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| FUNDAMENTOS DE SU ESPECIALIDAD    Formar estudiantes en base al Programa de Formación Inicial Docente en el conocimiento del trabajo con niños.
DEDILIDADES
Falta de compromiso por parte de la estudiantes.
ACCIONES DE MEJORA
Conocimiento a través de talleres prácticos. Con participación activa de los ciclo 8vo, 9no y 10mo para su practica pre profesional.

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FUNDAMENTOS CURRICULARES
Conocer los fundamentos en relación al enfoque por competencias. Así mismo poder fundamentar con coherencia las teorías, enfoques y fundamentos que son la base para el desarrollo del DCN.
DEBILIDADES
Deficiencia en el desarrollo de trabajo basado en competencias para con nuestras estudiantes. Desconocimiento de las teorías desde las diferentes áreas.
ACCIONES DE MEJORA
Conocimiento sobre los fundamentos para una mejor labor docente y formación docente como son nuestras estudiantes. Así poder desarrollar su proyecto de vida académico.

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FUNDAMENTOS DE SU ESPECIALIDAD (APOLAYA): Logros: Fortalecer en las estudiantes la argumentación de sus planes de investigación desde el manejo en el dominio disciplinar como práctico. Así mismo, en la aplicación de las propuestas de investigación centradas en los lineamientos de política educativa nacional.

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FUNDAMENTOS DE SU ESPECIALIDAD (APOLAYA): Logros: Fortalecer en las estudiantes la argumentación de sus planes de investigación desde el manejo en el dominio disciplinar como práctico. Así mismo, en la aplicación de las propuestas de investigación centradas en los lineamientos de política educativa nacional.

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Debilidad: Integrar otras herramientas para seguir consolidando las propuestas de las estudiantes.
Acciones a mejorar: Plantear diversas acciones para brindar mayor soporte en cuanto a los fundamentos del nivel inicial.

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PREGUNTA 1.

En el Marco del DCBN 2019 y de acuerdo con el Perfil de egreso, estándares, los desafíos, enfoques y fundamentos de la FID y de su especialidad mencione:

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FUNDAMENTOS CURRICULARES (APOLAYA): Logros: Se plantearon actividades en el cual se pusieron en marcha el desarrollo del pensamiento complejo, involucrando una reflexión permanente a partir de la integración de los fundamentos de las diversas disciplinas, en una permanente apertura con los saberes propios y culturales de las estudiantes se fueron construyendo sus aprendizajes.

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FUNDAMENTOS CURRICULARES (APOLAYA): Logros: Se plantearon actividades en el cual se pusieron en marcha el desarrollo del pensamiento complejo, involucrando una reflexión permanente a partir de la integración de los fundamentos de las diversas disciplinas, en una permanente apertura con los saberes propios y culturales de las estudiantes se fueron construyendo sus aprendizajes.

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Dificultades: Estrategias claves para canalizar las posturas diferentes frente a diversos casos y la gestión del tiempo.
Acciones de mejora: Enfatizar en mayores actividades para lograr desarrollar la autonomía en la solución de problemas y toma de iniciativas frente a situaciones problemáticas.

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ENFOQUES TRANSVERSALES.
Reflexión y análisis de los valores que se involucran en su desarrollo, así  mismo las actitudes que debe mostrar el docente y estudiante, la toma de decisiones  frente a situaciones de su vida cotidiana.
Que los sepa aplicar en sus actividades pedagógicas.
Debilidades.
Uso frecuente en documentos y otros. Desconociendo su importancia real y de transversalidad en los temas desarrollados.
Acciones de Mejora
Talleres prácticos para su implementación y aplicación para un mejor manejo.

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ENFOQUES TRANSVERSALES (APOLAYA)Logros: Se está logrando desarrollar el enfoque ambiental en relación a la mejora las competencias ambientales y el uso de recursos disponibles para la elaboración de materiales educativos. Así mismo, el enfoque del bien común en el cual a través de las reuniones colegiadas se atienden los casos propios de la institución y se toman decisiones en conjunto.

