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Me quedaron dudas acerca del % de estimación que se le dedica a cada momento, también acerca de la relación con la escala de Bloom ya que la presentación venía repetida.

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Mis dudas son respecto al tiempo de cada momento porque en los ejemplos entre el momento I y el II me pareció que cada uno sucedía en un día diferente, así como el tiempo total del momento, si hay un mínimo o máximo de duración. De igual forma, el cómo determinar el 10% y el 20% del tiempo de toda la SD ¿Se hace una regla de 3?

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Yeni Casandra Prospero Fernández (ByMS_PB)

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Yeni Casandra Prospero Fernández (ByMS_PB)

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Por ahora no tengo dudas, pienso que van a surgir al momento de llevarlo a la práctica siguiendo con la redacción de la Secuencia Didáctica. Me gustaría seguir aprendiendo estrategias más específicas de lectoescritura que se puedan implementar en el momento II.

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Impactan de manera directa ya que va de la mano con el objetivo general y con los aprendizajes esperados como con el contenido de la SD, permite afianzar y construir aprendizajes nuevos para que estimule sus habilidades de lectura y escritura.

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Permite identificar con qué conocimientos respecto al proceso de la lecto-escritura cuentan los y las estudiantes y, sobre eso, establecer un plan para que puedan seguir desarrollando dichas habilidades y a la par, adquirir nuevos conocimientos que le sean significativos.

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Yeni Casandra Prospero Fernández (ByMS_PB)

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Yeni Casandra Prospero Fernández (ByMS_PB)

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Considero que es muy beneficioso porque al ident ficar sus conocimientos previos y ubicarlos en un nivel de lectoescritura (momento 1) se tiene conocimiento de las necesidades que presentan y de esta manera fomentar actividades que les permitan avanzar relacionándolo con contenidos nuevos e interesantes a través de la lectura (momento 2).

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Identificar el punto de partida en que se encuentran los y las estudiantes, así como conocer cuáles son los conocimientos previos con los que cuentan y que me permitirán establecer mejores estrategias y actividades para abonar a su aprendizaje.
Además, de ir delimitando el camino y monitorear si los primeros pasos permiten que avancen en su proceso o si por el contrario, los limita.

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Son de gran valor ya que con ellos podemos indagar la información previa de la cual tienen conocimiento los estudiantes así como la relación que le podemos dar con los nuevos conocimientos, les permite generar hipótesis y fortalecer aquellas habilidades a desarrollar. Así como implementar estrategias para que el aprendizaje sea significativo

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Yeni Casandra Prospero Fernández (ByMS_PB)

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Yeni Casandra Prospero Fernández (ByMS_PB)

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Estos momentos son muy importantes porque nos permiten identificar desde dónde estamos partiendo, qué conocen los estudiantes y qué les ayudará a seguir nutriendo esos conocimientos. Asimismo implementar estrategias que nos permitan motivarlos a seguir aprendiendo.

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Considero que de momento no tengo dudas, pero probablemente al realizar mi SD puedan surgir algunas...
Por otro lado, me gustaría conocer más ejemplos de las actividades de cada momento, para conocer otras alternativas sobre cómo aplicar dichas actividades.
ByMS_PB_Leslie Velez Sangerman

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Ayuda a los estudiantes por un lado a recordar los conocimientos previos y por otro lado incorporar conocimientos nuevos de forma interactiva al realizar actividades interesantes para ell@s.
ByMS_PB_Leslie Velez Sangerman

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El implementar  estos momentos gradualmente, nos permite incorporar información nueva y por lo tanto generar nuevos conocimientos a partir de los previos... y al mismo tiempo, identificar áreas de oportunidad entre las/los estudiantes e ir adecuando las actividades para lograr la inclusión de tod@s...
ByMS_PB_Leslie Velez Sangerman

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Me gustaría segur aprendiendo acerca de la estructuración de esta SD y estoy emocionado por lo aprendido y lo que aprenderé.

Jose Rodrigo Carmona Jimenez (ByMS_PB)

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Al captar su atención y despertar su interés en el desarrollo de las actividades para lograr un aprendizaje significativo.

Jose Rodrigo Carmona Jimenez (ByMS_PB)

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Nos permite conocer con que conocimiento previo viene el alumno y nos permite trabajar y reforzar con base a ello

Jose Rodrigo Carmona Jimenez (ByMS_PB)