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Unterrichtsbeispiel:

https://www.kms-bildung.de/2023/03/26/fakenews-mit-kuenstlicher-intelligenz-erstellen/

Faktencheck:

https://correctiv.org/faktencheck/

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KMK zur Veränderung von Leistungserhebungen

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KMK zur Veränderung von Leistungserhebungen

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Die Präsentation wurde erstellt mit "slidespeak.co"

Originaltext aus der Veröffentlichung:

"Nach erfolgreicher Erprobung sind die Länderverordnungen zu Leistungsnachweisen und schulischen sowie zentral gestellten Abschlussprüfungen entsprechend anzupassen. Mit dem Einzug von KI-Anwendungen in schulische Bildungsprozesse wird die Forderung nach einer zeitgemäßen Aufgaben- und Prüfungskultur bestätigt und um Leistungsüberprüfungsformate erweitert, die die Kompetenzen zur Durchdringung und Gestaltung einer digitalisierten Alltags- und Berufswelt fokussieren. Neben dem Einbezug der sogenannten Zukunftskompetenzen (4K - Kommunikation, Kollaboration, Kreativität, Kritisches Denken) müssen veränderte Prüfungsformate zusätzlich KI-bezogene Kompetenzen im Sinne einer gelingenden Koaktivität von Mensch und KI berücksichtigen. Auch hinsichtlich der Korrektur von Leistungsnachweisen mithilfe von KI-Anwendungen müssen die Potenziale und Grenzen betrachtet werden. Leistungsbewertung ist und bleibt eine pädagogische und hoheitliche Aufgabe, die als Verwaltungsakt im schulischen Kontext ausschließlich von Lehrkräften erfüllt werden kann. Das Profilingverbot der automatisierten Einzelfallentscheidung nach Art. 22 Abs. 1 DSGVO gebietet es, dass immer eine menschliche Letztentscheidung gewährleistet sein muss, sofern die Datenverarbeitung für die Betroffenen rechtliche Wirkungen entfaltet oder aber in ähnlicher Weise beeinträchtigt."

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Schulversuch KI@school erprobt datenschutzkonforme Konzepte

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ProKI2024

kiworkshops@proton.me

Alias Tiff

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Ein hervorragender Chatbot mit Quellenangaben

Login:

kiworkshops@proton.me

ProKI2024

Login-Code oder Bestätigung über gleichnamige Email und gleiches Passwort

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Perplexity is a free AI-powered answer engine that provides accurate, trusted, and real-time answers to any question.

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A new medium for presenting ideas, powered by AI. Beautiful, engaging content with none of the formatting and design work.

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Fragen

Bilderstellung und -bearbeitung

Login kiworkshops@proton.me

ProKI2024Tiff

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AI&Schule9 oder ProKI2024#

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Gamma | Best AI Presentation Maker & Website Builder

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Design stunning presentations, websites, and more with Gamma—your all-in-one AI-powered design partner. No code or design experience needed.

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kiworkshops@proton.me

ProKI2024

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Videos nahtlos erstellen und weitergeben

Die cloudbasierten Videolösungen ermöglichen es Ihnen, Videos auf verschiedenen Geräten zu erstellen. Nachdem Sie Ihr Video erstellt haben, können Sie es ganz einfach über einen Link teilen oder in sozialen Medien und darüber hinaus posten.
Erstellen Sie ein gratis Video

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Kostenloser Online Video Gestalter - Video Erstellen in Minuten | FlexClip

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Die cloudbasierten Videolösungen ermöglichen es Ihnen, Videos auf verschiedenen Geräten zu erstellen. Nachdem Sie Ihr Video erstellt haben, können Sie es ganz einfach über einen Link teilen oder in sozialen Medien und darüber hinaus posten. Erstellen Sie ein gratis Video

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Mapify: Transform anything to mind maps by AI, formerly Chatmind

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Summarize anything into a clear, structured mind map. Simplify complexity and boost your productivity 10x.