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ENFOQUES TRANSVERSALES (APOLAYA)Logros: Se está logrando desarrollar el enfoque ambiental en relación a la mejora las competencias ambientales y el uso de recursos disponibles para la elaboración de materiales educativos. Así mismo, el enfoque del bien común en el cual a través de las reuniones colegiadas se atienden los casos propios de la institución y se toman decisiones en conjunto.

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Dificultades: El abordar las situaciones reales que ocurren en el instituto para la reflexión y mejora (enfoque de igualdad de género y derechos).
Aspectos a mejorar: Establecer estrategias y horarios en el cual tanto el turno de la mañana como en la tarde las delegadas  puedan participar activamente de las reuniones colegiadas.

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Logros:
con este diseño es mas especifico, es la ventaja porque va directo al curso de especialidad.
Debilidades:
la falta de referencia, de asesoramiento por ejemplo el enfoque reflexivo porque a veces no se tiene esa disponibilidad de buscar mas información.
Acciones de mejora:
capacitándonos con debates , charlas para fortalecer nuevos aprendizajes.
Angelica Neyra F.

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DESAFÍOS (APOLAYA): Logros: Involucrar tanto la práctica como la investigación fue relevante para reflexionar con las estudiantes sobre estrategias y alternativas pertinentes y contextualizadas para fortalecer los aprendizajes en las instituciones educativas del nivel inicial en Pisco. 

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DESAFÍOS (APOLAYA): Logros: Involucrar tanto la práctica como la investigación fue relevante para reflexionar con las estudiantes sobre estrategias y alternativas pertinentes y contextualizadas para fortalecer los aprendizajes en las instituciones educativas del nivel inicial en Pisco. 

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Dificultad: Mayores espacios de tiempo para construir el plan de investigación y profundizar en las habilidades investigativas según los planteamientos en el DCBN 2019.
Aspectos a mejorar: Realizar encuentros de investigación con expertos que puedan brindar la línea según los enfoques propuestos.

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Se guió a las estudiantes a poder seguir trabajando de forma integra,generándose un ambiente de trabajo formativo como base fundamental el respeto y trabajo colaborativo,Se logró que las estudiantes comprendieran sobre su desempeño en el quehacer educativo y que estén preparadas  en diferentes contextos los que les permita afrontar  retos a lo largo de su vida.
Debilidades:
Las estudiantes no contaban con herramientas digitales para poder utilizar o descargar el DCBN
Acciones de mejora:
Atender de manera personaliza a cada una de las estudiantes utilizando diferentes estrategias para el logro de los aprendizajes

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Logros:
se ha logrado que las estudiantes comprendan e identifiquen lo epistemológico de lo pedagógicos, son exigencias que hemos tenido para obtener  mas investigación y nuevos saberes.
Debilidades:
trabajar y evaluar basado en competencias es una dificultad que presentan las estudiantes.
Acciones de mejora:.
Simulando practicas ya que si estamos enfocados pero nos hemos visto limitados por la pandemia.
Angelica Neyra F

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LOGROS: Que las alumnas aprendan a planificar, teniendo en cuenta un conjunto de saberes   y estrategias desarrolladas en  aula con ellas de manera práctica    dentro y fuera del aula.
DEBILIDADES: Que muchas de ellas no conocían    el programa curricular de inicial  para  poder desarrollar sus sesiones.
ACCIONES DE  MEJORA: Realizar talleres     de planificación mode,los de sesiones,

Atención personalidad a las estudiantes para lograr  una educación de calidad.

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DESAFIOS DE LA FID
Logros.
Desarrollo de un enfoque por competencias en un mundo globalizado, con el uso fundamental de la tecnología para ser competitivos.
Debilidades.
El no asumir los compromisos en un proceso de autonomía en sus aprendizajes, dejando de lado aspectos o puntos claves para fortalecer su formación docente.
Acciones de mejora.
Uso continuo e innovador de las herramientas tecnológicas, TIC. Desde sus experiencias más básicas de aprendizajes y sus prácticas en formación profesional continua.

