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¿Qué es un SOFTWARE EDUCATIVO y cuáles son sus características? (Tipos y ejemplos)👨‍💻👨‍🎓

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Cambios extraordinarios se han operado en el mundo en tres campos que condicionan esta nueva era, es decir, en la computación, la información y las comunicaciones.

La unión de estos tres campos es lo que ha dado lugar al surgimiento de las Nuevas Tecnologías de Información y las Comunicaciones (NTIC).

Dentro de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC) un lugar destacado tiene la Multimedia, como nuevo paradigma de representación de la información, caracterizada por la interactividad y el hipertexto o hipermedia como forma de "navegación" o acceso a la información.

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En “La economía de los nuevos medios de enseñanza”, UNESCO, se define como Tecnología Educativa "inicialmente los medios derivados de la revolución de la comunicación ...los libros de textos y las pizarras por ejemplo; la televisión, el cine, los retroproyectores, las computadoras y demás elementos de "material" y de "programación". En el sentido nuevo y más amplio del término, abarca mucho más que esos medios y materiales, se trata de un modo sistémico de concebir, aplicar y evaluar la totalidad del proceso educativo en función de unos objetivos precisos, basados en investigaciones referentes a la instrucción y la comunicación humana, que utilizan un conjunto de medios humanos y materiales con el fin de dispensar una educación más eficaz".

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Encuesta acerca de las nuevas tecnologías de la educación

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"Recurso técnico, método o sistema de enseñar. Puede aplicarse por medio de máquinas didácticas pero también por medio de libros, fichas, y aún por comunicación oral".

La enseñanza programada tiene las siguientes características:

La objetivación, o sea, las funciones de enseñanza son asumidas por el programa de enseñanza.

􀁸 La dirección, o sea, el proceso de asimilación de cada alumno se desarrolla bajo la dirección de un programa, de acuerdo con el algoritmo de enseñanza.

􀁸 La retroalimentación, o sea, cada alumno recibe continuamente del sistema de enseñanza, informaciones sobre los resultados de su actividad.

􀁸 La individualización del sistema de enseñanza posibilita una amplia adaptación de las condiciones de la enseñanza a las características individuales de los alumnos.

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La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la educación. 

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La tecnología educativa. El uso de las NTIC en la educación. 

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Los orígenes de la tecnología educativa pueden hallarse en la enseñanza programada, con la idea de elevar la eficiencia de la dirección del proceso docente. Su creación se atribuye a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954.

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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Aspectos fundamentales que según Ferrández y Sarramona caracterizan el movimiento de la Escuela Nueva:

Concepción de la infancia y su repercusión en la educación.

Concepción del profesor y su papel en la educación.

Renovación metodológica.

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O. Decroly (1871-1932), médico belga, crea en 1901 un instituto de enseñanza especial, elaboró su método educativo con niños anormales, que posteriormente perfeccionó con niños sin problemas.

Fundamenta la educación a partir de las siguiente necesidades de los niños:

􀁸 Necesidad de alimentos.

􀁸 Necesidad de protegerse de la interperie.

􀁸 Necesidad de protegerse del peligro.

􀁸 Necesidad de actuar y trabajar para producir los medios que satisfagan las necesidades anteriores

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Este nuevo movimiento educativo constituye un reflejo de los profundos cambios y transformaciones socioeconómicos ocurridos y de las ideas filosóficas, psicológicas y pedagógicas que se desarrollan en este período.

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Escuela nueva  o escuela activa y sus teóricos

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Para L. Luzuriaga (11) el carácter activo de la educación se revela en la concepción del método educativo de Dewey, siendo sus rasgos principales los siguientes:

􀁸 Que el alumno tenga una situación de experiencia directa.

􀁸 Que se plantee un problema auténtico dentro de esta situación.

􀁸 Que posea la información y haga las observaciones necesaria para tratarla.

􀁸 Que las soluciones se le ocurran a él, lo cual le hará responsable de que se desarrollen de un modo ordenado.

􀁸 Que tenga oportunidades y ocasiones para comprobar sus ideas por sus aplicaciones.

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En particular la de los jesuitas, fundada por Ignacio de Loyola, que se desarrolla entre 1548-1762 y más tarde retorna en 1832, por ser el antecedente de mayor influencia en la pedagogía tradicional. Los jesuitas, en su sistema de enseñanza, tienen, como rasgo más notorio, la disciplina.

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Entre los pedagogos que más influyeron en el desarrollo de la pedagogía como ciencia independiente, está Juan Amos Comenius, aportó ideas importantes a la pedagogía, estableció los fundamentos de la enseñanza general, elaboró un sistema de educación y fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela.

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En el periodo renacentista, la humanidad ha logrado un desarrollo científico, en estrecha relación con el desarrollo social que obliga a la burguesía, como una nueva clase social y progresista, a valorar la importancia de los avances de la ciencia y la tecnología para los objetivos de su sistema social.

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Más adelante este pensamiento pedagógico se desarrolla en civilizaciones como Grecia y Roma con figuras como Sócrates, Platón, Aristóteles, Demócrito y Quintiliano, Surge el término Academia donde los alumnos se reunirán para escuchar al maestro y sus disertaciones sobre un tema determinado. Una característica de esta enseñanza es que se desarrollaba de forma oral, Sócrates trabajó la enseñanza de los conceptos y sus definiciones a través de su método de la Ironía y Mayeútica en el que la contradicción era la esencia para la asimilación del conocimiento.

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En ésta se selecciona un conjunto de conocimientos y habilidades que se modelan por la enseñanza de modo empírico, por lo que no hay un adecuado desarrollo del pensamiento teórico del estudiante. Se desarrolla un pensamiento empírico que tiene un carácter clasificador, el alumno se orienta por las cualidades externas del objeto y por propiedades aisladas. Esto se manifiesta en el gran volumen de información que se ofrece al estudiante de forma discursiva por el profesor.

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¿Qué es el modelo pedagógico tradicional y cuáles son sus características?