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La evaluación de los hitos del desarrollo en el niño
permite estimar que el desarrollo cerebral está
ocurriendo dentro de un marco apropiado, por tanto,
es muy importante conocer los parámetros mínimos de
evaluación del desarrollo para cada edad.

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El neurodesarrollo se da a través de un proceso dinámico
de interacción entre el niño y el medio que lo rodea;
como resultado, se obtiene la maduración del sistema
nervioso con el consiguiente desarrollo de las funciones
cerebrales y, a la vez, la formación de la personalidad.

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Un recién nacido es capaz de mirar y fijar la mirada en
los ojos de las personas, en especial de su madre. A los 3
meses logra la sonrisa social; a los 6 meses ya tiene risa
social: mira a los ojos, sonríe y se ríe espontáneamente
en presencia de personas (sin estimulación táctil o
sin cosquillas), no es la risa refleja frente a objetos o
animales.

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TRASTORNOS DEL DESARROLLOSOCIAL Y AUTISMO

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TRASTORNOS DEL DESARROLLOSOCIAL Y AUTISMO

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El vocablo autismo está presente en la literatura médica
desde 1911, y es en 1943 cuando Leo Kanner y Hans
Asperger realizan las primeras descripciones relevantes.
Kanner describió niños con aislamiento profundo, que
mostraban deseo obsesivo de no aceptar cambios, que
solían presentar una fisionomía inteligente y pensativa,
y su conducta se caracterizaba por una relación intensa
con objetos y una comunicación verbal anormal.

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La calidad del lenguaje depende de una adecuada
estructura anátomofuncional y de la influencia del medio.
En el hogar, el niño debe estar rodeado de personas con
lenguaje más avanzado, comprometidas afectivamente

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Existen algunos parámetros que nos permiten identificar
alteraciones relevantes en el neurodesarrollo, como
son la falla en el progreso del desarrollo a una edad
determinada, el desarrollo asimétrico del movimiento,
tono o reflejos, la pérdida de habilidades previamente
adquiridas, y la pobreza de interacción social y
psicoafectividad.

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El desarrollo motor involucra la adquisición progresiva
de habilidades motoras que permiten mantener un
adecuado control postural, desplazamiento y destreza
manual.

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En este grupo de enfermedades nos referimos a aquellas
condiciones que dificultan la adquisición progresiva de
habilidades motoras o que causan detención o regresión
de estas.

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El desarrollo sensorial es la base del desarrollo cognitivo
motor. Los procesos sensoriales son capacidades que
nos permiten relacionarnos con el entorno.

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Es el sistema que proporciona mayor información sobre el
mundo exterior. Al nacer, la retina (donde se encuentran
los conos y bastones) va a estar completamente
desarrollada y es por esto que la percepción de la luz
es posible.

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Condiciones traumatológicas que causan alteraciones en el desarrollomotor, entre las que se incluyen: luxación congénita decadera (altera articulaciones de la

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Trastornos motores de origen osteoarticular.

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Trastornos motores de origen osteoarticular.

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Trastornos motores de origen neuromuscular.

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Trastornos motores de origen neuromuscular.

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Son condiciones que afectan al nervio periférico, a la unión
neuromuscular o el músculo, causando principalmente
hipotonía con reflejos bajos.

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Influye en la torpeza en su
coordinación global y fina.

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El sentido de la visión permite al niño relacionarse con
el entorno e interactuar apropiadamente con él. A partir
de los 4 meses de vida la visión dirige al desarrollo
motor fino y grueso.

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Hemos presentado una visión sucinta de las
características y evolución del neurodesarrollo infantil
normal, con la finalidad de identificar oportunamente la
presencia de anomalías en una o varias de sus áreas, ya
sea motora, motora fina, sensorial, del lenguaje o social.

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5. Criterios diagnósticos del trastorno del espectrodel autismo DSM-5

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5. Criterios diagnósticos del trastorno del espectrodel autismo DSM-5

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1. Déficits en reciprocidad socioemocional
2. Déficits en conductas comunicativas no verbales usadas
en la interacción social
3. Déficits para desarrollar, mantener y comprender relaciones

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El tacto es el sentido con desarrollo más precoz, desde
etapas muy tempranas de la gestación. Evoluciona
progresivamente desde la séptima semana, cuando
empieza a sentir sensaciones en el contorno de la boca,
luego en el rostro completo y, finalmente, en ambos pies y
el tronco. A las veinte semanas sentirá en todo el cuerpo.

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En el niño podemos reconocer las siguientes formas de
lenguaje: el lenguaje gestual, con recepción por la vía
visual y emisión a través de gestos o muecas faciales
y manuales (de 0 a 12 meses); el lenguaje verbal, con
recepción por vía auditiva y emisión a través del habla
(de 1 a 5 años), y el lenguaje escrito, con recepción
visual por medio de la lectura y emisión a través de la
escritura (más allá de los 5 años)

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El lenguaje es un fenómeno cultural y social que usa
símbolos y signos adquiridos, los cuales permiten la
comunicación con los demás.

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Es el sistema más importante para el desarrollo del
lenguaje. El estímulo a través de las ondas sonoras
ingresará por el conducto auditivo externo, luego al
medio y, por último, al oído interno, desde donde serán
trasmitidas, mediante un impulso nervioso, por el nervio
auditivo hacia la corteza cerebral del lóbulo temporal;
donde será procesado el estímulo para la emisión de
una respuesta.