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Planeación Educativa y Diseño Curricular 

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Planeación Educativa y Diseño Curricular 

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La planeación curricular debe tener en cuenta los grupos con que se trabajará, su entorno, dando relevancia a las posibilidades del centro educativo y a los recursos digitales que posibiliten la integración de todos en el diseño de las actividades, a los valores y ejes transversales y a los diversos actores relacionados, que pueden ayudar a la profundidad en la calidad del aprendizaje, basados en la innovación y en una visión global de la realidad educativa

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La planeación educativa (Lallerana, McGinn, Fernández y Álvarez, 1981) es el proceso en el cual se determinan los fines, objetivos y metas de una actividad educativa a partir de los cuales se determinarán los recursos y estrategias más apropiadas para su logro.

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1. Aspectos fundamentales: Parte de la normativa general a nivel nacional que recoge las enseñanzas mínimas que el Estado marca mediante Real Decreto.

2. Adecuación al centro: El currículo de cada comunidad autónoma posee un carácter abierto que posibilita su contextualización por parte de los centros educativos mediante lo que se denomina concreción curricular, que se recoge en el proyecto educativo de cada escuela.

3. Adecuación al aula:A partir de las decisiones tomadas para el centro educativo concreto, el profesorado desarrolla lo que se denomina programación de aula, la cual adapta los planteamientos de la concreción curricular del proyecto educativo a las características de un aula específica y a las necesidades de su alumnado en concreto

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Los Elementos Curriculares nacen de las respuestas a las siguientes preguntas: