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Portada documento divertido versátil ilustraciones doodle azul (3)

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• Introducción.

• Unidad Educativa Colegio Bulnes.
↪ Infraestructura.
↪ Historia.
↪ Sellos Educativos.
↪ Convivencia Escolar.
↪ Programa de Apoyo Estudiantil.
↪ Misión.
↪ Visión.

• Curso Asignado: 2do Básico "A".

• Actividades del Docente en Formación.
↪ Huevitos de Pascua.
↪ Intervención en el Recreo: "Día del Mar".

• Observaciones generales.
↪Clases Observadas.

• Conclusión.

• Bibliografía.

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Este portafolio digital tiene como finalidad informar, analizar y concluir lo sucedido en nuestra primera Práctica Reflexiva I "Persona y Escuela" realizada desde el 04 de Abril hasta el día 30 de Mayo, presentando primeramente el PEI de nuestro centro de práctica Colegio Bulnes, añadiendo el registro fotográfico y etnográfico de las actividades que se llevaron a cabo en todo el proceso, incluyendo en variados puntos observaciones generales.

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El Colegio Bulnes es una institución educacional de Enseñanza Básica particular subvencionada

A nivel de infraestructura, cuenta con un edificio principal, un pabellón trasero, cinco pares de baños (los cuales están divididos por nivel), dieciséis salas para albergar a la cantidad de estudiantes, tres patios (uno donde los niveles de Primero y Segundo Básico tienen su recreo, un patio central y el patio Vivar, donde se encuentra el kiosco y dos de los comedores, quienes los ocupan los niveles desde Quinto Básico a Octavo Básico), también cuenta con oficinas donde se encuentran UTP (Unidad Técnico Pedagógica), Dirección, Inspectoría General y Convivencia Escolar, además de recepción y baño de profesores.

En tanto a historia, se fundó en la década de los ochenta por Humberto Zumarán el Colegio Academia Iquique, actual Colegio Bulnes, con el fin de que los alumnos y alumnas recibieran una educación de alto nivel.

Sus sellos educativos son el desarrollo de actividades, el compromiso de los estudiantes y la cultivación de valores como el respeto, la honestidad, la solidaridad y la disciplina.

Su principal enfoque es la orientación y el acompañamiento a sus alumnos tanto como apoderados, junto al seguimiento de planes educativos y programas ministeriales.

La convivencia escolar presente en el establecimiento, permite el desarrollo integral de niños y niñas, haciendo parte a todos los miembros de la comunidad educativa.

En diversidad, cuenta con un Programa de Apoyo Estudiantil (PAE), el cual tiene por objetivo una educación de calidad que incluya a todos sus estudiantes, incluso los diagnosticados con NEE (Necesidades Educativas Especiales), donde cuentan con una profesora diferencial y cuatro técnicos en educación especial (hablando de Primer y Segundo Nivel Básico).

Tiene como misión entregar herramientas de calidad para el desarrollo de capacidades, habilidades, y actitudes que permiten a los estudiantes convivir con requerimientos de vida en la sociedad a través de valores sólidos.

Cuentan con un equipo en constante formación y desarrollo profesional, con actividad de alto compromiso con el futuro de sus estudiantes para potenciarse académicamente y como ser humano igual en la diversidad.

La visión se basa en el compromiso de las personas con el futuro profesional de sus estudiantes y con el desarrollo de sus potencialidades, para formar un ciudadano que aporte a la sociedad a través del conocimiento, la disciplina y la práctica de los valores universales. Reconociendo y respetando la diversidad basados en la promoción del diálogo y la convivencia armoniosa entre los seres humanos.

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El curso asignado fue el Segundo Básico "A", en el cual estaban matriculados cuarenta y un alumnos (dieciséis niñas y veinticinco niños), de los que tres alumnos tenían diagnosticado TEA (Trastorno del Espectro Autista) y otros tres alumnos tienen sospecha de TEA por Técnico en Educación Especial debido a sus conductas.

En cuanto a la participación en clases, la mayoría del curso se involucraba en el aprendizaje. Habían ocasiones donde ciertos alumnos se desconectaban de la clase, distrayéndose jugando o conversando con el compañero de asiento. La profesora Giselle Farías lograba tener devuelta la atención de quienes se distraían, ocupando su tono de voz y cantando las palabras que decía.

