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1. Orientaciones para realizar el trabajo grupal

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1. Orientaciones para realizar el trabajo grupal

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Tipo: Texto introducido en una entrada de un blog.
Descripción: Se trata de una actividad de orientación en la planificación para que el alumnado tenga una cierta idea de qué se pide en la tarea y cómo deben trabajar dentro del grupo.
Características:
- Actividad de orientación/planificación.
- Solo incorpora texto.
- No ofrece interactividad.
- Licencia CC-BY 4.0 Internacional

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LA OCA DE LOS ODS de 6 a 10 años amycos.org

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Tipo: infografía interactiva (juego interactivo)
Descripción: Se trata de una infografía en la que primero, nos adelanta mediante conectores a la web oficial la información sobre cada uno de los objetivos. Una vez vistos, podemos realizar un juego (La tradicional Oca adaptada)
Características:
- Actividad de refuerzo.
- Actividad animada que ofrece texto, imágenes y vídeos.
- Es responsive con los vídeos alojados en Youtube con posibilidad de generar subtítulos. No lo es en los textos, no permite su audio transcripción
- Licencia sin determinar - Copyright

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REGLAS:

Al caer en las casillas se les leerá el texto del número correspondiente y los/las estudiantes deberán superar la prueba y tratar de adivinar cuál es el ODS con el que está relacionado. ¿Nos ponemos en acción? 3 ... 2 ... 1... ¡Ya!

LA

BIENVENID@S

A

ANTES DE EMPEZAR PASA A CONOCER TODOS LOS ODS

LOS DS

LA

En muchas partes del mundo no todos los niños y niñas pueden ir a la escuela.

¿Creéis que son más chicos o chicas?

Durante el confinamiento el consumo de energías "limpias y no contaminantes" bajó.

¿Sabéis que muchos niños y niñas en América Latina no tienen un punto de lavado de manos en las escuelas?

Todos juntos con un gesto "lavaros las manos"

¿Qué diferencias encuentras entre las dos imágenes?

De una se va a la otra, también hacia atrás, porque a veces las cumbres no avanzan...

Las Cumbres son reuniones o conferencias internacional es periódicas de Jefes de Estado o de Gobierno de los Estados en las que se fijan prioridades al más alto nivel político.

ODS 11- CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

De una se va a la otra, también hacia atrás, porque a veces las cumbres no avanzan...

Las Cumbres son reuniones o conferencias internacional es periódicas de Jefes de Estado o de Gobierno de los Estados en las que se fijan prioridades al más alto nivel político.

Cerca de 10 millones de estudiantes, en España, han tenido que suspender las clases debido a la emergencia sanitaria derivada por la Covid-19.

¿Cuál ODS es ?

Durante el confinamiento por la Covid-19, salimos a los balcones a aplaudir nuevos/as superhéroes/superheroínas.

Pista: trabajan en el hospital y han salvado la vida a muchas personas.

De las 8.300 razas de animales conocidas, el 8% está extinto y el 22% está en peligro de extinción.

ODS 15 - VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

¿ Con cuál ODS está relacionado esta imagen ?
ODS 16 - PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS
Para avanzar tienes que lograr que todos vuestros compañeros griten juntos esta frase:

Para una igualdad entre hombres y mujeres, niños y niñas .

En las regiones en desarrollo, aproximadamente una de cada cinco personas vive con menos de 1,25 dólares al día (aproximadamente 1,15€).

¿Qué puedes hacer tú con esa cantidad de dinero?

(2 turnos sin tirar)

Representa con mímicas dos actos de malgasto de agua. Tus compañeros tienen que adivinarlos y dar propuestas para ahorrarlo.

Completa la frase con la palabra que falta.

Muchos niños y niñas no han podido acceder a la _ _ _ _ _ _ _ para continuar sus estudios durante la emergencia sanitaria por la COVID-19, perdiendo en parte su derecho a una educación de calidad...

¡Consumir menos y vivir más felices!

Los residuos plásticos ponen en peligro la vida de los animales marinos, como las tortugas galápagos de Florida.

¿Qué otros animales piensas puedan estar en peligro ?

AVES MARINAS, REPTILES MARINOS, PESCADOS, HUMANOS...

¿Qué diferencias encuentras entre las dos imágenes?

(Se retrocede a la casilla 30 por que se ha detectado un brote de la Covid-19 en tu barrio.)

Adivina la palabra que conecta a las 4 siguientes :

Basura, Papel, Vidrio, Plástico.
RECICLAR
¿Por qué crees que es importante reciclar?

La COVID-19 ha intensificado las desigualdades existentes y ha afectado más que nadie a los pobres.

¿Verdadero o falso?
VERDADERO
¿Por qué crees que han aumentado las diferencias?

