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EL PAPEL DEL PATRIMONIO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

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EL PAPEL DEL PATRIMONIO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

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El patrimonio y el territorio son recursos de gran valor para el desarrollo de propuestas educativas dirigidas al fomento de la participación ciudadana en la vida pública y más concretamente en la cultura, dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales.

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La enseñanza de la historia es la acción política mediante las cuales se trata de ocultar, mitigar o excluir a los diferentes antagonismos inherentes a las interpretaciones del pasado dentro de la escuela.

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La empatía histórica es la habilidad para comprender los marcos de referencia de los personajes históricos, en base a los hechos pasados que los rodeaban.

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“empatía histórica”, define el término como la habilidad de comprender los marcos de referencia de los personajes históricos, en base a hechos y acontecimientos históricos, sin tratar de identificarse o simpatizar con sus sentimientos. (Yilmaz, 2007: 332)

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MECANISMOS MOTIVADORES EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

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MECANISMOS MOTIVADORES EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

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La motivación es un elemento importante a considerar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se entiende como la intención de producir en el estudiante la ejecución consciente y deseada de una actividad.

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la transposición didáctica como el trabajo que transforma el objeto de saber en un objeto de enseñanza. El sujeto va adquiriendo conocimientos de su mundo en la medida que es capaz de ir captando aquellas propiedades que lo caracterizan.

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GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

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GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

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7 consejos para diseñar secuencias didácticas

1. Fija objetivos.

2. Selecciona contenidos… y no olvides las estrategias.

3. Asegúrate de que hay progresión en el aprendizaje.

4. Camina hacia un fin.

5. No malgastes los materiales.

6. Abre el paraguas... temático.

7. Deja espacio a la improvisación.

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La secuencia se refiere al orden en que está escrito un texto y las partes que lo integran. Tus escritos o textos deben contener tres partes esenciales: inicio, desarrollo y cierre (regla de tres).

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La recreación histórica es una actividad en la cual los participantes recrean algunos aspectos de un evento o periodo histórico. Puede ser uno muy estrechamente definido, como una guerra u otro evento concreto, o uno de más amplia cobertura.

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El aprendizaje de la Historia tiene como finalidad fundamental que los alumnos adquieran los conocimientos y actitudes necesarios para comprender la realidad del mundo en que viven, las experiencias colectivas pasadas y presentes, así como el espacio en que se desarrolla la vida en sociedad.

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Historicidad se refiere al conjunto de circunstancias que a lo largo del tiempo constituyen el entramado de relaciones en las cuales se inserta y cobra sentido algo, es el complejo de condiciones que hacen que algo sea lo que es: puede ser un proceso, un concepto o la propia vida.

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UNIDAD I: ¿Que historia enseñar? Historia formativa

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UNIDAD I: ¿Que historia enseñar? Historia formativa