# data[].attributes.body
kegiatan projek / diskusi kelompok, di mana setiap murid mendapatkan kesempatan untuk menjadi pemimpin kelompok secara bergiliran. Dalam proyek ini, murid bertanggung jawab untuk membagi peran, bertukar ide, dan memotivasi anggota kelompok

# data[].attributes.body
Menggunakan metode role play untuk memberikan murid pengalaman langsung dalam mengambil keputusan dalam berkolaborasi

# data[].attributes.body
Kolaboran dapat membantu murid untuk lebih bertanggang jawab dan melati siswa untuk bekerja sama

# data[].attributes.body
Konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah dari awalnya yang kurang melibatkan murid dalam pengambilan suatu keputusan tapi sekarang mulai selalu melibatkan murid sehingga murid lebih bertanggung jawab, berkolaborasai serta berkreasi

# data[].attributes.body
JaLing ( Jaga Lingkungan ) Program JaLing adalah salah satu program ko kurikuler yang bertujuan untuk untuk membiasakan seluruh warga sekolah menjaha lingkungan untuk menciptakan udaya hidup sehat dengan menjaga kebersihan lingkungan sekolah maupun lingkungan kelas sehingga menjadi tempat yang aman, nyaman dan menyenagkan bagi murid dalam belajar

# data[].attributes.body
memahami kebutuhan dan minat murid, menentukan tujuan program, merancang kegiatan yang menarik dan efektif, melakukan evaluasi dan refleksi program kegiatan

# data[].attributes.body
memberikan kesempatan pada murid untuk mempresentasikan hasil kerja/proyek

membiasakan siswa untuk memberikan pendapat

# data[].attributes.body
melibatkan semua siswa dalam setiap kegiatan yang dilakukan disekolah

# data[].attributes.body
dengan kolaborasi yang baik, kita dapat menciptakan program yang berdampak positif pada murid, memperkuat partisipasi mereka dan mengembangkan kepemimpinan yang inklusif.

# data[].attributes.body
dengan kolaborasi yang baik, kita dapat menciptakan program yang berdampak positif pada murid, memperkuat partisipasi mereka dan mengembangkan kepemimpinan yang inklusif.

# data[].attributes.body
memberikan kebebasan kepada murid untuk mengikuti program yang dijalankan disekolah dan memberikan pendapat-pendapat yang menbangun utnuk program tersebut

# data[].attributes.body
kolaborasi dapat membantu saya dalam bertukar ide ,berbagi pengetahuan dan menciptakankan dampak positif bagi siswa

# data[].attributes.body
Yaitu menciptakan kegiatan yang dapat memotivasi siswa untuk mengambil peran sebagai pemimpin yang bertanggung jawab, kreatif, dan berempati seperti kemimpinan sehari-hari, kemimpinan sebagai ketua kegiatan dll

# data[].attributes.body
melibatkan murid dalam penentuan pilihan dan keputusan, menciptakan lingkungan yang mendukung kemampuan murid serta membangun kolaborasi dengan berbagi pihak seperti orang tua, sekolah dan komunitas.

# data[].attributes.body
Memberikan kebebasan kepada murid untuk memilih dan mengikuti program-progam yang dilakukan di sekolah yaitu ko kurikuler, ekstrakurikuer, intrakurikuler

# data[].attributes.body
Kolaborasi yang baik dan positif yang di dukung oleh lingkungan belajar yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid dimana siswa dapat berperan dalam komunitas sekolah, kelas, maupun masyarakat

# data[].attributes.body
Melalui kolaborasi, kita bisa memperoleh berbagai pandangan dari guru dan staf sekolah lain yang mungkin memiliki pengalaman dan pendekatan yang berbeda dalam mendukung kepemimpinan murid. Misalnya dengan berbagi pengalaman dan praktik baik melalui diskusi sehingga dapat menginspirasi.

# data[].attributes.body
Dengan melibatkan semua murid dalam segala kegiatan sekolah.

# data[].attributes.body
Tresia Sambonu, Simulasi dan Role Play

Menggunakan metode simulasi dan role play untuk memberikan siswa pengalaman langsung dalam mengambil keputusan dan memimpin kelompok. Misalnya, mereka bisa berperan sebagai pemimpin dalam situasi krisis atau proyek tertentu, sehingga mereka belajar bagaimana mengelola tantangan secara praktis.

# data[].attributes.body
gagasan yang bisa kita kembangkan adalah dengan mengedepankan kejujuran dan rasa tanggung jawab kemudian kreatif, mandiri dan inovatif antar murid

# data[].attributes.body
kepemimpinan murid bukan hanya pada peran formal melainkan juga pada kemampuan dan karakter yang dimiliki oleh semua murid

# data[].attributes.body
Dengan berkolaborasi, kita dapat menciptakan program yang berdampak positif pada murid, memperkuat partisipasi, memperkaya ide, berbagi pengalaman

# data[].attributes.body
Kolaborasi sangat membantu dimana kita dapat mengumpulkan ide dari berbagai pihak, setiap orang dapat mengambil peran masing masing, memungkinkan ada masukan yang membantu menyempurnakan rancangan dan mengatasi masalah

# data[].attributes.body
kolaborasi membantu saya memahami proses perencanaan program yang dapat mengembangkan kepemimpinan murid dalam mengembangkan perspektif yang beragam,

# data[].attributes.body
Melakukan diskusi kelompok tentang kemimpinan melibatkan murid secara aktif dalam proses perencanaan dan pelaksanaannya, sehingga menjadi pelajaran yang bermakna bagi murid

# data[].attributes.body
1. perlu pamahaman konsep kepemimpinan murid, berkolborasi dalam kelomp[ok hasil kerja kelompok. dengan kolaborasi yang baiik kita dapat menciptakan program yang berdampak pada murid, memperkuat partisipasi mereka dan mengembangkan kempemimpinan yang inklusif.