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Logros:
se ha desarrollado el enfoque ambiental, del bien común y el enfoque por excelencia ya que es lo que mas proponemos.
Debilidades:
Nos falta atender para casos específicos como tratar problemas de conciliación (búsqueda de derechos)
Acciones de mejora:
Haciendo un diagnóstico mas profundo hacia sobre la practica y la investigación.
Angelica Neyra

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FUNDAMENTOS DE SU ESPECIALIDAD       (Yataco Avalos Guliver)

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FUNDAMENTOS DE SU ESPECIALIDAD       (Yataco Avalos Guliver)

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LOGROS:
El propósito del área de comunicación es desarrollar las competencias comunicativas, mediante el uso del lenguaje, para interactuar con otros, comprender y construir la realidad y representar el mundo de forma real. El enfoque comunicativo considera que las prácticas sociales del lenguaje de realizan cuando participan activamente en la vida social y cultural bien enmarcados en su contexto.

DIFICULTADES:
Para algunas estudiantes les fueron un poco difícil, desarrollar a cabalidad las competencias comunicativas, ya que han sentido temor al momento de desarrollar sus exposiciones, o hablar en público; constituyéndose esto en una debilidad.

ACCIONES DE MEJORA:
A través del fortalecimiento de la autoestima, apoyo moral y de las exposiciones permanentes se ha venido superando las dificultades presentadas.

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FUNDAMENTOS CURRICULARES DE LOS DCBN.                          (Yataco avalos Guliver)

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FUNDAMENTOS CURRICULARES DE LOS DCBN.                          (Yataco avalos Guliver)

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LOGROS:
|  Dentro de los fundamentos curriculares señalan las premisas fundamentales que sustentan la intencionalidad que se han recogido de diferentes teorías y enfoques y se agrupan en: - Fundamentos epistemológicos que están basados en el pensamiento complejo, ya que los estudiantes tienen diferentes formas de pensar y actuar en el proceso de aprendizaje. -La interdisciplinariedad, para una formación integral de nuestros estuantes se necesitan de todas las áreas o conocimiento del ser humano en su formación general y especializada dentro de la práctica de investigación. -Por ser nuestro país multilingüe pluricultural y multiétnico, hay una diversidad de conocimientos, de tradiciones y cultura, y el único espacio por excelencia para que valoren la cultura de los diferentes pueblos, es el sistema educativo.

DIFICULTADES:
Unas de las dificultades es la consecuencia de la pandemia que debilitó los objetivos propuestos frente al desarrollo efectivo de las competencias, capacidades y estándares que no se han logrado a plenitud.

ACCIONES DE MEJORA:
Se ha tratado de nivelar focalizando los aspectos fundamentales de los contenidos a fin de alcanzar las capacidades y las competencias.

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Logros:Desde la propuesta del DCBN se logró que las estudiantes conozcan y planifiquen de acuerdo a la programación curricular desarrollándose el logro de las competencias permitiendo el desarrollo de actividades significativas.
Debilidades:La falta de conocimiento del DCBN de parte de la estudiantes
Acción de mejora:ayudar a sensibilizar a las estudiantes a mejorar su practica educativa,Poniéndose metas que deban cumplir.

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ENFOQUES TRANSVERSALES   (Yataco Avalos Guliver)

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ENFOQUES TRANSVERSALES   (Yataco Avalos Guliver)

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LOGROS:
Se ha logrado en gran parte desarrollar en las estudiantes el enfoque de la búsqueda de la excelencia, desarrollando las capacidades que garantizan el éxito personal, desarrollando las habilidades sociales de una efectiva y asertiva comunicación; asimismo modificando las propias conductas y cualidades personales, para alcanzar las metas propuestas y contribuir con idoneidad a la construcción de un país mejor.

DIFICULTADES:
A un mínimo número de estudiantes, se les hace un poco difícil alinearse al enfoque de la búsqueda de la excelencia por motivos multifactoriales, constituyendo esto unas de las debilidades en este aspecto.

ACCIONES DE MEJORA:
Con el apoyo de los docentes y tutores se han venido trabajando en el proceso de concientización con el objeto de alinearlos hacia el objetivo del enfoque de la búsqueda de la excelencia.

