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-Familias, comunidad y redes

-Salud y nutrición

-Pedagógico

-Talento humano

-Ambientes educativos y protectores

-Administrativo y de gestión

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-Juego

-Arte

-Literatura

-Exploración del medio

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Potencializar las capacidades de los niños y las niñas

Promover el desarrollo integral de los niños y niñas

Asegurar protección y la garantía de los derechos de los niños y niñas

Desarrollar competencias

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Establece la política de estado para el desarrollo integral a la primera infancia. Esta política se conoce como de cero a siempre

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Eliminar barreras, obstáculos, perjuicios

Brindar poder tradicionalmente a los grupos excluidos y marginados.

Garantizar que las personas puedan ejercer sus derechos y libertades en igualdad de condiciones y oportunidades.

Lina.

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Un ser sujeto de derechos con igualdad de capacidades y habilidades para la vida

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Familia, comunidad y redes,salud y nutrición, pedagógico,talento humano,ambientes educativos y protectores, administrativo y gestión.

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Es la política de estado para la primera infancia, Cero a siempre.

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Literatura, juego,arte, explotación del medio,

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El aporte más significativo es velar para que se cumplan los procesos de aprendizaje y la atención integral a los niños y niñas.

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Tanto la familia como las agentes educativos acompañan el aprendizaje de los niños y niñas, siendo estos protagonistas de dichos procesos, además de garantizar sus derechos.

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El acompañamiento se da desde el amor, la comprensión, creando ambientes protectores para cada uno de ellos,dándoles seguridad y confianza en la adquisición de su autonomía e independencia.

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Planeación,novedades,asistencia,ram,rutas,observadores,escalas de valoración.

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Potenciar capacidades de los niños y las niñas,promover el desarrollo integral, desarrollar las competencias,asegurar la protección y garantía de los derechos.

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Comunidad, agentes educativos, equipo interdisciplinario.

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Desde el modelo pedagógico de Reggio Emilia de Loris Malaguzzi, propone que la adquisición del conocimiento en la infancia debe promoverse a partir de la observación y la experimentación, potenciando la creatividad mediante ambientes de aprendizaje intencionados que responderán a las necesidades y ritmo de aprendizaje de cada uno

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Balentina Betancur Palacio

-Eliminar barreras, obstáculos y perjuicios

-Brindar poder a los grupos excluidos y marginados

-Garantizar que las personas puedan ejercer sus derechos en igualdad de condiciones y oportunidades

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Equipo interdisciplinario

Comunidad de padres de familia

Docentes

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*Potenciar las capacidades de los niños

*Desarrollar las competencias de los niños y niñas

*Promover el desarrollo integral de los niños y niñas

*Asegurar la protección y la garantía de los derechos de los niños y las niñas

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Loris Malaguzzi propone la observación y la experimentación, potenciando la creatividad de los niños y las niñas mediante ambientes de aprendizajes intencionados que respondan las necesidades y ritmo de aprendizaje de cada uno

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Planeaciones

Seguimiento al desarrollo

Escala de valoración

Cuaderno de inasistencia

Ambientación de espacios

Reporte de novedades

Revisión y actualización de carpetas

Tránsito armonico

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Deseo acompañar a los niños y las niñas desde mis conocimientos y con mi vocación docente .

Dándole seguridad a mis niños brindándole amor y paciencia.

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-Eliminar barreras, obstáculos y perjuicios

-Brindar poder a los grupos excluidos y marginados

-Garantizar que las personas puedan ejercer sus derechos en igualdad de condiciones y oportunidades

Piedad sanchez

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Equipo interdisciplinario

Comunidad de padres de familia

Docentes

Piedad Sanchez

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*Potenciar las capacidades de los niños

*Desarrollar las competencias de los niños y niñas

*Promover el desarrollo integral de los niños y niñas

*Asegurar la protección y la garantía de los derechos de los niños y las niñas

Piedad Sanchez

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Loris Malaguzzi propone la observación y la experimentación, potenciando la creatividad de los niños y las niñas mediante ambientes de aprendizajes intencionados que respondan las necesidades y ritmo de aprendizaje de cada uno

Piedad Sanchez

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Planeaciones

Seguimiento al desarrollo

Escala de valoración

Cuaderno de inasistencia

Ambientación de espacios

Reporte de novedades

Revisión y actualización de carpetas

Tránsito armonico

Piedad Sanchez

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NUBIA

Eliminar barreras, obstáculos y perjuicios

-Brindar poder a los grupos excluidos y marginados

-Garantizar que las personas puedan ejercer sus derechos en igualdad de condiciones y oportunidNUBIA

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Equipo interdisciplinario

Comunidad de padres de familia

Docentes

NUBIA

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Nubia

*Potenciar las capacidades de los niños

*Desarrollar las competencias de los niños y niñas

*Promover el desarrollo integral de los niños y niñas

*Asegurar la protección y la garantía de los derechos de los niños y las niñas

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Loris Malaguzzi propone la observación y la experimentación, potenciando la creatividad de los niños y las niñas mediante ambientes de aprendizajes intencionados que respondan las necesidades y ritmo de aprendizaje de cada uno.

