamtheit aller Subtypen (ADHS, Mischtyp, ADS). Der Begriff AD(H)S wurde erstmals von Heinemann und Hopf verwendet. Wir nutzen diesen, um sprachlich vom überwiegend hyperaktiven Subtyp zu unterscheiden.

# data[].attributes.headline
Symptome laut DSM 5 (Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Störungen)

# data[].attributes.subject
Symptome laut DSM 5 (Diagnostisches und Statistisches Manual Psychischer Störungen)

# data[].attributes.body
Unaufmerksamkeitssymtome:

•Richtet die Aufmerksamkeit nicht auf Details oder macht Flüchtigkeitsfehler bei der Schularbeit oder bei anderen Aktivitäten

•Hat Schwierigkeiten, bei Aufgaben in der Schule oder während des Spielens längere Zeit aufmerksam zu bleiben

•Scheint nicht zuzuhören, wenn es direkt angesprochen wird

•Folgt den Anweisungen nicht oder bringt Aufgaben nicht zu Ende

•Hat Schwierigkeiten, Aufgaben und Tätigkeiten zu organisieren

•Vermeidet oder verabscheut oder zögert, wenn es um Aufgaben geht, die eine erhöhte geistige Anstrengung über einen langen Zeitraum erfordern.

•Verliert Dinge, die notwendig für Schulaufgaben oder Tätigkeiten sind

•Ist leicht abzulenken

•Ist vergesslich bei täglichen Aktivitäten

Hyperaktivitäts- und Impulsivitätssymptome:

•Zappelt oft mit Händen oder Füßen oder windet sich

•Kann nicht längere Zeit auf dem Stuhl sitzen bleiben

•Läuft oft herum oder klettert exzessiv, wo solch eine Aktivität nicht angebracht ist

•Hat Schwierigkeiten damit, leise zu spielen

•Ist ständig in Bewegung, wie von einem Motor angetrieben

•Spricht oft übermäßig viel

•Platzt oft mit der Antwort heraus, noch bevor der Fragesatz beendet ist

•Hat oft Schwierigkeiten zu warten, bis es an der Reihe ist

•Unterbricht oft andere oder stört sie

# data[].attributes.attachment_caption
Psycho: Ich: Unaufmerksam - ADHS - ArteHD

# data[].attributes.attachment_link.title
Psycho: Ich: Unaufmerksam - ADHS - ArteHD

# data[].attributes.body
Evidenzbasierte Enzyklopädie mit dem Schwerpunkt ADHS.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Willkommen bei ADHSpedia

ADHSpedia ist ein von Caudatus Research initiiertes Projekt zum Aufbau einer evidenzbasierten Enzyklopädie mit dem Schwerpunkt ADHS. ADHSpedia wird nach den Konventionen der Wikipedia geführt (Wikimedia Foundation). Das Wiki führt aktuell etwa 1000 Lemmata zu den Themen ADHS / HKS / POS und angrenzenden Themenbereichen. ADHSpedia-Flyer (PDF, 3,52 MB).

ADHSpedia veröffentlicht Informationen, die auf wissenschaftlichen Publikationen und anderen zuverlässigen Quellen basieren. Das Wiki wird von einem Expertengremium beaufsichtigt und mitgestaltet, zum Beispiel von Medizinern, Neurowissenschaftlern, klinischen Psychologen oder Molekularbiologen.

Molekulargenetik

Inwieweit ist ADHS genetisch bedingt?

Molekulargenetik der ADHS

Kandidatengene

SLC6A3 · DRD4 · COMT · SLC6A4 · DRD5 · DBH · MAO-A · SNAP25 · SLC6A2 · BDNF · HTR1B · HTR2A · DRD2 · TPH-2 · ADRA2A · DDC · MAO-B · TPH-1 · HTR2C · DRD1 · DRD3

# data[].attributes.attachment_link.description
Rückversicherungsverhalten · Methysym · Narzisstische Persönlichkeitsstörung und ADHS · Rejection Sensitive Dysphoria · ADDitude Magazine · Entretardierung von ADHS-Medikamenten · Piero Rossi · Fehldiagnosen · Rebound-Effekt · Denise Bijlenga · Kernproblem bei ADHS (Phrase) · Lügen und ADHS · Zappelin · Anekdotische Evidenz · Suizid und ADHS · Bioäquivalenz ·

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Laut Schätzungen leiden etwa 5 % der Bevölkerung unter ADHS, dem sogenannten Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom. Michèle Sauvain hat einen Jungen mit ADHS über 10 Jahre mit der Kamera begleitet und zeichnet seine wechselvolle Entwicklung nach.