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-LOGROS
.Se analizo los estándares con las estudiantes para que tengan de conocimiento  sobre su formación y evaluación.
-DEBILIDADES.
-Poca comprensión en lo que leen

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LOGROS:
Se logró formar estudiantes con valores ética para el futuro de su práctica profesional. Que aprendan a valorar su cultura , y tambié n que    aprendan cuales son su derechos  como persona .

DEBILIDADES: Que no todas las alumnas   sabían y desconocian sobre la importancia de los enfoques y cómo aplicarlo en sus planificaciones y como trabajar con los enfoques en sus practicas.
ACCIONES DE MEJORA: Desarrollar con ellas estrategias para involucrar a todas las estudiantes para desarrollar cada uno de los enfoques transversales.

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logros: Se ha logrado que los estudiantes comprendan e identifiquen los contenidos de los cursos de especialidad dándole relevancia y curiosidad por investigar y ampliar sus conocimientos.

debilidades: La falta de hábitos de lectura y la despreocupación por buscar información de algunas estudiantes.

Acciones de mejora: Elaborar material informativo y lecturas prácticas a fin de fortalecer los contenidos de especialidad.

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Logros:
A pesar de las dificultades las estudiantes cuentan con grandes habilidades y el interés de avanzar.
Debilidades:
Es limitado el acceso de las estudiantes, la conexión dificulta la falta de herramientas
Acciones de mejora:
Habilitar herramientas para las estudiantes los fines de semana ya que esto las beneficiara.

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|Logros: Se logró que las estudiantes se identifiquen y valoren las diferentes culturas que existen en nuestro país, se planteó el trabajo en equipo lográndose la participación y trabajo colaborativo integrándose a si nuevos aprendizajes. Desde el enfoque ambientar se enseñó a alas estudiantes a conocer e involucrarse con nuestro medio a poder juntar y seleccionar materiales en desuso para la realización de sus trabajos prácticos y profesionales.
Debilidades:
Algunas de las estudiantes no conocían que podían darles nuevos usos a los diferentes materiales de desuso ni el cuidado del medio ambiente
Acciones de mejora:
Utilizar nuevas estrategias dándoles a conocer cada uno de los enfoques con lo que vamos a trabajar en cada curso o modulo favoreciendo así el cuidado del medio ambiente y el desarrollo profesional. Se integraron grupos de trabajos lo que alcanzo y fortaleció el trabajo colaborativo.

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LOGROS: . Haber establecido con las alumnas una formación con las prácticas. Que les permita desenvolverse en todos los ámbitos de su carrera profesional.
DEBILIDADES: No todas  desarrollaban  sus actividades. Por qué    desconocian el contenido  de la programación curricular .
ACCIONES DE MEJORA: Realizar una retroalimentación   y buscar la participación de todas las estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje .

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Logros.Haber formado estudiantes reflexivas en su planificación de actividades de aprendizajes.

Dificultades. Por motivo de trabajo de las estudiantes no llegan puntual a clases.

Acciones de mejora. Sensibilizar a las estudiantes la responsabilidad que tienen con sus estudios.

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Logro: Brindar una educación integra y significativa basada en diferentes enfoques que sustenten las buenas practicas docente, y contribuya al desarrollo horizontal de un buen proceso de enseñanza y aprendizaje.

Realizar un plan de estudios que pretenda brindar opciones variadas a los estudiantes para que decidan con objetividad, autonomía y libertad los caminos pertinentes para el cumplimiento de su proyecto de vida académica.
Dificultades: Falta de información sobre el sustento de los enfoques en lo que se basa los aprendizajes.
Acción de mejora: Analizar y reflexionar estudiantes y docentes sobre las orientaciones y fundamentos indispensables que contribuyan a un buen proceso de enseñanza y aprendizaje.
Evelyn Muñante

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Logro: Estudiantes que asisten a la práctica pedagógica, cubriendo las necesidades de un contexto globalizado, acorde a las competencias designadas para su formación inicial docente.