Nubia

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Nubia

Planeaciones

Seguimiento al desarrollo

Escala de valoración

Cuaderno de inasistencia

Ambientación de espacios

Reporte de novedades

Revisión y actualización de carpetas

Tránsito armonico

NUBIA

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Deseo acompañarlos con amor y prestándole atención y dándoles seguridad para que puedan salir adelante y estar presta a lo que se necesite

Nubia

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Brindando lo mejor de mi para hacer de estos pequeños, grandes personitas, llenas de valores y nuevos conocimientos.

Brindarles espacios agradables para que puedan sentir el acompañamiento y todo el amor que ellos merecen.

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Acompañar los procesos educativos y de crecimiento para el niño y la niña

Nubia

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La necesidad de los niños y niñas y con base a esta realizarlo

Nubia

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Juego, arte, literatura y exploración del medio

Nubia

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Nubia

*Familia comunidad y redes

*Salud y nutrición

*Pedagógico

*Talento humano

*Ambientes educativos y protectores

*Administrativos y de gestión

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Para mí es ser más lindo de la vida que merece respeto y amor

Nubia

# data[].attributes.body
Es la política de estado de cero a siempre

Nubia

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Cumplen el acompañamiento de los niños y niñas y estar conectadas para el bienestar del niño (a)

Piedad

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Que se tenga en cuenta las necesidades de los niños y niñas

Piedad

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Literatura

Exploración del medio

Juego

Arte

Piedad

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Piedad

*Familia comunidad y redes

*Salud y nutrición

*Pedagógico

*Talento humano

*Ambientes educativos y protectores

*Administrativos y de gestión

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Es la política de estado de cero a siempre

Para el desarrollo integral de la primera infancia en Colombia

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Es un ser garante de derechos, con la capacidad de incidir en el contexto donde se desenvuelve.

PIEDAD MARÍA SÁNCHEZ GÁLLEGO

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Es un sujeto de derechos con grandiosas capacidades para aprender.

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*Familia comunidad y redes

*Salud y nutrición

*Pedagógico

*Talento humano

*Ambientes educativos y protectores

*Administrativos y de gestión

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Literatura

Arte

Exploración del medio

Juego

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El aporte es que se tenga en cuenta a la comunidad de padres de familia para el proyecto educativo teniendo en cuenta las necesidades de los niños y niñas

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Cumplen con el acompañamiento de los niños y niñas para su desarrollo integral

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Establece la política de estado de cero a siempre para el desarrollo integral de primera infancia en Colombia

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El enfoque diferencial tiene se basa en la igualdad, la no discriminación y la universalidad, teniendo como objetivo eliminar barreras, brindar poder a los grupos tradicional mente excluidos y garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades en igualdad de condiciones y oprtunidades

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Equipo interdisciplinario

Padres de familia

Docentes

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El cumplimiento de la ley 1804 de 2016 mediante el cual se establece la política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia en colombia conocida como de cero a siempre

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Dentro de la institución se implementan los siguientes procesos

Planeación

Ambientación de los espacios

Seguimiento al desarrollo

Escala de valoración

Formato de inasistencia

Reporte de novedades

Revisión y actualización de las carpetas

Transito armonico

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Línea de emergencia

Observador

Activación de rutas

Novedades

Planeación

Reporte de llegadas tarde

Ram

Reporte de inasistencia

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Mi acompañamiento estará basado en brindar una educación integral, basada en el amor, el respeto y la solidaridad de forma grupal

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El rol de la familia y las agentes educativas es acompañar, apoyar los procesos, ser garantes de derechos y fortalecer los procesos educativos en pro del bienestar de los niños y las niñas del hogar infantil

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Brindar la información necesaria y pertinente para la educación integral de los niños y niñas desde cada uno de los componentes pedagógico fortaleciendo la corresponsabilidad entre padres y equipo pedagogico

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Juego

Arte

Exploración del medio

Literatura

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Familia comunidad y redes

Salud y nutrición

Pedagogico- planeaciones- proyecto- observadores

Talento humano

Ambientes educativos y protectores

Administrativo y de gestión

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Niño o niña es un ser sujeto de derechos y deberes

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Esta ley establece la política de estado para el desarrollo integral de la primera infancia en colombia conocida como la ley de cero a siempre

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Garantía de derechos

Dignidad, igualdad, no a la discriminación, universalidad.