Als Achtjähriger war Kilian ein feingliedriger, liebenswerter und sehr neugieriger Junge, der aber immer übers Ziel hinausschoss. Seine Mutter kannte es nicht anders: Bereits als Kleinkind eckte Kilian überall an, klassische Spielplatzsituationen endeten jedes Mal in einem Drama. Nicht anders in der... Mehr Infos

# data[].attributes.attachment_link.title
Reporter - Kilian - Eine Kindheit mit ADHS - Play SRF

# data[].attributes.attachment_link.description
Laut Schätzungen leiden etwa 5 % der Bevölkerung unter ADHS, dem sogenannten Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom. Michèle Sauvain hat einen Jungen mit ADHS über 10 Jahre mit der Kamera begleitet und zeichnet seine wechselvolle Entwicklung nach. Als Achtjähriger war Kilian ein feingliedriger, liebenswerter und sehr neugieriger Junge, der aber immer übers Ziel hinausschoss.

# data[].attributes.headline
Quarks: Das solltest Du über ADHS wissen

# data[].attributes.subject
Quarks: Das solltest Du über ADHS wissen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Welche Probleme macht die Störung im Alltag - und welche Folgen hat das?

Dass die Symptome zu Problemen in der Schule, bei der Ausbildung oder im Beruf führen, liegt auf der Hand. Wichtig ist: Die Betroffenen machen das nicht mit Absicht. Im Gegenteil: Oft sind sie selbst frustriert darüber, dass sie ihr Können nicht so abrufen können wie die anderen, sagt Psychologe Prof. Christian Mette, der sich auf die Therapie von ADHS-Patient:innen spezialisiert hat.

Was viele nicht bedenken: Auch zwischenmenschlich, in Freundschaften oder romantischen Beziehungen kann es schwierig werden. Impulsives Verhalten und starke Emotionen werden von anderen häufig als rücksichtslos oder störend empfunden. Unaufmerksamkeit und Tagträumen in Gesprächen können respektlos wirken.

Das belastet die Betroffenen selbst. Viele leiden darunter, dass sie ihr Leben und ihre Beziehungen nicht so gestalten können, wie sie es sich wünschen. Gleichzeitig können sie sich keinen Reim darauf machen, wieso sie Probleme haben, die andere nicht haben, und wieso ihnen manche Aufgaben so schwerfallen.

Das häufige Anecken macht manche psychisch krank

Wird ADHS nicht behandelt, können sich psychische Begleiterkrankungen bilden, also Krankheiten, die durch ADHS bedingt sind. Je nach Studie betrifft das zwischen 60 und 80 Prozent der Menschen mit ADHS.

Typische Begleiterkrankungen (Komorbiditäten) sind Depressionen, Angststörungen, Persönlichkeitsstörungen oder Zwangsstörungen. Auch Suchterkrankungen kommen unter ADHS-Patient:innen häufiger vor: "Im Vergleich mit Nichtbetroffenen fängt häufig der Konsum von Substanzen in einem früheren Alter an und der Weg vom gelegentlichen Konsum hin zur Abhängigkeitserkrankung ist kürzer.", sagt Dr. Daniel Schöttle, der die Ambulanz für ADHS an der Uniklinik Hamburg Eppendorf leitete. Manche versuchten etwa, sich mit bestimmten Substanzen selbst zu therapieren.

Ohne Behandlung können diese Begleiterkrankungen mit dem Alter schlimmer werden, wie diese Grafik zeigt:

Komorbiditäten überschatten ADHS

Es kann sogar passieren, dass die Begleiterkrankungen die ADHS selbst überschatten. Gerade erwachsene Betroffene gehen häufig wegen anderer Probleme zum Arzt und die ADHS als Ursache wird erst später entdeckt - oder bleibt unerkannt. " Komorbide Störungen können die Diagnostik der ADHS erschweren, vor allem wenn nicht an diese Möglichkeit gedacht wird. Wenn jemand mit Depressionssymptomen zum Arzt geht, werden natürlich zunächst die behandelt. Die Therapie wird längerfristig aber nur bedingt erfolgreich sein, wenn die zugrunde liegende ADHS nicht erkannt und behandelt wird", erklärt Daniel Schöttle. Die Probleme treten dann immer wieder auf. Hinzu kommt: Die Störungen haben häufig eine wechselseitige Wirkung aufeinander. Denn aufgrund der Aufmerksamkeitsprobleme müssen Therapiestunden für ADHS-Patient:innen anders aufgebaut werden als etwa für Menschen mit ausschließlich Depressionen.