Su desempeño mayoritariamente era autónomo, a veces teniendo dudas acorde a lo visto en clases. Su rendimiento en cuanto a evaluaciones escritas o expositivas, era de nivel suficiente.

Nuestra jornada concluía a las 13:45 horas, pero la jornada escolar del curso terminaba a las 14:30, siendo en esta última hora la asignatura de Artes, donde los alumnos y alumnas pintaban, recortaban y practicaban sus habilidades motrices finas.

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11 de Abril del 2023, registro de actividad Práctica Reflexiva I: "Escuela y Persona", docentes en formación junto al Segundo Básico "A".

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Huevitos de Pascua.

El día 11 de Abril se llevó a cabo la actividad por la festividad de Semana Santa, la cual desde el cariño junto a los docentes en formación, Carlos Pacheco y Daniela Leguía, quienes se encontraron en el Primero Básico "B". Llevamos chocolates en forma de huevitos de pascua dentro de una canastita improvisada, que llevaban en frente el característico conejo de Pascua o el huevo de Pascua, donde cada alumno y alumna al final de nuestra jornada de horas prácticas (13:45) recibieron éstos, incluyendo a las profesoras.

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Canastita del conejo de Pascua entregada el día 11 de Abril del 2023.

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Presentación y entrega de las canastitas.

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"Monstruitos del Silencio", material pedagógico que se les brindó a las profesoras.

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"Monstruitos del Silencio"

El día 18 de Abril del presente año, el Segundo básico "A" se notaba muy ruidoso en la sala. Al percatarnos de esto, le presentamos a la profesora Giselle y a la tía Macarena, un idea vista en internet, los "Monstruitos del silencio", siendo este una método pedagógico que busca como dice su nombre, mantener silencio en ciertos momentos de la clase.

Esta idea les pareció muy bien, por lo que la profesora Giselle se comprometió a entregarnos los materiales la próxima semana, siendo un martes 25 de abril la confección de cuarenta monstruitos, de acuerdo a la cantidad de alumnos en el curso.

Los materiales que usamos para su confección fueron pompones de varios colores, ojos locos de diferentes tamaños y goma eva brillosa para sus piecitos.

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Estudiantes en práctica de la UNAP realizan actividades con nuestros 1° y 2° Básicos.

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Intervención en el Recreo: "Día del Mar".

El día martes 23 de Mayo, se llevó a cabo la Intervención en el Recreo: "Día del Mar", la cual tuvo como objetivo fomentar la cultura nacional y la importancia de la fauna marina.

La actividad se realizó en el patio de Primer y Segundo Nivel Básico, donde en una de las paredes se colocaron cortinas de fiesta azules en simulación al fondo marino, agregando también decoraciones e imágenes ambientadas con este, junto al título de la actividad "Día del mar" y los cursos a los que estaba dirigido 1°A, 1°B, 2°A y 2°B. A un costado del fondo, dejamos una mesa en donde niños y niñas podrían elegir su animal marino, siendo estos peces, tortugas, cangrejos, caballitos de mar, estrellas de mar y pulpos. Además, en una banca con un mantel se situaron los premios, siendo un total de ocho, los cuales consistían en una bolsa con un libro para colorear, dulces y juguetes, para premiar a dos estudiantes de cada curso.

Los niños y niñas llegaron al patio, informando minutos antes de salir a recreo que llevaran sus estuches. Carlos Pacheco, el presentador de nuestra actividad, organizó a cada grupo en una zona del patio donde esperarían sentados mientras se daban las instrucciones, las cuales consistían en pintar uno de los animales marinos que estaban disponibles en la mesa, luego colocar su nombre en la parte trasera de la hoja y entregar dicho dibujo coloreado a uno de nosotros, para ir llenando el fondo marino. Cada grupo fue llamado por el presentador, yendo hasta la mesa a retirar su dibujo, disponiendo de dos recreos para colorear. Usando el primer recreo para tomar la colación y el segundo para hacer actividades como bailar, cantar, entre otros, dando premios a los participantes. En este último recreo, gracias al acuerdo de los funcionarios, se nos habilitaron 10 minutos más para finalizar la intervención.