Estudiantes capaces de desenvolverse de manera activa en la sociedad contribuyendo a cada uno de los cambios globales que se presentan en diferentes escenarios.
Dificultades: Se ve reflejado en algunas estudiantes falta de compromiso por asumir roles y/o acciones relacionadas a su practica pedagógica.
Acción de mejora:  Sensibilización referentes a los retos y desafíos que debemos afrontar en el siglo XXI , para lograr el desarrollo de sus competencias.
Evelyn Muñante

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Logro:  Estudiantes capaces de aportar concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común y que se traduzcan en formas específicas de actuar, que constituyan valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica personal y profesional.

Actores que intervienen en desarrollo de valores y la promoción de actitudes imprescindibles y, sobre todo, de formas de actuar, con el fin de generar una sociedad más justa y una vida social democrática, inclusiva y equitativa para todos.
Dificultades: No todas las estudiantes reflejan la concepción de cada enfoque de manera práctica, tanto en su vida profesional como personal.
Acción de mejora: Promover y fomentar sobre la transversalidad de los enfoques, a través de su manejo articulada en todas las practicas pedagógicas.
Evelyn Muñante

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Logro: Preparación de gestión curricular en los diversos espacios educativos desde un trabajo

de análisis, reflexión y construcción, atendiendo a la diversidad de los estudiantes y sus contextos.

Contenidos acordes a los niveles de la formación inicial docente.
Dificultades: Desarrollar y mejorar el enfoque critico reflexivo.
Acción de mejora: Generar aprendizajes situados acordes al contexto y formación de estudiantes, para fortalecer y seguir desarrollando sus competencias.
Evelyn MUñante.

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Logros
Formar estudiantes integras capaces de poder enfrentar los desafíos y las demandas de este mundo globalizado, lo que les va permitir desenvolverse en todos los ámbitos de la sociedad, conociendo, respetando y valorando las diferentes culturas que enmarca nuestro país teniendo así diversas oportunidades para su desarrollo profesional.

Se realizaron estrategias de acuerdo a las características de cada estudiante, se logró el compromiso para la formación de la carrera profesional.
Debilidades:
Algunas estudiantes viven en zonas rurales y les era difícil llegar en el horario establecido.
Acciones de mejora:
Formar grupos de trabajos organizándose talleres  donde buscaba la participación activa de todas las estudiantes.

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Fundamentos curriculares de los DCBN/ Ana Ramos

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Fundamentos curriculares de los DCBN/ Ana Ramos

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logros: Implementar en cada clase los fundamentos curriculares pedagógicos teniendo en cuenta la formación basada en competencias, utilizando un enfoque crítico reflexivo y aplicando la evaluación formativa.

Debilidades: La inasistencia de algunas estudiantes a clases y la falta de interés por informarse.

Acciones de mejora: Antes de iniciar alguna clase de forma grupal recordamos los temas tratados a fin de fortalecer e intentar informar a las estudiantes que no asistieron a la clase.

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DESAFÍOS DE LA FID        (Yataco Avalos Guliver)

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DESAFÍOS DE LA FID        (Yataco Avalos Guliver)

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LOGROS:
En el desarrollo de los trabajos se ha logrado alinear con los objetivos considerados por la FID, innovando las estrategias de enseñanza aprendizajes, adaptándolas a sus necesidades y a sus propios interese, asimismo promoviendo su autonomía y compromiso e involucramiento con su proceso formativo, de la mano con los medios tecnológicos que vienen coadyubando poderosamente en el proceso de enseñanza aprendizaje.

DIFICULTADES:
En el proceso de enseñanza aprendizajes, lamentablemente, todas las estudiantes no se desenvuelven al mismo ritmo, tampoco todas no se involucran al cien por ciento, Esto es un tema que constituye una debilidad y que a la vez se viene trabajando sobre la misma, buscando superarla de manera estratégica.

ACCIONES DE MEJORA
Algunas estudiantes que, por problemas económicos, problemas de salud, escaso involucramiento con su formación docente; se entabla diálogos con ellas, buscando las formas de brindarles apoyo moral y oportunidades para lograr el involucramiento en su formación profesional.

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logros: Impulsar durante cada clase el desarrollo de valores y actitudes profesionales basadas en competencias.

En los enfoques del bien común, búsqueda de la excelencia y ambiental.

Debilidades: Por el desarrollo de los temas del curso no fue posible promover otros enfoques de transversales.