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Funktion: Ein KI-Tutor, der Schülern Feedback zu ihren Texten gibt und Lernfortschritte dokumentiert.

Vorteil: Hilft Lehrkräften beim Korrigieren und ermöglicht eine individuelle Förderung der Schüler.

Login mit

kiworkshops@proton.me

Passwort nicht nötig, statt dessen eine Verifizierung mit Email.

Dafür beim Mailaccount kiworkshops@proton.me anmelden mit

Passwort: ProKI2024

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Neue KI-Serie: Spracherkennung und Large Language Models machen es möglich: Automatisierte Protokolle von Online-Meetings sind hochwertig, sparen Zeit und machen Meetings effizienter. Ein Praxistest zeigt, wie es geht und was zu beachten ist.

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Beispiel für SuS-Lösung:

Hilde Domin beschreibt in ihrem Gedicht "Unaufhaltsam" die Wirkung eines bösen Wortes.

Das Gedicht ist in drei Teile gegliedert, die unterschiedlich lang sind, 5, 14 und 8 Zeilen.

Ein einmal ausgesprochenes Wort kann nicht mehr zurückgeholt werden, selbst wenn man danach noch beschwichtigt und es wieder gut machen will.

Im ersten Teil wird deutlich, dass es um etwas geht, das man lieber nicht gesagt hätte. Deshalb ist der Titel des Gedichts "Unaufhaltsam", da das Ausgesprochene nicht mehr aufgehalten werden kann.

Der zweite Teil verwendet sehr viele Metaphern, die verdeutlichen, dass ein schlimmes Wort zerstörerisch ist, so dass im Inneren etwas verdorrt, verwelkt und kalt wird. Es gibt keine Möglichkeit, das Ausgesprochene zurück zu nehmen, selbst wenn man es versucht mit relativierenden oder beschwichtigenden Worten, da es schneller und treffsicherer ankommt.

Im dritten Teil wird die Aussage des zweiten noch verstärkt, das "schwarze Wort" ist schlimmer als ein Messer, da es immer wieder bei den Angesprochenen wirksam wird.

So schildert Hilde Domin sehr eindrücklich, wie man auf seine Worte achten soll, da man sie nicht mehr wirklich zurück nehmen kann.

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Lehrstoffverteilung, Unterrichtsplanung

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Elevate your education and training with AI-powered content

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Welcome to our website! We specialize in generating AI-powered content for educationalists and L&D professionals. Learnt.ai uses advanced natural language processing algorithms to create customized learning content. With our easy-to-use interface, you can quickly generate high-quality content that aligns with your curriculum or training goals.

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Bildungshacks: Tipps für KI im Unterricht

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Die alltägliche Präsenz von KI ist schon lange keine Zukunftsvision mehr, sondern wird zunehmend zur Realität. Marlen Gaus und Tobias Röhl sprechen zu diesem Thema in der neuen Bildungshacks-Folge.

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Welche Regeln zur Kennzeichnung von KI-Anwendungen?

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Welche Regeln zur Kennzeichnung von KI-Anwendungen?

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Möchtest du, dass dein Text nicht von der KI erkannt wird?

Mit Undetectable AI kannst du auf KI-Inhalte prüfen und alle wichtigen KI-Detektoren mit einem einzigen Klick umgehen.

So verwenden Sie unseren AI Checker und AI Humanizer, um KI-Inhalte zu erkennen, KI-Texte zu humanisieren und Inhaltsdetektoren wie CopyLeaks, Writer, GPTZero und Originality zu umgehen!

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AI Detector, AI Checker, & AI Humanizer | Undetectable AI

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Use our free AI detector to check if your AI-generated content will be flagged. Then, click to humanize your AI text and bypass all AI detection tools.

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August 2024 ca 12000, Oktober 2024 ca 20000

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Seit Neuestem sind auch Musik und Mathematik dazugekommen, aber deutlich noch bearbeitungsbedürftig.