Garantizar que las personas puedan ejercer sus derechos y libertades en igualdad de condiciones y oportunidades.

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Padres de familia, comunidad, agentes educativos, equipo interdisciplinario.

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Potencializar las capacidades de los niñ@s.

Promover el desarrollo integral

Asegurar la protección y garantía de los derechos de los niñ@s

Desarrollar competencias

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Ambientación

Planeación

Observación

Experimentación

Valoración

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Planeación

Observadores

Seguimiento al desarrollo

Valoración de la escala cualitativa del desarrollo

Seguimiento a la inasistencia

Remisiones a equipo interdisciplinario

Evaluación de la temática del día

Voces de los niños y niñas

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Desde la igualdad, buen trato, atención y muestras de afecto para brindar seguridad y amor por la estadía en la institución.

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Garantizar, apoyar y acompañar los diferentes procesos de los niños y niñas en los diferentes contextos.

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Comunicación asertiva

Acompañamiento

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Juego

Arte

Exploración del medio

Literatura

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Familia comunidad y redes

Salud y nutrición

Componente pedagógico

Talento humano

Ambientes educativos y protectores

Administrativo y de gestión

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Ser sujeto de derechos con grandes capacidades y habilidades.

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Política de estado para la atención integral de la primera infancia en colombia

Más conocida como "política de cero a siempre"

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Brondar una atención integral, protección y garantía de derechos.

Eliminar toda clase de prejuicios

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Talento humano ( equipo interdisciplinario, Docentes),

padres de familia , comunidad

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v  Desarrollar competencias y habilidades

v  Se promueve el desarrollo integral en  los n niños y las niñas

v  Garantes de derecho

v  Promover la observación y la experimentación

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Loris Malaguzzi propone la observación y la experimentación potenciando la  creatividad de los niños y las niñas  por medio  de los ambientes de aprendizaje provocadores, y que estos sean acordes a las necesidades   e intereses de los niños y las niñas

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Planeaciones

RAM

Seguimiento  al desarrllo

Escala de valoración

Formato de novedades

Formato de inasistencia

Activación de ruta

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Deseo acompañar a los niños y niñas motivándolos, inspirándolos y estimulándolos para que desarrollen todo su potencial.

Además, de fomentar el pensamiento crítico, la creatividad, la autonomía , la independencia y la resolución de problemas en los niños y niñas . siendo responsable en crear un ambiente de aprendizaje seguro, inclusivo y estimulante donde los niños se sientan cómodos para explorar, experimentar y aprender día a día.

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Juego

Arte

Literatura

Exploración del medio

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Familias, comunidad y redes

>Salud y nutrición

Pedagógico

Talento humano

Ambientes educativos y protectores

Administrativo y de gestion

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ser sujeto de derechos

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LEY 1804

establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre

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Acompañar y apoyar cada uno de los procesos en el desarrollo integral de los niños y las niñas.

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Garantizar que cada uno de los procesos se cumplan.

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LEY 1804

Se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre

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LEY 1804 DE 2016 se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre

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Ser sujeto de derechos

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Tiene como objetivo, garantizar sus derechos en igualdad de condiciones y oportunidades.

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Equipo interdisciplinario

Agentes educativos

Comunidad( padres de flia)

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Promover el desarrollo integral de los niños y niñas

Ser garantes de sus derechos

Desarrollar competencias en ellos

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Tener en cuenta el modelo pedagógico, de Reggio Emilia de Loris Malaguzzi, quien propone que la primera infancia,debe promoverse apartir de la observación y experimentación, potenciando así la creatividad, de los niños y niñas, mediante ambientes de aprendizaje intencionados, respondiendo a sus necesidades.

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Planeaciones

Ram

Seguimiento al desarrollo

Experiencias significativas

Activación de rutas

Valoración de la escala

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Brindando desde mi vocación y conocimiento todo, lo que les genere seguridad y felicidad para que se sientan como en casa. Fomentando en ellos el descubrimiento de sus capacidades.

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Acompañamiento continuo para ser el garante de sus derechos y su desarrollo integral, ayudando a crear su identidad

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Tener en cuenta sus necesidades, acompañamiento y amor para con ellos

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Juego

Arte

Literatura

Exploración del medio