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Olá.
Sou a Andreia Couto, vivo em Penafiel, distrito do Porto.
Sou trabalhadora estudante, trabalho no Município de Penafiel como assistente técnica, afeta à Loja do Cidadão, faço atendimento ao público.
Tenho dois filhos, somos uma família de quatro, mais dois gatos.
Adoro viajar com a minha família, jogar padel, em Lousada e Penafiel, sendo que o meu marido é um dos sócios.
Reingressei este ano à UAb, após treze anos longe desta família, concluir o curso é uma perspetiva maravilhosa,  pela valorização pessoal e profissional e pelo gosto de mostrar aos meus filhos que nunca é tarde, para valorizarem o que têm, as oportunidades.
Não é fácil conjugar as mil e uma coisas diárias a fazer, mas vamos aos poucos.
Desejo a todos um bom ano...

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Ferramentas para o Desenvolvimento de Curso Online.

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Ferramentas para o Desenvolvimento de Curso Online.

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O Notion é uma ferramenta multifuncional, quer pessoal, quer profissional.
é possível compartilhar tarefas com outras pessoas, acompanhar o seu progresso. gestão de projetos,
Tive conhecimento do notion por acaso, entrei numa aula à qual não pertencia.  Educação e Internet.
Foi uma surpresa e uma experiência. O Prof. Quintas Mendes foi excepcional com as colegas e as suas dúvidas.
Explicou que o notion tem sido uma ferramenta de grande ajuda profissional, nas suas palestras, deixou de usar o power Point e só usa o notion, organiza as turmas, a matéria/ temas,  fácil e prático, bem como nas tarefas da sua vida pessoal.

Biblioweb:
Youtube: https://youtu.be/KI-xkPuoO3U

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Como criar um curso online com Notion | Com acompanhamento do progresso

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Em que consiste a Teoria transacional da distância?
A distância transacional refere-se ao espaço cognitivo entre o professor e ao aluno, num ambiente educacional de  ensino à distância.
Moore M. (1997), acredita  ser um fenómeno de natureza psicológica, comunicacional e pedagógica e não tanto de natureza geográfica ou temporal. A teoria de Moore assenta em três variáveis que denominam a distância transacional: diálogo educacional, a estrutura do programa e a autonomia do aluno. Existe uma relação entre estas variáveis, quanto maior a estrutura e menos o diálogo, maior autonomia o aluno terá, (Garrison 2000).
Define-se não pela separação geográfica entre professor e aluno, mas pela quantidade e qualidade de interacção e pelo tipo de estrutura pedagógica presentes neste modelo de ensino.
Garrison, Anderson e Archer (2001) para que aprendizagem seja relevante é necessário a existência de três dimensões, denominado de modelo da comunidade de inquirição:
A presença cognitiva, construir sentido por meio do diálogo e da compreensão, da argumentação e da reflexão; a presença social, projeção de si próprio através dos media e a capacidade de se identificarem com o grupo, a capacidade de relações interpessoais num ambiente de aprendizagem virtual. A presença do ensino, tem duas vertentes o design da experiência educacional e a intervenção professor/ aluno.

Em que medida e como pode este modelo da distância transacional ajudá-lo a estruturar um curso online?

Na teoria da distância transacional de Moore, um curso será mais distante na medida em que possua, em conjunto, um nível de interação reduzido e um nível de estrutura elevado, enquanto um outro será menos distante, se possuir um nível de interacção elevado e um nível de estruturação reduzido.
A aprendizagem de ensino à distância em todas as suas vertentes, veio desenvolver uma relação multilateral, envolvendo os seus participantes em muitos diálogos, formações, bem como o ensino à distância permite uma abrangência espaço temporal entre os alunos, numa aprendizagem auto-regulada.
É possível que com a partilha de conhecimentos e problemas e por meio de uma procura ativa de colaboração e de ajuda, os professores possam desenvolver boas práticas pedagógicas num ambiente aberto e  de colaboração, (Quintas Mendes e Wyszomirska, 2008).

Como se articulam, na Teoria da distância transacional as dimensões "estrutura" e "diálogo"? Pense num curso online que venha a desenvolver. Quais dessas dimensões iria privilegiar? Em função de que critérios?

A dimensão estrutura, Moore refere-se ao grau de flexibilidade ou rigidez dos diversos elementos do desenho curricular (objetivos de aprendizagem, estratégias de ensino e métodos de avaliação), permitindo que um curso possa ser ajustado à natureza individual de cada aluno.
Neste enquadramento, a dimensão “diálogo” diz respeito às interações (positivas) entre o professor e os alunos. Assim, quanto maior o número de interações entre o professor e o aluno (diálogo), menor é a distância transacional.

O curso online que pudesse vir a desenvolver, basear-me-ia na dimensão diálogo, quanto maior o diálogo maior a capacidade de tirar dúvidas e maior aperfeiçoamento das capacidades cognitivas e maior de aprendizagem efetiva.
Saba e Shearer (1994), criaram um modelo matemático que indica que quando o diálogo aumenta e a estrutura diminui se vê uma diminuição na distância transacional e quando aumentamos a estrutura,  a consequência é o aumento da distância transacional e a diminuição do diálogo. existem alunos que precisam de maior estrutura e outros que  sentem maior necessidade de diálogo. Verifica-se assim, que cada aluno tem experiências diferentes, bem como para o conceito de autonomia na aprendizagem, cada um é ser único e irrepetível.

Bibliografia:
Quintas Mendes, A. et al. ( 2019) Desenho de Aprendizagem e ferramentas conceptuais para p desenho de cursos online.