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Duolingo is the world's most popular way to learn a language. It's 100% free, fun and science-based. Practice online on duolingo.com or on the apps!

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Diese Software hilft, die Originalität von Arbeiten zu überprüfen und Feedback zu geben.

Achtung: Man braucht einen Lehraccount!

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Das bedeutet der Ähnlichkeitsbericht wirklich

In diesem Beitrag erklären wir, wie der Ähnlichkeitsbericht funktioniert und stellen einige Konzepte vor, die Dozenten dabei helfen sollen, fundierte Entscheidungen zu treffen. Um den Prozentsatz anschaulicher zu gestalten, beschreiben wir hier im Detail, wie der Ähnlichkeitsbericht erstellt wird - und verraten einige Tipps, wie man die Informationen des Ähnlichkeitsberichts auch über den Prozentsatz hinaus auswerten kann.

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Befähigen Sie Studierende, ihre beste, eigenständige Arbeit zu leisten | Turnitin

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Turnitin-Lösungen fördern die akademische Integrität, optimieren Benotung und Feedback, verhindern Plagiate und verbessern die Leistungen der Studierenden.

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Gibt Antworten

Erzeugt Bilder

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Aktivitätserkennung analysiert Blickrichtung und liefert Erklärungen
Im Projekt „HyperMind“ wird ein klassisches Physikschulbuch mit typischen Textbestandteilen, Fachbegriffen, Formeln, Diagrammen und Bildern als Grundlage genommen: Die statische Struktur wird aber aufgelöst, und die Buchinhalte werden portioniert und mit multimedialen Lerninhalten (Geräuschen, eingeblendeten Bildern oder Filmsequenzen) verlinkt.

Mit Hilfe einer Sensortechnik, die Blickrichtungen der Leser/innen erkennt und analysiert, „weiß“ das Buch, ob der Schüler/die Schülerin während des Lesens Verständnisprobleme hat.

Dazu werden die Inhalte des Buches auf Tablets oder Bildschirmen angezeigt und unter dem Display ein Eye-Tracker für die Aktivitätserkennung zur Erfassung der Blickposition und der Blickpfade angebracht.

Es erkennt so, an welcher Stelle der Blick länger verweilt oder was die Person wiederholt liest.

Das lässt Rückschlüsse auf Verständnisschwierigkeiten, das Lernverhalten und den Lernfortschritt zu.

Entsprechend können individuelle Lernhilfen, weiterführende Informationen in Form von multimedialen Erklärungen, Graphiken und Bildern bereitstellen und damit auf individuelle Kompetenzen und Bedürfnisse der Lernenden eingehen.

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Projektskizze
Das Schulbuch ist das „Leitmedium" des Unterrichts mit großer bildungspolitischer und gesellschaftlicher Relevanz. Die gezielte Entwicklung von Schulbüchern ist ein zentraler Parameter für erfolgreiche Reformen im Bildungssystem. Jedoch sind traditionelle Lehrbücher träge Medien, die Lernmöglichkeiten einschränken und auf Annahmen entweder des besten oder des durchschnittlichen Schülers basieren. Bis heute fehlt ein adaptives System, das ein mediales, interaktives Schulbuch zu einem intelligenten Schulbuch macht und die Ansprüche des individuellen Lernens (angepasst an die individuellen Kompetenzen und Bedürfnisse der Lernenden) erfüllt.

Das antizipierende Physikschulbuch, das wir im Projekt HyperMind entwickeln, soll zu einem dynamisch-adaptiven persönlichen Schulbuch werden und individuelles Lernen ermöglichen. HyperMind setzt an der Mikroebene des Physikschulbuchs an, die die einzelnen Darstellungsformen, sog. Repräsentationen, eines Schulbuches - wie z. B. den Schulbuchtext mit einem gewissen Anteil an Fachbegriffen, Formeln, Diagrammen oder Bildern - enthält.