Como dupla participativa de esta actividad, en el ámbito de fortalezas, hubo una buena organización y apoyo entre quienes realizamos la actividad. Fue grato trabajar con las duplas de primer año que estaban en el Colegio Bulnes realizando, al igual que nosotras, la Práctica Reflexiva I, quienes estuvieron dispuestos en todo momento a la ayuda que se necesitase.

En el ámbito de debilidad, hubo un momento en que no se tuvo la comunicación sobre la entrega de premios y quienes habían comprado algunos dulces para su curso asignado, quedaron con la mitad o incluso menos. También otro punto se basa en que, al haber un excesivo nivel del volumen de la música al cierre de la actividad, no era apto para estudiantes neurodivergentes que son más sensibles a los estímulos auditivos. Para ser más puntuales, sucedió que uno de nuestros alumnos, Emiliano, perteneciente al Segundo Básico "A", se presentó al principio de la actividad y no al cierre de ésta, ya que en la primera parte de la actividad, no había exceso de ruido. En una próxima ocasión se puede hacer de un ambiente más ameno para alumnos que sean neurodivergentes y neurotípicos.

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23 de Mayo del 2023, registro de actividad Intervención en el Recreo Práctica Reflexiva I: "Escuela y Persona".

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Premios de la actividad del "Día del Mar" situados en la banca.

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Segundo Básico "A" en la actividad del "Día del Mar".

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Martes 11 de Abril, 2023.

Nuestra práctica partió a las 8:00 am junto al horario de clases de los estudiantes. A primer hora la asignatura correspondía a Lenguaje y Comunicación, presentando este día una evaluación que midió la capacidad de los alumnos y alumnas en cuanto a la identificación de textos informativos y literarios. Los contenidos evaluados fueron: Estructura de una carta (fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma), Estructura de un poema ( identificar título, versos y estrofas), Comprensión lectora, Identificar mayúsculas y minúsculas, Identificar palabras con ce, ci, ca, co, cu.

Lo que más nos llamó la atención de este día y de específicamente esta asignatura, fue más que nada las palabras de afirmación que la profesora Giselle les decía a los niños y niñas antes de rendir la evaluación, tales como "soy poderoso, yo puedo, soy muy inteligente. soy capaz, yo me amo" concluyendo esta última con un abrazo a ellos mismos. Como docentes en formaciones creemos que esto es de destacar en la sala de clases y más antes de una evaluación, ya que les brinda seguridad propia y autoestima a los infantes en desarrollo.

Martes 02 de Mayo, 2023.

Al igual que todos los martes, nuestra jornada de práctica empezó a las 8:00 am junto al horario de clases correspondiente del Segundo Básico "A". Antes de comenzar con la primera asignatura Lenguaje y Comunicación, la Profesora Giselle junto a la tía Macarena, hicieron recuerdo del cumpleaños de la alumna Amy, donde sus compañeros y compañeras le cantan una canción de cumpleaños y ella baila. Las profesoras le hacen entrega de un pequeño presente, que consta de un globo con la frase "feliz cumpleaños".

Nuevamente este día a primera hora, el curso tenía otra evaluación, pero de tipo expositiva, donde debieron hablar acerca de una receta y se apoyaban de un power point o papelógrafo, al igual que llevaron voluntariamente sus preparaciones para compartir con el resto del curso y sus profesoras. Antes de iniciar con las presentaciones, a los alumnos se les hizo la entrega del método pedagógico "Monstruitos del Silencio", contándoles una historia sobre unos amiguitos que venían desde muy lejos, de otro planeta, que los acompañarán, pero estos amiguitos son sensibles al ruido, por lo que necesitan de absoluto silencio para poder quedarse. De esta manera, se promovió el silencio junto al respeto de quien estuviera adelante presentando.

Al término de cada disertación, los estudiantes tienen una canción de apoyo donde la cantan para felicitar a sus compañeros (Aplausos para... sí, sí, sí), no tan sólo se aplica en esta evaluación, sino que en todo ámbito, sea si respondió bien a una pregunta o ejercicio como al hacer una acotación importante a la clase.

Algo que observaron las profesoras que llevan desde Primero Básico con ellos, fue la presentación de Pascaal, ya que se ofreció de voluntaria para pasar adelante a exponer sobre su receta. Recibió felicitaciones por parte de las pedagogas, ya que el año pasado, ella no hablaba y si lo hacía, lloraba. La observación que se hace acerca de Pascaal, es el hecho de que ella sola se haya ofrecido, sin presiones, considerándolo como un gran avance.

