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¿Qué elementos destacarías de tu  práctica docente implementada para esta etapa?

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¿Qué elementos destacarías de tu  práctica docente implementada para esta etapa?

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Los estudiantes sintieron de manera más significativa su proyecto al salir a entrevistar a sus vecinos, reunir evidencias, conocer sus problemáticas y activamente en conjunto con los dos cursos dar solución a sus problemas, esta etapa enriqueció más el proyecto y los niños demostraron e identificaron habilidades desarrolladas.

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En la etapa de creación los niños y niñas colocaron en práctica los objetivos que fueron planificados a lo largo del ABP en los diferentes ámbitos del aprendizaje, pudiendo crear y elaborar diferentes materiales didácticos con los productos que han ido reciclando a lo largo del proceso, pudiendo aplicar las 3 R, dándole una segunda vida a los productos reciclados. Además rescato que ellos mismos han sido los protagonistas de sus propios aprendizajes y la educadora ha tenido el rol de mediadora y guía del proceso.

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Integrar  nuevos conceptos en la creación de sus propios materiales para  desarrollar habilidades matemáticas y habilidades de lenguaje hace que la preparación de estos sea más significativa ya que se logra fusionar ambos ámbitos, además utilizar la conciencia social permite realizar un actividad transversal

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Integrar  nuevos conceptos en la creación de sus propios materiales para  desarrollar habilidades matemáticas y habilidades de lenguaje hace que la preparación de estos sea más significativa ya que se logra fusionar ambos ámbitos, además utilizar la conciencia social permite realizar un actividad transversal

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Me parece muy interesante como pudieron incorporar y fusionar las habilidades matemáticas y el lenguaje verbal, para poder trabajar una habilidad transversal.

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En la etapa de creación con nuestros niños fue muy interesante debido  que es fundamental resaltar los elementos utilizados que ayudaron a fomentar su imaginación y conciencia ambiental, utilizando materiales cotidianos y enseñarles que tienen una segunda oportunidad las cosas. Ayudó y fomento a enfocarnos y con la participación de nuestros niños y niñas siendo ellos los protagonistas de sus propios aprendizajes y la educadora solo una mediadora de sus aprendizajes.

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En la etapa de creación con nuestros niños fue muy interesante debido  que es fundamental resaltar los elementos utilizados que ayudaron a fomentar su imaginación y conciencia ambiental, utilizando materiales cotidianos y enseñarles que tienen una segunda oportunidad las cosas. Ayudó y fomento a enfocarnos y con la participación de nuestros niños y niñas siendo ellos los protagonistas de sus propios aprendizajes y la educadora solo una mediadora de sus aprendizajes.

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Sin pensarlo la entrevista que los estudiantes lograron realizar a los vecinos para lograr reunir evidencias y conocer a quienes habitan a los alrededores del establecimiento. Esta actividad fue mu enriquecedora, ya que ellos lograron colocarse en el lugar de otras personaas y desarrollaron habilidades que estaban ocultas y otros lograron aumentar esta habilidad social.

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ELEMENTOS DESTACADOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE 

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ELEMENTOS DESTACADOS DE LA PRÁCTICA DOCENTE 

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Durante la etapa de creación con mi equipo de trabajo fuimos mediadores del proceso, observamos a los alumnos motivados y entregando grandes reflexiones acerca de la importancia del producto final para el colegio.

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Esta etapa de creación suele ser mas significativa para los estudiantes ya que ellos son los protagonistas, es mas entretenido y logran poner en practica lo aprendido, lo que conlleva a que el aprendizaje sea mas significativo para ellos.

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En esta etapa de creación, los docentes involucrados nos unimos para alcanzar el objetivo para la etapa de exhibición. Los estudiantes son los protagonistas de su aprendizaje y son los que toman decisiones con respecto a lo que mostrarán, en esta etapa nos convertimos en meros observadores de su trabajo interviniendo de vez en cuando para guiar su trabajo.

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¿Qué elementos destacarías de tu práctica docente implementada en esta etapa?

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¿Qué elementos destacarías de tu práctica docente implementada en esta etapa?

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En esta etapa de creación destaco la consolidación y apropiación de los roles dentro de cada grupo, si bien al principio fue complejo trabajar así, luego de varias clases, los estudiantes logran empoderarse de su rol y desarrollar las temáticas en el tiempo acordado y con responsabilidad, destaco además la forma de aprender, en esta etapa, demuestran lo que aprendieron en las clases de indagación y se ve reflejado en los subproductos del producto final.

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Los estudiantes en forma grupal elaboran el material que será presentado en en la feria de concientización; crean AFICHES, TRÍPTICOS, RECETAS y INFOGRAFÍAS, utilizando su creatividad y aprendizajes adquiridos en la investigación.

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Creo que en esta etapa pudimos poner en practica lo que estuvimos trabajando estos meses. Los alumnos se mostraron animados al tomar medidas en el patio y votar para la elección de los juegos que pintaremos. Logramos trabajar objetivos que no teníamos propuestos en nuestra planificación, como es la medición en matemática.

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En esta etapa ha sido muy importante la gestión de actividades debido a su organización, tratando de lograr terminar las actividades propuestas para el producto final. Los estudiantes están muy motivados y a pesar de que les costó en un principio lograr la organización, lo hicieron y van por buen camino. Lo que más destaco es el uso del tablero kanban, es perfecto para esto.