Die statische Struktur des klassischen Buches wird aufgelöst. Stattdessen werden der Buchinhalte portioniert und die resultierenden Wissensbausteine assoziativ verlinkt. Zusätzlich werden die Bausteine mit multimedialen Lerninhalten ergänzt, die auf Basis von Aufmerksamkeits(blick-)daten abrufbar sind.

Sowohl statische als auch dynamische, multimediale Repräsentationen - wie Geräusche, eingeblendete Bilder oder Filmsequenzen - sollen das individuelle Bearbeiten des Schulbuchinhaltes bereichern und gleichzeitig eine neue Angebot individuellen, adaptiven Lernens mit den vereinten Vorzügen verschiedener Medien bereitstellen.

Die Kombination eines digitalen Schulbuchs mit Aktivitätserkennung (z. B. Erkennung von Arbeitsbelastung, Verständnisproblemen und Interesse der Schüler) bietet die Möglichkeit, dynamisch generierte Inhalte individuell für jeden Schüler und Kontext optimiert zur Verfügung zu stellen sowie Wirkungsgrad von und Nachfrage nach bestimmten Inhalten verifizieren. Zentraler Sensor für die Aktivitätserkennung ist ein Eye-Tracker zur Erfassung der Blickposition und sakkadischen Blickpfaden der Lernenden.
Ziele/Forschungsfragen
Ein digitales Schulbuch, das durch Adaption an die subjektiven Kompetenzen und Bedürfnisse der Lernenden zu einem persönlichen Schulbuch wird und individuelles Lernen ermöglicht.

Gibt es unterschiedliche Präferenzen zur Verwendung fachspezifischer Repräsentationsformen?

Sind die Präferenzen abhängig vom Expertise-Level der Lernenden?

Lassen sich die Repräsentationsform bezogenen Präferenzen der Lernenden durch Eyetracking-Verfahren valide und zuverlässig detektieren?

Zielgruppe
In der ersten Projektphase Schüler der Sekundarstufe 1. Eine Ausweitung auf Sekundarstufe 2 ist im weiteren Projektverlauf möglich.

Inhalte/Beispiele
Beispiele für Möglichkeiten des Einsatzes der Eye-Tracking-Technologie:
Logo!-Reportage www.youtube.com/watch
Zur Realisierung des antizipierenden Schulbuchs wird exemplarisch das Physikschulbuch Dorn-Bader (Sek. 1) in Kooperation mit dem Schroedel-Verlag digitalisiert und für die verwendeten Technologien aufbereitet. In ersten Pilottests werden verschiedenste Sensordaten gemessen, analysiert und hinsichtlich des Problemlöseprozesses interpretiert [2].

Schulbuch: „Leitmedium" des Unterrichts mit großer bildungspolitischer und

gesellschaftlicher Relevanz

Gezielte Entwicklung von Schulbüchern zentraler Parameter für erfolgreiche

Reformen im Bildungssystem

Traditionelle Lehrbücher sind träge Medien, die Lernmöglichkeiten einschränken

und auf Annahmen entweder des besten oder des durchschnittlichen

Schülers basieren

Erforderlich: individuelles Lernen, angepasst an die individuellen Kompetenzen

und Bedürfnisse der Lernenden

Bis heute fehlt ein adaptives System, das ein mediales, interaktives Schulbuch

zu einem intelligenten Schulbuch macht und die Ansprüche des individuellen

Lernens erfüllt

Technologie:

Basale Eye-Tracking Features und Benutzermodelle

Datenaggregation und persönliche kognitive Nutzerstatistiken

Eye-Tracking-Approximation und Sensorfusion

Verwendung als mobile Minilabore

WAS soll Hypermind erkennen?

Fähigkeiten des einzelnen Lernenden

Über-/ Unterforderung

Wann wird ein Wort gelesen, eine Repräsentationsform betrachtet?