# data[].attributes.attachment_link.description
"Reiß dich doch einfach mal zusammen und konzentrier dich!" So einfach ist das leider nicht. Im Gegenteil: ADHS ist ziemlich komplex.

# data[].attributes.attachment_caption
‎Speaking of Psychology: ADHD among children and adults, with Margaret Sibley, PhD auf Apple Podcasts

# data[].attributes.headline
Speaking of Psychology: ADHD among children and adults, with Margaret Sibley, PhD

# data[].attributes.subject
Speaking of Psychology: ADHD among children and adults, with Margaret Sibley, PhD

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
For many people, the stereotypical image of attention deficit hyperactivity disorder is an 8-year-old boy who can't sit still in class. But in recent decades, scientists have gained a more sophisticated understanding of the causes and lifelong consequences of the disorder. Margaret Sibley, PhD, of Seattle Children's Hospital, talks about the biological underpinnings of ADHD, what researchers have learned about how it manifests in childhood, adolescence and adulthood, treatment options, and why the pandemic may have caused an uptick in ADHD diagnoses.

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Speaking of Psychology: ADHD among children and adults, with Margaret Sibley, PhD auf Apple Podcasts

# data[].attributes.attachment_link.description
For many people, the stereotypical image of attention deficit hyperactivity disorder is an 8-year-old boy who can't sit still in class. But in recent decades, scientists have gained a more sophisticated understanding of the causes and lifelong consequences of the disorder. Margaret Sibley, PhD, of S...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Unser ADHS-Telefonberatungsnetz ist bundesweit tätig. Anrufen können Betroffene, Angehörige, Therapeuten, Lehrer und alle, die das Thema beschäftigt. Dieses Angebot dient der Aufklärung und Information, aber auch der gezielten Intervention in Krisen. Hilfen wie z. B. der Besuch einer Selbsthilfegruppe und/oder eine evtl. nötige medizinische bzw. psychologische Betreuung werden herausgearbeitet. Die Devise unserer Telefonberatung ist: Zuhören, Auffangen, Weiterleiten.

Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass unsere Berater/innen ehrenamtlich arbeiten und für diese Tätigkeit ihre Freizeit zur Verfügung stellen. In den Schulferien der jeweiligen Bundesländer sind die Telefone nicht besetzt.
Die mit * gekennzeichneten Telefonberater/innen haben eine zusätzliche Ausbildung im Bereich des ElternCoaches.
Klicken Sie in der Karte auf der rechten Seite auf Ihr Bundesland oder wählen Sie aus der folgenden Liste aus:

Hinweis:

Unsere Gruppenleitungen und Kontaktpersonen stehen ebenfalls für telefonische Beratung zur Verfügung. Die aktuellen Adressen entnehmen Sie bitte den Webseiten oder fordern diese bei der Geschäftsstelle an.

# data[].attributes.attachment_link.description
Unser ADHS-Telefonberatungsnetz ist bundesweit tätig. Anrufen können Betroffene, Angehörige, Therapeuten, Lehrer und alle, die das Thema beschäftigt. Dieses Angebot dient der Aufklärung und Information, aber auch der gezielten Intervention in Krisen. Hilfen wie z. B. der Besuch einer Selbsthilfegruppe und/oder eine evtl. nötige medizinische bzw. psychologische Betreuung werden herausgearbeitet.

# data[].attributes.body
Omega-3 statt Ritalin

•6-12jährige Kinder mit ADHS, die auf eine 6monatige Therapie mit Ritalin und Verhaltenstherapie bezüglich Sozial- und Lernverhalten nicht (!) angesprochen hatten, erhielten Omega-3 oder Placebo. Man hat also wirklich die schwer therapierbaren ADHS-Kinder ausgewählt. Nach 3 Monaten gab es keine statistisch signifikanten Unterschiede zwischen Omega-3 und Placebo! Also funktioniert Omega-3 doch nicht? Erst nach 6 Monaten gab es signifikante Unterschiede bezüglich Unaufmerksamkeit, Impulsivität sowie Kooperation mit Eltern und Lehrern. Es gab sogar hochsignifikante Unterschiede (p < 0,01) bezüglich Ruhelosigkeit, Aggressivität und Arbeitsverhalten. Die Effektstärken lagen dabei bis zu 1,4 nach 6 Monaten (in der Statistik werden Effektstärken ab 0,5 als relevant angesehen). Es ist also wichtig, lange genug zu behandeln (2 und 6). Auch die Merkfähigkeit stieg.

