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La educación de adultos tiene por finalidad hacer posible una sociedad justa, equitativa y solidaria que sea capaz de realizarse dentro de un proceso de desarrollo permanente, sostenido y autónomo.
· Estimular la auto-responsabilidad y el proceso de auto-realización de la persona mediante una adecuada formación cultural, científica y profesional.

· Promover y elevar el nivel cultural, profesional y social de la población.

· Capacitar para hacer posible mayores índices de eficiencia productiva e incremento de los ingresos correspondientes que permitan elevar el nivel de vida y una justa distribución de los bienes.

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1. Tenemos que aceptar los cambios que se han producido. Esto puede llevar tiempo, si el cambio ha sido muy impactante.
2. Ser conscientes de todo lo ocurrido. Analizar las causas, tanto externas como internas, que nos han llevado a esa situación.
3. Aprender a perdonar. Tanto a las causas externas de esa mala experiencia, como a nosotros mismos.
4. Poner los medios necesarios a nuestro alcance, para no volver a pasar por una situación similar.

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Es interna, está en su propia voluntad de crecer, autodesarrollarse, actualizarse, mantenerse competente. Consecuentemente la motivación viene a ser parte de la actitud del adulto, mediante la cual se incita al individuo a la búsqueda de nuevos conocimientos de acuerdo a sus necesidades.

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Es la imagen que tiene cada persona de sí misma, así como la capacidad de auto reconocerse. Cabe señalar que el Autoconcepto no es lo mismo que autoestima.
Se destacan tres características esenciales:

·No es innato

·Es un todo organizado

·Es dinámico

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El adulto sabe a cerca de sus necesidades de conocimientos y de la aplicación práctica de esos mismos. A partir de ello, nace la necesidad de autosuperación, sed de conocimiento, ego personal, entre otros factores que generarán los requerimientos para participar en programas de educación.
lo que es importante que el adulto tenga claro:

·         Lo que quiere conocer

·         Lo que debe conocer

·         Las ofertas de acuerdo a sus necesidades

·         Las metodologías a aplicarse en los procesos ofertados

·         La predisposición a aprender

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Se convierte en el moderador, el facilitador, es quien sustenta de forma fundamentada las diferentes teorías del aprendizaje, es quien interviene al momento oportuno para que se genere la retroalimentación de conocimientos

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Son los aspectos importantes para el desarrollo del aprendizaje andragógico-aprendizaje del adulto, mismo que debe fundamentarse en aspectos como: la necesidad de conocer, el autoconcepto, la experiencia de aprender, la orientación pragmática, la motivación y la finalidad del aprendizaje del adulto.

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Es el principal actor del proceso de enseñanza-aprendizaje .
Dentro de sus cualidades se determina:

1.  Activo

2. Cooperativo

3. Gestor

4. Centrado

5. Disciplinado

6. Decidido

7. Innovador

8. Emprendedor

9. Analítico

10. Crítico

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El proceso de enseñanza aprendizaje del adulto tiene como actores: al alumno y al docente; siendo estos, actores interactivos durante su desarrollo

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Busca comprender el efecto de la educación en los individuos adultos y cómo se puede optimizar la enseñanza para las necesidades específicas de este grupo.

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Busca comprender el efecto de la educación en los individuos adultos y cómo se puede optimizar la enseñanza para las necesidades específicas de este grupo.

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Es una de las ciencias de la educación que tiene por finalidad facilitar los procesos de aprendizaje en el adulto a lo largo de toda su vida.