Martes 09 de Mayo, 2023.

Nuestra jornada nuevamente comenzó a las 8:00 am junto al horario de los estudiantes. La hora de historia comienza a eso de las 12:15 pm y concluye a las 13:45 pm, cada clase de 45 minutos en total, teniendo como objetivo de aprendizaje "conocer las características de los elementos naturales y culturales de un paisaje". Se trabajó en la página 28 del libro de historia. Se conocieron nuevos conceptos como "paisajes naturales", que se definen como a todo lo que pertenezca a la naturaleza, tales como el relieve, el clima, la vegetación y la fauna, y "paisajes culturales", que se definen como lo que es construido por las personas, tales como puentes, caminos, edificios, casas, entre otros.

La observación va a que la profesora Giselle se refiere a la "construcción realizada por las personas" y no precisamente por el hombre como detallaba en el libro, haciendo la inclusión principalmente de la mujer para crear consciencia en que las niñas también son capaces de crear cosas, no tan sólo ellas, sino las personas en general. También la participación de los estudiantes es mayor por tener conocimiento previo de lo que pertenece a la naturaleza y lo que es creado por las personas.

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Nuestra reflexión como docentes en formación, es que el Proyecto Educativo Institucional (PEI), si cumple con lo que dicen los sellos educativos, esto desde nuestra perspectiva dentro del aula de clases como fuera de esta, en donde observamos como los niños y niñas conviven en un ambiente de respeto mutuo, honestidad, solidaridad y disciplina, siendo participativos y cumpliendo con sus deberes como estudiantes. Además, el curso cuenta con dos docentes comprometidas a apoyarlos.

En cuanto a convivencia escolar, existe una buena fiscalización por parte de inspectores en cada recreo.

El Programa de Apoyo Estudiantil (PAE), se lleva a cabo de buena manera, cumpliendo con los requisitos y, como dice, el apoyo necesario a los alumnos neurodivergentes que necesitan de una educación inclusiva.

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Según la Visión Sinóptica del Marco Para la Buena Enseñanza (MBE) 2021, a pesar de ser nuestra primera práctica donde la mayoría no tenía experiencia previa en un aula de clases desde la mirada pedagógica, pudimos presenciar el Dominio B, que se basa principalmente en la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje, y el Dominio D, que se basa en las responsabilidades profesionales.

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Para terminar, podemos recalcar que en esta primera práctica en dupla, nos llevamos mucho conocimiento. Nos tocó una buena profesora guía, la cual constantemente junto a la tía Macarena, quien era la Técnico en Educación Especial, nos brindaban herramientas y nos compartieron de su propia experiencia en el ámbito pedagógico. Y, por último, reconocemos que más allá de todo, los alumnos y alumnas del Segundo Básico "A", nos enseñaron bastante, ya que cada uno de ellos era un mundo distinto y el cariño que nos expresaron en cada día que íbamos al aula de clases, nos motivaba a continuar e indirectamente nos recordaban las razones por las cuales ingresamos a estudiar Pedagogía en Educación Básica.

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Colegio Bulnes. (n.d.). Colegiobulnes.cl. Retrieved July 2, 2023, from https://www.colegiobulnes.cl/

Estudiantes en práctica de la UNAP realizan actividades con nuestros 1° y 2° Básicos. (n.d.). Colegiobulnes.cl. Retrieved July 2, 2023, from https://www.colegiobulnes.cl/estudiantes-en-practica-unap-actividades-1-2-basicos/

Proyecto Educativo Institucional PEI. (n.d.). Colegiobulnes.cl. Retrieved July 2, 2023, from https://www.colegiobulnes.cl/proyecto-educativo-institucional-pei/

Misión, Visión y Valores. (n.d.). colegiobulnes.cl. Retrieved July 2, 2023, from https://www.colegiobulnes.cl/mision-vision-y-valores/

Marco para la Buena Enseñanza. (s/f). Mineduc.cl. Recuperado el 6 de julio de 2023, de https://estandaresdocentes.mineduc.cl/publicaciones/marco-para-la-buena-ensenanza/