Verharren des Blicks, Wiederholen, Überfliegen des Textes

Welche SENSOREN sollen eingesetzt werden:

Eye-Tracker (→ Blickposition)

Sensorstift (→ Repräsentationserkennung)

Smartwatches (→ Puls)

HMD (→ Instruktionen)

HyperMind setzt an der Mikroebene des Physikschulbuchs an, die die einzelnen Darstellungsformen, sog. Repräsentationen, eines Schulbuches - wie z. B. den Schulbuchtext mit einem gewissen Anteil an Fachbegriffen, Formeln, Diagrammen oder Bildern - enthält. Die statische Struktur des klassischen Buches wird aufgelöst. Statt dessen wird der Buchinhalt portioniert und die resultierenden Wissensbausteine werden assoziativ verlinkt. Zusätzlich werden die Bausteine mit multimedialen Lerninhalten ergänzt, die auf Basis von Aufmerksamkeits(blick-)daten abrufbar sind. Sowohl statische als auch dynamische, multimediale Repräsentationen - wie Geräusche, eingeblendete Bilder oder Filmsequenzen - bereichern das individuelle Bearbeiten des Schulbuchinhaltes und schaffen eine neue Form individuellen, adaptiven Lernens mit den vereinten Vorzügen aus Schrift und Film.
Pilotstudien-Ergebnisse
In einer ersten Pilotstudie wurden den teilnehmenden SchülerInnen eine Schulbuchseite und eine Seite mit Aufgaben präsentiert (vgl. Abb. 1). Mittels Eye-Tracking wurde die Verweildauer des Blicks auf den verschiedenen Abschnitten (Einleitung, Definitionen, Anwendungsbeispiele) während der verschiedenen Testphasen (Lesen des Textes, Lösen der Aufgaben) gemessen. Diese Zeiten korrelierten mit dem Expertise-Level (Anfänger, Fortgeschrittene, Experten) der SchülerInnen. Die Verweildauer des Blicks wurde mittels sog. Heatmaps visualisiert (s. Abb. 2).

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Projektskizze Das Schulbuch ist das „Leitmedium" des Unterrichts mit großer bildungspolitischer und gesellschaftlicher Relevanz. Die gezielte Entwicklung von Schulbüchern ist ein zentraler Parameter für erfolgreiche Reformen im Bildungssystem. Jedoch sind traditionelle Lehrbücher träge Medien, die Lernmöglichkeiten einschränken und auf Annahmen entweder des besten oder des durchschnittlichen Schülers basieren.

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Login mit

kiworkshops@proton.me

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A beautiful princess with short dark brown Hair, no curls, sits in a beautiful garden with many blossoms. birds and friendly animals are around her. the sun is shining and the heaven is bright and blue. A little brook is nearby. this scene is in the 17th century

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KI-Explorables für die Schule | AI Campus

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Mit KI auf Schatzsuche: Steige im Online-Kurs spielerisch ins Maschinelle Lernen ein. Dazu erhältst du Materialien für den Unterricht. Jetzt eintauchen!

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Muss auf dem Rechner installiert werden GrammarlyInstaller.c0UQPB16rpmh9bhtrref0bo2.exe

Funktion: Erkennt Rechtschreib-, Grammatik- und Stilfehler in Texten und schlägt Verbesserungen vor.

Vorteil: Leicht zu bedienen und in viele Anwendungen integrierbar. Hilft SuS, ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern.

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Grammarly’s free writing app will make sure your messages, documents, and social media posts are clear, mistake-free, and impactful.

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Can a neural network learn to recognize doodles? See how well it does with your drawings and help teach it, just by playing.