# data[].attributes.body
Diese „Hirnhormone“ regulieren die Weiterleitung von Signalen zwischen den Nervenzellen – und steuern dadurch, wie unser Gehirn einströmende Reize verarbeitet und filtert.

•So überträgt Noradrenalin etwa Signale in Bereichen, die für die zielgerichtete Aufmerksamkeit und Aktivität zuständig sind;

•Serotonin ist unter anderem in Zentren der Impulskontrolle aktiv.

•Auch Dopamin steuert Aufmerksamkeit, Konzentration und Motivation. Der Botenstoff gilt als wichtigste Stellschraube für die Entstehung von ADHS.

# data[].attributes.body
•Patienten mit besonders ausgeprägten Symptomen sollen zusätzlich zur Verhaltenstherapie Medikamente das Leben mit ADHS erleichtern. Substanzen wie Amphetamine oder Methylphenidat – besser bekannt als Ritalin – greifen dafür tief in den Hirnstoffwechsel ein und setzen vor allem bei den Botenstoffen Dopamin und Noradrenalin an.

•Das Prinzip: Die Wirkstoffe erhöhen die Konzentration der anregenden Neurotransmitter im synaptischen Spalt zwischen den einzelnen Gehirnzellen: dort, wo die Botenstoffe an Rezeptoren andocken und elektrische Nervenreize auslösen können. Auf diese Weise versetzen die Mittel das Gehirn in einen Zustand erhöhter Aktivität, der über Stunden oder länger andauert.
•Wie gut die Mittel tatsächlich wirken, ist allerdings umstritten. Erst Ende November 2015 zeigte eine umfassende Meta-Analyse der Cochrane Collaboration: Die Datenlage zum Nutzen der Ritalin-Therapie bei ADHS ist äußerst dürftig. Demnach scheint Methylphenidat zwar gegen die typischen Symptome zu wirken und das Verhalten sowie die Lebensqualität betroffener Kinder zumindest geringfügig zu verbessern.

•Ebenso schlecht abschätzen lässt sich das Risiko für Nebenwirkungen und Langzeitfolgen. Klar scheint, dass Ritalin bei Kindern unter anderem vermehrt Schlaflosigkeit, Appetitstörungen und Kopfschmerzen auslösen kann. Auch schwerwiegendere Folgen wie Psychosen oder plötzliche Todesfälle können durchaus als Nebenwirkungen auftreten.

# data[].attributes.body
•Albert Einstein

•Leonardo da Vinci

•Wolfgang Amadeus Mozart

•Winston Churchill

•Capital Bra (Vladislav Balovatsky), Rapper.

•Eckart von Hirschhausen, Arzt

•Justin Bieber, Sänger

•Justin Timberlake, Popsänger und Schauspieler

•Will Smith, Schauspieler, Filmproduzent und Rapper

•Greta Thunberg, Klimaaktivistin

# data[].attributes.body
Dokumentation über die medikamentöse Behandlung von ADHS

# data[].attributes.attachment_link.title
Doku Pillen für den Störenfried   Psychopharmaka im Kinderzimmer HD

# data[].attributes.body
- Beziehung aufbauen: «Beziehungsorientiertes Lernen»
- Strukturiert, abwechslungsreich kommunizieren
- Probleme ansprechen
- Klare Regeln setzen
- Konsequent sein
- Wenige Regeln, aber diese immer wieder besprechen
- Kontakt zum Umfeld halten

Lob soll
- Ehrlich sein
- unmittelbar erfolgen
- Konkrete Anstrengungen loben und nicht Persönlichkeitseigenschaften
- uneingeschränkt erfolgen (kein ".., aber")

- Geduld haben
- Humor bewahren
- Bei Fachpersonen nachfragen

# data[].attributes.body
Reflexintegrative Therapie bei ADHS