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Es muy interesante cómo en esta etapa se alinea la etapa de indagación y la creación del producto final y subproductos, que dan respuesta a las necesidades y problemáticas.

Es importante cómo los estudiantes poco a poco van tomando un rol más activo, no sólo en el aprendizaje curricular, sino como personas pertenecientes a una realidad donde hay que aportar.

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Al principio también dude del trabajo realizado en la indagación de mis estudiantes, pense que no lograrian conctarlos a los aprendizajes necesarios y básicos solicitados en el curriculum de 7mo, pero cuando llegamos a la etapa de la creacion de un subproducto me dpi cuenta lo equivocada que estaba porque si habian sido capaces de bajar información tanto de concptos como definiciones que en cada grupo visualizaron y le dieron la bajada a la asignatura por ello si fueron capaces de construir tablase de frciencias absolutas y relativas a partit de una encuesta de un contexto cultural, ño que me dejo feliz y agadecida por el logro de aprendizajes totalmente significativos para ellos mis estudiantes.

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Los elementos que destaco en mi práctica son: la confección de sus mini reportes ya que el trabajar en grupo permite a los estudiantes que sean protagonistas de sus aprendizajes, repartiendo roles de acuerdo a sus capacidades, lo que promueve el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo. Además es una estrategia de trabajo que motiva a los estudiantes lo que permitió que ellos adquirieran en sus totalidad en sentido de orientación espacial, puesto que, se logro el objetivo en sus totalidad.

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fue difícil lograr terminar este proyecto y hubo que realizar múltiples modificaciones para poder llevarlo a cabo.

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fue difícil lograr terminar este proyecto y hubo que realizar múltiples modificaciones para poder llevarlo a cabo.

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Los elementos que destaco en mi práctica pedagógica son la implementación de mapas del damero central de la ciudad para practicar la orientación espacial (NORTE, SUR, ESTE Y OESTE).

Luego de esto los estudiantes tenían que ubicarse en el plano y decirles a sus compañeros los cuales preguntan que direcciones debe tomar para ir a algún punto de referencia en caso de que se desorienten y se pierdan.

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 Etapa de creación                                                                En la  etapa de creación pude  visualizar que los estudiantes estaban muy motivados con las metas propuestas, que estaban destinadas a un producto final  (juegos ) y que ya tenían los recursos destinado para dar vida  a su propio proyecto con sus propias manos.  

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 Etapa de creación                                                                En la  etapa de creación pude  visualizar que los estudiantes estaban muy motivados con las metas propuestas, que estaban destinadas a un producto final  (juegos ) y que ya tenían los recursos destinado para dar vida  a su propio proyecto con sus propias manos.  

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se destaca la participación de la familia en la etapa de creación, aportando en la limpieza y preparación de la tierra  para huerto escolar 

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se destaca la participación de la familia en la etapa de creación, aportando en la limpieza y preparación de la tierra  para huerto escolar 

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Destaco la participacion de familias y apoderados en la creación del proyecto VI VERDE , ya que ayudo a que niños y niñas se apropiaran aun mas del contexto a trabajar, retroalimentando conocimiento previos , tomando acuerdo en la realización de actividades y trabajando en equipo .

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Destaco la participacion de familias y apoderados en la creación del proyecto VI VERDE , ya que ayudo a que niños y niñas se apropiaran aun mas del contexto a trabajar, retroalimentando conocimiento previos , tomando acuerdo en la realización de actividades y trabajando en equipo .

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Durante la fase de creación pudimos observar que los niños y niñas se encontraban altamente motivados con los objetivos planteados, los cuales estaban enfocados en la creación de un producto final (juegos) y dandole vida y seguridad a su patio.

Cabe resaltar la colaboración de las familias y tutores en la elaboración del proyecto, ya que esto permitió que los estudiantes se involucraran aún más en el contexto de trabajo, compartiendo conocimientos previos, llegando a acuerdos sobre las actividades a realizar y trabajando en equipo.

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En esta etapa se puede observar y comprender lo necesarios que son los especios de creación, además de ser estimulante para los estudiantes, pues se motivan a participar de manera activa, sintiéndose parte de un equipo y aportantes a dar una solución.

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Destaco de esta micro practica que nuestros estudiantes pudieron diseñar, elaborar y crear su producto final como equipo de trabajo con roles muy definidos en sus responsabilidades adquiridas, de forma respetuosa con sus compañeros recordando y organizando cada uno de sus deberes. Los estudiantes tenían la capacidad de aceptar observaciones y sugerencias tanto de sus compañeros como del docente.

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¿Qué elementos destacarías de tu  práctica docente implementada para esta etapa?

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¿Qué elementos destacarías de tu  práctica docente implementada para esta etapa?

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Considero que la participación de las familias y de los apoderados en la etapa de creación del proyecto VI VERDE fue fundamental. Está acción ayudo a que niños y niñas se apropiaran aún más del contexto a trabajar, retroalimentando conocimiento previos , tomando acuerdo en la realización de actividades y trabajando en equipo .

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Esta etapa es muy entretenida, ya que en el proceso de construcción los estudiantes refuerzan los contenidos adquiridos a lo largo de la etapa de indagación. Por lo que es más visible evidenciar los aprendizajes de los niños hasta ahora. 

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Esta etapa es muy entretenida, ya que en el proceso de construcción los estudiantes refuerzan los contenidos adquiridos a lo largo de la etapa de indagación. Por lo que es más visible evidenciar los aprendizajes de los niños hasta ahora. 