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erstellt mit vidnoz

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iit | Institut für Innovation und Technik

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Traditionelles Programmieren vs. Künstliche Intelligenz

1. Traditionelles Programmieren: Der vorgegebene Weg

Analogie zur Ameise:

- Der Programmierer gibt der Ameise genaue Anweisungen, wie sie Nahrung finden soll

- Jeder Schritt und jede Entscheidung wird vorab festgelegt

- Die Ameise folgt stur dem vorgegebenen Weg

Eigenschaften:

- Explizite Regeln und Anweisungen

- Vorhersehbares Verhalten

- Begrenzte Anpassungsfähigkeit an neue Situationen

2. Künstliche Intelligenz: Der selbstlernende Schwarm

Analogie zum Ameisenschwarm:

- Die Ameisen erhalten nur grundlegende Verhaltensregeln

- Sie kommunizieren indirekt über Pheromone

- Der Schwarm findet gemeinsam optimale Lösungen

Eigenschaften:

- Lernt aus Erfahrungen und Daten

- Passt sich an neue Situationen an

- Kann komplexe Muster erkennen

## Der Ameisenalgorithmus als Brücke

Der Ameisenalgorithmus veranschaulicht den Übergang von traditioneller Programmierung zu KI-Methoden:

1. Er basiert auf dem natürlichen Verhalten von Ameisen[2].

2. Einzelne "Agenten" (Ameisen) folgen einfachen Regeln.

3. Durch Zusammenarbeit entsteht eine intelligente Gesamtlösung.

4. Der Algorithmus kann sich an Veränderungen anpassen.

## Praktisches Beispiel: Wegfindung

Traditionelles Programm:

```java

if (Hindernis) {

geheNachRechts();

} else {

geheGeradeaus();

}

```

KI-basierter Ansatz (vereinfacht):

```java

while (!zielErreicht) {

bewerteUmgebung();

wähleBestenWeg();

hinterlassePheromone();

}

```

Durch diesen Vergleich wird deutlich, dass KI-Systeme flexibler und anpassungsfähiger sind, während traditionelle Programme präzise, aber weniger dynamisch arbeiten. Der Ameisenalgorithmus zeigt, wie einfache Regeln zu komplexem, intelligentem Verhalten führen können[1].

Quellen:

[1] https://www.spiegel.de/lebenundlernen/uni/student-gewinnt-programmier-contest-der-ameisenkoenig-a-815417.html

[2] https://www.studysmarter.de/studium/mathematik-studium/optimierung/ameisenalgorithmus/

[3] https://chrisbloecker.se/papers/Thesis.Bachelor.Christopher.Bloecker.pdf

[4] https://www.spiegel.de/fotostrecke/sieg-im-programmier-wettstreit-feldherr-der-pixel-ameisen-fotostrecke-78683.html

[5] https://de.wikipedia.org/wiki/Metaheuristik

[6] https://www.unite.ai/de/scientists-use-robot-to-understand-ant-communication/

[7] https://www.computerwoche.de/article/2672316/kostenloser-download-microsoft-will-lust-an-der-informatik-wecken.html

[8] https://informatik.mygymer.ch/ef2023/07-ki/02-dijkstra.html

Vgl auch "Ameisenalgorithmus

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Anmeldung mit

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fobizz | Tools, KI, Fortbildungen & Unterrichtsmaterial für Lehrkräfte

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Fobizz unterstützt dich als täglicher Begleiter für Lehrkräfte mit digitalen Tools, KI, Fortbildungen und Unterrichtsmaterialien!

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zum Einloggen: Code über Proton.me

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Create presentations with AI, summarize PowerPoint, Word or PDF documents and much more.

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Microsoft Copilot is your companion to inform, entertain and inspire. Get advice, feedback and straightforward answers. Try Copilot now.

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KI in der Schule, was bringt das mit sich? FAKS SuS - Mentimeter

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Bettermarks - Mathe, Deutschland

iFLYTEK - English listening and speaking teaching platform, aus China

KAT (Knowledge Analysis Technology) von Pearson Education – Korrektur und Schreibhilfe bei textbasierten Aufgabenbearbeitungen

Watson Education Classroom – System für Verwaltung und Wissensmanagement, Analyse von Stärken und Schwächen, aus USA (IBM)