Acciones de mejora: Fomentar ciertos enfoques en cada clase tanto en la práctica de valores y actitudes positivas ya sea de forma individual, grupal y durante el ejercicio de sus prácticas.

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logros: Formar a las estudiantes con miras a brindar aprendizajes de calidad que contribuyan con el desarrollo integral de los estudiantes, basados en el logro de competencias profesionales y el rol de las maestra del nivel inicial.

debilidades: Que hay estudiantes que aún no se involucran con su formación docente y se refleja en las inasistencias a los diferentes cursos, al no presentar sus trabajos designados y la falta de compromiso para con su casa de estudios.

Acciones de mejora: Reflexionar sobre la misión de la educación en el Perú, motivar e incentivar a las estudiantes a involucrarse en diferentes actividades que contribuyen en su formación de futuras maestras.

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Entre los logros, considero el análisis de los estándares según los cursos y ciclos en los aprendizajes esperados de las estudiantes (cuadros que se trabajaron en grupos) permitió delimitar con mayor pertinencia el proyecto integrador anual, los sílabos, los criterios de evaluación, las evidencias de proceso y finales. Así mismo, en la socialización de los proyectos integradores anuales por parte de las estudiantes.
La dificultad es centrar una autoevaluación permanente en función a las competencias y estándares de aprendizaje para que las estudiantes puedan tomar conciencia de sus avances, aspectos a mejorar y mejoras generado la autonomía en ellas.
Acciones de mejora: Promover de manera continua acciones de retroalimentación en función a los avances en su proceso formativo.

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LOGROS:Participación constante de las estudiantes. según los trabajos realizados.
DEBILIDADES:Las inasistencias de algunas estudiantes por motivos de salud  ( COVID)
ACCIONES DE MEJORA:ser empáticos con las estudiantes

talleres de retroalimentación con los cursos que sean nesesarios.

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Logros: Se logro que todas las estudiantes se involucren, integren y participen de manera activa desarrollándose el logro de nivel esperado
Debilidades: Las estudiantes cuentan con bajo nivel económico lo que no les permite llegar puntualmente en el horario establecido.
Acciones de mejora: Retroalimentar a las estudiantes para el logro de sus aprendizajes, acompañándolas durante todo el proceso, brindarles oportunidades para que se expresen respetando también el ritmo de aprendizaje de cada una de ellas, se aplicaron herramientas como el meet, zoom y whatsApp para las consultas que tenían y se dieron respuestas precisas y oportunas.
Shirley

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Logro: Se ha dado de forma lenta y se puede observar el proceso  progresivo de las estudiantes en función a los estándares de la formación inicial docente.
Debilidades: Las estudiantes obtienen estándares deficientes por el poco empeño que ponen a la carrera.
Acciones de mejora: Buscar una mejoría dentro de las estudiantes para la realización de nuevos talleres.
Angelica Neyra.

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ESTÁNDAR          (Yataco Avalos Guliver)

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ESTÁNDAR          (Yataco Avalos Guliver)

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LOGROS:
Se logró en gran parte que las estudiantes alcancen los estándares de las competencias, con el objetivo de fortalecer los conocimientos inherentes al área desarrollada y responder de manera eficaz y eficiente a la demanda de nuestra educación.
DEBILIDADES:
Algunas dificultades presentadas, fueron por parte de algunas  estudiantes  que no muestran mucho compromiso con el proceso de su formación docente, motivo por el cual esto constituye una dificultad para el logro total de los  estándares de aprendizaje.
ACCIONES DE MEJORA:
Se invitó a reflexionar a las estudiantes, sobre la importancia del compromiso con su formación profesional.

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logros: se han operativizado ciertas  competencias en función a los temas establecidos en los sílabos, de forma gradual y coherente, centrado en las actividades y funciones que se espera de una docente que egresa.

debilidades: la falta de información de ciertas estudiantes, ha generado que su nivel de logro este en proceso.

Acciones de mejora: fortalecer de forma a las estudiantes sobre los temas en cuyas competencias no han sido logradas a través del planteamiento de casos prácticos o ejemplos que permitan analizar, reflexionar y generar nuevos aprendizajes.

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- Logro: se oriento la forma correcta la búsqueda de información dentro del área que se trabaja y fuentes de información oportuna para el trabajo en el aula. por otro lado, se logro articular su practica profesional con su día a día.
- Debilidades: Dentro de los estándares se puede dar mención a proceso de investigación donde muchas estudiantes solo copian información que no es relevante o muchas veces no leen y no tiene sentido.

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Logro: Dar a conocer el alcance de cada estándar y de esa manera las estudiantes construyan nuevos escenarios donde puedan desarrollar sus aprendizajes de manera articulada, en relación a diversos contextos y ritmos de aprendizaje , ya que esto les permitirá conocer cuán cerca o lejos se encuentran en su formación inicial. Dificultades: Niveles de logro e inicio en algunas competencias por falta de información. Acciones de mejora: Gestionar talleres de inter- aprendizajes colegiados entre estudiantes. Evelyn Muñante

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ESTANDAR
Revisar los niveles de logro según el área correspondiente al inicio del ciclo con las estudiantes, formaron grupos de trabajo y socializaron para poner en practica durante sus prácticas o acciones en relación a su formación.
DEBILIDADES
Las estudiantes que no revisaron en su momento los aspectos que intervienen en el desarrollo de los niveles de logro según los estándar.
ACCIONES DE MEJORA
Fortalecer de forma presencial a las estudiantes con el propósito de alcanzar niveles óptimos en sus aprendizajes durante el desarrollo de actividades establecidas en documentos de gestión, con la idea de cumplir propósito .Estamos hablando de la selección oportuna en el sílabo u otros.

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Logro se analizó  los estándares correspondientes correspondientes a cada módulo. Se les dio a conocer las expectativas   esperaradas en cada estudiante para que se reconozca los logros a alcanzar.  Dificultadas  bajo nivel académico de la EBR. propuesta de mejora asesorar a las estudiantes de formas personalizada, reforzamiento fuera del horario motivar a la lectura permanente y a la búsqueda de información. Elena Salaza

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- Logro: generar actividades de mejora en comprensión, expresión y producción de textos; de acuerdo a las necesidades de cada estudiante y su ritmo de aprendizaje.

- Debilidades: en el área de Ingles, las estudiantes muestran dificultad en el manejo de un nuevo idioma, pronunciación y expresión.

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Lily Apolaya  Logros: En relación a la competencia relacionada a la conducción del proceso de enseñanza  y reflexionan sobre las prácticas pedagógicas que se encuentran desarrollando a lo largo de la Provincia de Pisco están mejorando progresivamente y se ve reflejado en las visitas a las instituciones educativas.

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Lily Apolaya  Logros: En relación a la competencia relacionada a la conducción del proceso de enseñanza  y reflexionan sobre las prácticas pedagógicas que se encuentran desarrollando a lo largo de la Provincia de Pisco están mejorando progresivamente y se ve reflejado en las visitas a las instituciones educativas.

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Debilidades: Mayor profundización en la didáctica de las áreas tanto para el desarrollo de la planificación, evaluación como de la investigación.
Acciones de mejora: Continuar desarrollando los Webinars, talleres de planificación y otras estrategias formativas como los círculos de interaprendizaje para el fortalecimiento de las doce competencias del perfil de egreso.

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ESTANDAR DE LA FID

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PERFIL DEL EGRESO : (Yataco Avalos Guliver)

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PERFIL DEL EGRESO : (Yataco Avalos Guliver)

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LOGROS: Desde el área de comunicación se ha logrado  desarrollar en gran parte las categorías curriculares, incidiendo con énfasis en el dominio4 del perfil de egreso  donde las estudiantes han logrado escribir diversos tipos de textos, asimismo han desarrollado de manera significativca  la comunicación oral, gestando losconocimientos en el desarrollo personal.

DEBILIDADES: Algunas estudiantes muestran dificultades para alinearse en el desarrollo de las metodologías  de trabajos, por múltiples factores, personales o que tienen problemas económicos etc.
ACCIONES DE MEJORA:  Se les han brindado las oportunidades, como el desarrollo de las clases virtuales, envío de los temas  a través del whatsapp, correos electrónicos etc. con el objetivo que las estudiantes no se retrasen  y puedan avanzar  en sus labores  pedagógicas.

