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Ricardo Cadima, M.A.

Niederheide 71

47877 Willich

cadima.nursing@gmail.com

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Regelmäßige Inhalte zum Thema Gesundheitswesen und Pflege. Ganz besonders das Thema Praxisanleitung in der Pflege und anderen Bereich des Gesundheitswesen werden hier dargestellt. #pflege #praxisanleitung #ausbildung #weiterbildung #cadima

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Entwicklung des Pflegeberufes

Lösungsansätze aus Ihrer Perspektive

Ergebnisse zusammentragen

Evaluationspunkte (Rahmencurriculum)

Lernziel / Ausblick

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Ausbildungsabbrüche- und Studienabbrüche in der Pflege

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Ausbildungsabbrüche- und Studienabbrüche in der Pflege

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Welche Rahmenbedingungen stehen für die praktische Ausbildung/für die Praxisanleitung zur Verfügung und wie wirken sie sich auf die Bearbeitung der Aufgaben durch die Auszubildenden aus bzw. wie können sie sich auswirken?

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@cadima.pflege

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1. Setzen Sie sich mit Ihrer Gruppe zusammen und stellen Sie sich vor.

2. Suchen Sie gemeinsam Beispiele die zu der Beschreibung „geringer Grad an Pflegebedürftigkeit“ passen.

3. Entschieden Sie sich in Ihrer Gruppe für 3 Beispiele. Diese halten Sie bitte als Ergebnis Ihrer Gruppe fest.

4. Sie haben für die Aufgabenstellung 15 Minuten Zeit.

5. Kommen Sie im Anschluss in den großen Gruppenraum zurück.

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Welche Lernangebote oder Ausbildungsprojekte halten wir für die Ausbildung vor?

Inwieweit können Auszubildende daran exemplarisch lernen?

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Lernort Schule / Lernort Praxis

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(2) Die pflegerischen Aufgaben im Sinne des Absatzes 1 umfassen

1.

die Erhebung und Feststellung des individuellen Pflegebedarfs,

2.

die Organisation, Gestaltung und Steuerung des Pflegeprozesses

3.

die Analyse, Evaluation, Sicherung und Entwicklung der Qualität der Pflege

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Welchen Entwicklungs- und Lernstand haben die Auszubildenden erfahrungsgemäß zum Zeitpunkt,

an dem bestimmte Aufgaben bearbeitet werden sollen?

Passen die Anforderungen in den Aufgabenstellungen zu diesen Lernvoraussetzungen?

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1. Leider ist es jetzt die letzte Aufgabenstellung für Ihre Gruppe, bitte sein Sie nicht traurig.

2. Erläutern Sie in Ihrer Gruppe die Begriffe „qualifikationsheterogene Teams“.

3. Beschreiben Sie mit Ihrer Gruppe komplexe Pflegesituationen, die für die Vertiefungsphase schülergeeignet sind. (Wahrscheinlich kommen Sie aus unterschiedlichen Settings, deshalb können die Pflegesituationen unterschiedlich sein.)

4. Entscheiden Sie sich für eine Situation und halten diese mit 5 Stichworten/ Schlagworten fest.

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Bitte beantworten Sie die Umfrage.

Sie können nur einen Punkt ankreuzen.

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Welches Kompetenzniveau sollen die Auszubildenden am Ende des Einsatzes erreichen?

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Welche Pflegesituationen und Arbeitsprozesse sind für unseren Arbeitsbereich typisch?

Inwiefern können die Aufgabenstellungen von den Auszubildenden bearbeitet werden?