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CONCEPTO: Inteligencia Emocional en la primera infancia.

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CONCEPTO: Inteligencia Emocional en la primera infancia.

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La inteligencia emocional se define como la Habilidad de reconocer, comprender, expresar y regular las emociones propias y la de los demás de manera adecuada y efectiva. implica ser consientes de la emociones, tanto positivas como negativas, y saber como manejarlas en diferentes situaciones.

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Sus antecedentes se encuentran en estudios de la psicología del desarrollo, la neurociencia y la educación socioemocional.

En la primera infancia (0-6 años) el desarrollo de la inteligencia emocional se da principalmente a través de la interacción con los cuidadores, el apego seguro y las experiencias de socialización temprana

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BOWLBY (1969) Con la teoría del apego.

VYGOSTSKY (1978) Con la importancia del entorno sociocultural.

GOLEMAN ( 1995) Destaco habilidades como la autoconciencia, la autorregulación, la empatía y habilidades sociales.

SHONKOFF & PHILLIPS 2000, El desarrollo emocional en los primeros años influye directamente en el aprendizaje, la conducta y la salud mental futura.

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La INTELIGENICA EMOCIONAL en los niños segun Daniel Goldeman se refiere a: 

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La INTELIGENICA EMOCIONAL en los niños segun Daniel Goldeman se refiere a: 

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1. Autoconciencia: Ser consientes de sus propios sentimientos.

2. Autorregulación: Saber como manejar y calmar sus emociones.

3. Motivación: orientar nuestras emociones a nuestras propias metas.

4. Empatía: comprender y responder a las emociones de los demás.

5. Habilidades Sociales: interactuar de manera efectiva con otras personas.

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Etapa 1 sensoriomotriz (0-2 años), el niño aprende mediante la manipulación, imitación y memoria.

Etapa 2: preoperacional( 2-6 años), aparece el pensamiento simbolico.

CARACTERISTICAS:

1 Lenguaje.

2 Juego ( roles y reglas).

3 Interacción social ( aprenden del entorno).

4 Estimulación Temprana (estimular su cognición).

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TES DE LA INTELIGENCIA Alfred Binet (medición)

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TES DE LA INTELIGENCIA Alfred Binet (medición)

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La Escala de Inteligencia Stanford-Binet psicologo frances 1905, es una prueba que mide la capacidad cognitiva y de inteligencia, se utiliza para diagnosticar deficiencias en el desarrollo intelectual de los niños pequeños. La prueba mide cinco factores ponderados y consta de dos subpruebas verbales y no verbales.

Atención, Memoria, razonamiento.(capacidades mentales básicas).

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Charles Spearman 1863 -1945 TEORIA BIO-FACTORIAL DE LA INTELIGENICIA, "Factor G"

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Charles Spearman 1863 -1945 TEORIA BIO-FACTORIAL DE LA INTELIGENICIA, "Factor G"

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Spearman fue un psicólogo británico que teorizó que un factor general de La inteligencia , "g", está presente en distintos grados en las diferentes capacidades humanas.

Esta teoria busca la medición de las habildades intelectuales del niño.

3 capacidades:

Música

lenguaje

Matemáticas