Del vídeo, tenéis que identificar al menos 5 animales diferentes que poblaron las calles de las ciudades cuando los seres humanos estaban confinados en sus casas.

https://www.lavanguardia.com/vida/20200418/48540724623/confinamiento-coronavirus-animales-toman-calles-vacias-seguimos-conectados-brl.html
Mascarillas, guantes de plásticos, desinfectantes químicos, objetos de un único uso que hemos utilizado para frenar el contagio de la coronavirus
¿Crees que han sido positivos para el cuidado del medioambiente y de la vida submarina?
¿Qué podemos hacer para apoyar a los que han sido afectados por la Covid-19 y poner fin a la pobreza? Hay niños y niñas en el mundo que trabajan desde pequeñ@s.
(3 turnos sin tirar)

VOLUNTARIADO, porque la solidaridad con los demás nos permite tirar otra vez el dado para avanzar más...
Una de cada cinco personas en el mundo vive sin electricidad. Enumera 5 cosas que hagas en tu día a día, para que sea necesaria la electricidad. Sabes que en algunas partes del mundo las personas han perdido su trabajo.
¿Cómo crees que afecta esto a la situación derivada por la emergencia sanitaria de la Covid-19?

(Una grave PANDEMIA causa la muerte a miles de personas y te hace retroceder a la casilla de salida)

Completa la frase con las palabras que faltan.

Te queda poco para superar esta situación de emergencia

MÉDICOS/AS, ENFERMEROS/AS, CELADORES/AS, AUXILIARES, TÉCNICOS/AS DE LABORATORIO, CONDUCTORES/AS DE AMBULANCIA,...

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/wp-content/uploads/sites/3/2017/12/10-26-UNICEF-UNI133530.jpg

¿Por qué crees que están haciendo eso? Todos los niños en el mundo tienen acceso a vacunas y medicamentos.

¿Verdadero o Falso?

¡ESTAMOS EN 2030 Y HEMOS CONSEGUIDO LOS ODS!

En grupo inventamos un lema para celebrar este logro

ACCIÓN POR LOS ODS... Haz un dibujo sobre el ODS 10 - REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES !
¡ACTIVISTA! De activista a activista porque me estoy concienciando... ¡ACTIVISTA! De activista a activista porque me estoy concienciando...
ACCIÓN POR LOS ODS... Haz una actuación sobre el ODS 2- HAMBRE CERO !
ACCIÓN POR LOS ODS ... Haz un dibujo sobre el ODS 12 - PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE !
VOLUNTARIADO, porque la solidaridad con los demás nos permite tirar otra vez el dado para avanzar más...

ACCIÓN POR LOS ODS ... Haz un dibujo sobre el ODS 17 - ALIENZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS !

Los hospitales, los médicos y enfermeros han estado en primera línea para frenar la emergencia sanitaria derivada por la Covid-19

Después de haber escuchado esta frase cuál eliges entre estas palabras :

SALUD, JUGAR, BIENESTAR, DORMIR, MEDICAMENTOS

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REGLAS: Al caer en las casillas se les leerá el texto del número correspondiente y los/las estudiantes deberán superar la prueba y tratar de adivinar cuál es el ODS con el que está relacionado. ¿Nos ponemos en acción? 3 ... 2 ... 1... ¡Ya!

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3. Presentación de los Objetivos del Desarrollo Sostenible- Agenda 2030

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3. Presentación de los Objetivos del Desarrollo Sostenible- Agenda 2030

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Tipo:  Lista reproducción vídeos YouTube.
Descripción: Se trata de una lista en la que se explican de manera breve los ODS que puede servir como un primer contacto para conocerlos y poder debatir y seleccionar sobre cual realizar el trabajo.
Características:
- Actividad de Refuerzo.
- Actividad responsive: incorpora audio, vídeo y se le puede habilitar el texto (subtítulos) por estar alojada en Youtube. Se puede ajustar velocidad en el audio y adelantar/retrasar.
- No aparece licenciada en la lista, supongo que estará licenciada con Licencia Youtube Estándar, igualmente citamos la autoría. Pero al no estar especificada- Copyright.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Tipo: Recurso Educativo Abierto (REA)
Descripción: Actividad que emplea texto, vídeo, imagen que en este caso hace referencia a uno de los ODS porque sirve como ejemplo de producto final deseable para la resolución del trabajo. Cada grupo realizará algunos de los apartados para finalmente crear la secuencia completa.
Características:
- Actividad de refuerzo.
- Actividad que emplea texto, vídeo, imágenes, ilustraciones.
- La actividad ofrece interactividad.
- A la actividad le falta accesibilidad en que los vídeos no indexados a Youtube o imágenes no tienen alternativas textuales.
- Licencia CC BY-NC-SA

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No water, no planet

Coordinado por Miguel Sainz Fernández para proyecto CREA. INNOVATED

CREA destinado al aprendizaje de diversas materias en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Colaboradores: Rubén Borrega Claver, María Paz Casares Hernández, Estela Creus Fernández, Isabel María Julián Bueso.

Access type:

Also available without connection

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Coordinado por Miguel Sainz Fernández para proyecto CREA. INNOVATED CREA destinado al aprendizaje de diversas materias en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Colaboradores: Rubén Borrega Claver, María Paz Casares Hernández, Estela Creus Fernández, Isabel María Julián Bueso. Access type: Also available without connection