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Gestionar su desarrollo personal  reflexiona sobre su práctica profesional, planifica la enseñanza, crea un clima propicio.

Dificultades.                 Tiempo de. Dictado aprendizaje.                                                Muchas  actividades extra curricular sin  estar programadas. En la programación anual.  Pocas  reuniones  de organización.                                                                    Actividades de mejora   Aprobar y respetar lo programado Elena

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debilidades: la complejidad de ciertos temas y la impuntualidad hacen que los temas no se concluyan en el tiempo previsto, lo que dificulta la comprensión adecuada de las mismas, generando dudas.

Acciones de mejoras:   implementar talleres prácticos extracurriculares a fin de fortalecer los aprendizajes.

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Logros:
Las estudiantes evidencian:
o   Analizar y reflexionar el currículo y el programa del nivel inicial y su visibilidad en el desarrollo de la práctica pre profesional.

o   Interacciones pedagógicas con los niños- niñas y con todos los miembros de la comunidad educativa.
DEBILIDADES:
Limitado hábito por la lectura, presentando dificultades para la comprensión, análisis y síntesis del material bibliográfico

ACCIONES DE MEJORA:
o Las estudiantes realizan lectura silenciosa, en cadena:  Técnica del Subrayado por párrafo, estableciendo las principales y secundarias.

o Luego organizar la información en gráficos o cuadros sinópticos, seguido preparar la información en herramienta virtual y exposición en diferentes aulas de los ciclos que van acorde con la temática.

o Participación de las estudiantes como pasante en IIEE referentes de la región brindando gestión en la organización de los espacios y en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Colegiada:

Talleres de fortalecimiento a las actividades de aprendizaje. .
Roxana

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Logros: Formar estudiantes con pensamiento critico y reflexivo que estén preparadas para ejercer su carrera profesional en diversos contextos sociocultural
Debilidades:
Algunas de las estudiantes viven en zonas rurales y no cuentan con herramientas digitales
Acciones de mejora: Formar grupos de trabajo para fortalecerlas de manera presencial como virtual.
Shirley

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-Logro: Se ha tenido en cuenta los 4 dominios
-Dificultad : Entender como se articula la Investigación con la practica docente.
Acciones de mejora: Talleres sobre la articulación.

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PERFIL DE EGRESO: Logro: Que las estudiantes identifiquen cada uno de los aspectos disciplinares en relación a su contexto de aprendizaje y logren desarrollar las competencias requeridas para su perfil docente. Comprendan la visión de su propósito de aprendizaje de manera integral y significativa. Dificultades: Poca o nula participación de las estudiantes en diversos espacios de gestión . Acción de mejora: Generar espacios de dialogo para fomentar y promover la participación activa de las estudiantes en cada uno de sus propósitos.

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LOGROS: Haber formado estudiantes investigadoras   ,  la realización del proyecto integrador. ( PIA)
DEBILIDADES: | Que muchas de ellas no cuentan con una herramienta digital
ACCIONES DE MEJORA: | Tratar de manejar otras herramientas que esten su alcanse de las estudiantes .

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logro: Formar estudiantes que se involucran en los aprendizajes impartidos, interesadas en conocer e investigar más sobre su profesión, así como reflexionar sobre los contenidos adquiridos en el aula siendo observadas en la practica.

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PERFIL DE EGRESO
Logros en relación al Perfil de egreso conocimiento y manejo para lograr con las estudiantes el perfil deseado.
DEBILIDADES
La falta de socialización y aplicación en las diferentes acciones desarrolladas en aula, que puedan ayudar al logro de objetivos trazados.
ACCIONES DE MEJORA
Manejo de lo que trata el perfil del egreso .Su gran beneficio en el desarrollo de su formación docente.

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En el marco del DCBN 2019 y de acuerdo con el Perfil de egreso, estándares; los desafíos, enfoques y fundamentos de la FID y de su especialidad mencione: