# data[].attributes.headline
بناء المعرفة السّابقة 

# data[].attributes.subject
بناء المعرفة السّابقة 

# data[].attributes.attachment_link.title
18 reactions | This week’s #EKCLiteracy tip is from EKC senior strategist Justine Otte. How do you help students build background knowledge before diving into a new text? Let us know in the comments! #internationalschools #literacy #reading | Erin Kent Consulting

# data[].attributes.attachment_link.description
This week’s #EKCLiteracy tip is from EKC senior strategist Justine Otte. How do you help students build background knowledge before diving into a new text? Let us know in the comments!…

# data[].attributes.attachment_link.title
نموذج تحضير القراءة الجهريّة

# data[].attributes.headline
تدريس المفردات خلال القراءة الجهريّة

# data[].attributes.subject
تدريس المفردات خلال القراءة الجهريّة

# data[].attributes.attachment_link.title
It’s #WorldReadAloudDay this week! For this week’s #EKCLiteracy tip, strategist Erika Olson talks to us about building student vocabulary through read aloud. We’d also love to hear - what’s your all-time favorite book to read aloud with your class? Let us know in the comments! #internationalschools #literacy | Erin Kent Consulting

# data[].attributes.attachment_link.description
It’s #WorldReadAloudDay this week! For this week’s #EKCLiteracy tip, strategist Erika Olson talks to us about building student vocabulary through read aloud. We’d also love to hear - what’s your…

# data[].attributes.headline
إستراتيجيّة: أرى- أفكّر- أتساءل

# data[].attributes.subject
إستراتيجيّة: أرى- أفكّر- أتساءل

# data[].attributes.attachment_link.title
أرى- أفكّر- أتساءل

# data[].attributes.headline
إستراتيجيّة: فكّر- زاوج- شارك

# data[].attributes.subject
إستراتيجيّة: فكّر- زاوج- شارك

# data[].attributes.attachment_link.title
فكّر- زاوج- شارك 

# data[].attributes.headline
خريطة الكلمة

# data[].attributes.subject
خريطة الكلمة

# data[].attributes.attachment_link.title
خريطة الكلمة

# data[].attributes.attachment_link.title
شبكة الكلمة 

# data[].attributes.headline
عائلة الكلمة 

# data[].attributes.subject
عائلة الكلمة 

# data[].attributes.attachment_link.title
عائلة الكلمة 

# data[].attributes.headline
فيديو إستراتيجيّات الكلمة 

# data[].attributes.subject
فيديو إستراتيجيّات الكلمة 

# data[].attributes.attachment_link.title
شرح استراتيجيات الكلمة: خريطة الكلمة ، شبكة المفردات وعائلة الكلمة

# data[].attributes.headline
جدول التّوقّع- قصص خياليّة أو واقعيّة 

# data[].attributes.subject
جدول التّوقّع- قصص خياليّة أو واقعيّة 

# data[].attributes.attachment_link.title
جدول التّوقّع

# data[].attributes.headline
الجدول المعرفيّ: كتب معلوماتيّة 

# data[].attributes.subject
الجدول المعرفيّ: كتب معلوماتيّة 

# data[].attributes.attachment_link.title
الجدول المعرفيّ

# data[].attributes.headline
قاموسي الصّغير

# data[].attributes.subject
قاموسي الصّغير

# data[].attributes.attachment_link.title
قاموسي الصّغير

# data[].attributes.headline
أنا أرى- أنا أفكّر- أنا أتساءل 

# data[].attributes.subject
أنا أرى- أنا أفكّر- أنا أتساءل 

# data[].attributes.attachment_link.title
أرى أفكّر أتساءل

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

# data[].attributes.headline
كيف أصوغ سؤالًا قويًّا؟ 

# data[].attributes.subject
كيف أصوغ سؤالًا قويًّا؟ 

# data[].attributes.body
تساعد بداية الأسئلة على صياغة أسئلة أساسيّة تشجّع على التّفكير والحصول على معلومات مختلفة: أيّ واحد؟ كيف؟ ماذا لو؟ لماذا؟ أيجب؟

الأسئلة الّتي تبدأ بـ: ماذا لو، تساعد المتعلّم على استخدام معرفته السّابقة لطرح فرضيّات متعدّدة.

الأسئلة الّتي تبدأ بـــ: أيجب، تساعد المتعلّم على اتّخاذ قرار أخلاقيّ أو عمليّ مستندًا إلى دلائل.

الأسئلة الّتي تبدأ بــ: لماذا، تساعد المتعلّم على فهم السّبب والنّتيجة. تساعد، أيضًا على فهم العلاقات ومحتوى المشكلة.

في ما يلي لائحة من بداية الأسئلة الّتي تساعد في تعميق التّفكير لدى المتعلّمين:

ماذا سينتج إذا…؟      كيف…؟      كيف تصف…؟       كيف تقارن… مع…؟     ما هي العلاقة بين… و …؟    ماذا سيحدث لو…؟   كيف يمكنك تغيير…؟        كيف يمكنك تحسين…؟       ما شعورك نحو…؟      لماذا تصدّق…؟      ما هو رأيك…؟    ما هو الخيار الّذي كنت ستختاره…؟    ماذا كنت ستفعل بشكل مختلف؟      لماذا تشعر…؟       كيف ستبدأ في…؟  إذا كنت في هذا الوضع، ماذا كنت ستفعل؟   لماذا تدعم/لا تدعم…؟   ما الّذي يمكن أن يتحسّن بشأن…؟

# data[].attributes.headline
اربط- وسّع- تحدّ

# data[].attributes.subject
اربط- وسّع- تحدّ

# data[].attributes.attachment_link.title
اربط- وسّع- تحدّ

# data[].attributes.headline
كنت أفكّر- الآن أصبحت أفكّر

# data[].attributes.subject
كنت أفكّر- الآن أصبحت أفكّر

# data[].attributes.attachment_link.title
كنت أفكّر- الآن أصبحت أفكّر

# data[].attributes.headline
ما الّذي جعلك تقول هذا؟

# data[].attributes.subject
ما الّذي جعلك تقول هذا؟

# data[].attributes.attachment_link.title
ما الّذي جعلك تقول هذا؟ 

# data[].attributes.headline
قراءة غلاف الكتاب: أنا أرى- أنا أفكّر- أنا أتساءل 

# data[].attributes.subject
قراءة غلاف الكتاب: أنا أرى- أنا أفكّر- أنا أتساءل 

# data[].attributes.body
أنا أرى:

أنا أرى ولدًا بشعر أحمر.

أنا أرى ولدًا يرتدي معطفًا.

أنا أرى ولدًا يحمل مصباحًا يدويًّا.

أنا أرى ولدًا يحمل عدسة مكبّرة.

أنا أرى آثار أقدام سوداء على الأرض.

أنا أرى عنوان الكتاب: من أكل قميصي؟

أنا أفكّر:

أعتقد أنّ الولد يحاول حلّ لغز ما.

أعتقد أنّ الولد ربّما يبحث عن شخص أو حيوان أكل قميصه.

أعتقد أنّ الكتاب مليء بالمغامرات والاكتشافات.

أعتقد أنّ الولد يبدو متحمّسًا وشجاعًا لاكتشاف الحقيقة.

أعتقد أنّ القميص لم يؤكل، ربّما هناك خطأ ما.

أنا أتساءل:

لماذا يحقّق الولد في قضيّة قميصه؟

لماذا اختار المؤلّف هذا العنوان لهذا الكتاب؟

كيف يمكن أن يساعد الكلب في حلّ اللّغز؟

لماذا يوجد آثار أقدام على الأرض؟

ماذا لو كان هناك وحش قد أكل القميص، كيف سيتصرّف الولد؟