# data[].attributes.body
kolaborasi antara murid dan guru dalam menentukan bagaimana pembelajaran berlangsung, kolaborasi lingkungan dan komunitas dalam menumbuhkan potensi pemimpin dalam diri murid dengan memberikan murid kesempatan untuk bersuara , memilih dan bertanggung jawab atas pilihannya atau memiliki rasa kepemilikan

# data[].attributes.body
melalui kolaborasi, saya bisa berbagi ide/pengalaman untuk menyusun program yang bisa mengasah keterampilan kepemimpinan murid melalui partisipasi mereka dalam kegiatan / program yang dilakukan

# data[].attributes.body
kepemimpinan murid yang telah berubah menurut saya adalah siswa memiliki rasa ingin tahu ,lebih kreatif serta mendengarkan saran dan ide dari para murid

# data[].attributes.body
Kolaborasi dalam kelompok dapat membantu memahami proses perencanaan program yang dapat menumbuhkan kepemimpinan murid karena melalui kolaborasi atau kerja sama dalam kelompok memancing murid bersuara dan melakukan pilihan untuk kepemimpinan murid itu seniri

# data[].attributes.body
Kolaborasi dapat membantu karena dengan adanya kolaborasi kita bisa saling berbagi informasi tentang murid karena semakin banyak kita tau tentang murid maka tentu akan memudahkan kita dalam melakukan pendekatan, menggali bakat, minat atau membantu murid untuk mencari solusi terhadap permasalahan yang di hadapi.

# data[].attributes.body
Tresia Sambonu, Mendorong Inisiatif Murid

Dengan melibatkan murid dalam proses perencanaan, mereka merasa lebih memiliki tanggung jawab terhadap kegiatan tersebut. Ini mendorong mereka untuk mengambil inisiatif dan berperan aktif dalam pengembangan diri mereka sendiri sebagai pemimpin

# data[].attributes.body
pemahaman yang berubah adalah yang biasanya guru yang menentukan sesuatu yang harus dilakukan siswa dalam pembelajaran menjadi melibatkan siswa dalam setiap kegiatan sehingga kebutuhan siswa dapat terpenuhi seiring dengan bertambahnya rasa kepemimpinan siswa

# data[].attributes.body
Untuk konsep kepemimpinan murid, perubahan pemahaman sering kali terjadi. Sebelumnya, untuk kepemimpinan hanya terfokus pada pengambilan keputusan atau kemampuan memimpin kelompok. Namun sekarang pemahaman tentang kepemimpinan murid telah berkembang lebih luas, mencakup keterampilan-keterampilan sosial emosional, kemandirian, dan keberanian murid dalam menyuarakan pendapat dengan bijak.

# data[].attributes.body
1. Konsep kepemimpinan yang telah berubah yaitu Keterampilan abad 21 seperti pemecahan masalah, pemikiran kritis, dan kerja sama. yang berikut kepemimpinan murid yaitu mermberdayakan murid mernjadi pemimpin serta tantangan dan strategi mengubah pandangan tradisonal tentang peran siswa

# data[].attributes.body
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengambil keputusan dalam pengembangan diri mereka masing-masing

# data[].attributes.body
berdasarkan pemahaman saya setelah mempelajari modul ini .pemahaman yang telah berubah adalah ternyata murid akan bisa terasa kemampuannya menjadi seorang pemimpin dengan diberikan kesempatan melalui suara mereka , pilihan dan rasa kepemilikian dan juga didukung oleh lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid

# data[].attributes.body
kepemimpinan yang lebih kolaboratif dan berbasis tim. saya sering mendorong murid untuk bekerja bersama dalam kelompok, saling berbagi ide, dan saling mendukung satu sama lain.

# data[].attributes.body
kepemimpinan murid sebagai kemampuan murid untuk menginspirasi orang lain, mencakup kemampuan mereka untuk bekerja sama, bertanggung jawab, terlepas dari peran yang dimiliki

# data[].attributes.body
Berdasarkan pengamatan saya pada sekolah saya bahwa awalnya murid yang pasif berubah menjadi lebih aktif dimana awalnta murid lebih sering menerima informasi namun sekarang berinisiasi mencari informasi , yang dulunya bekerja secara individu sekarang berubah dan bekerja secara kolaboratif

# data[].attributes.body
Tresia Sambonu , Pentingnya Suara dan Pilihan Siswa

Dalam konsep kepemimpinan murid yang baru, suara siswa sangat dihargai. Mereka tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga diharapkan untuk berkontribusi dalam menentukan tujuan dan metode pembelajaran. Dengan memberikan ruang bagi siswa untuk memilih apa yang ingin mereka pelajari, mereka merasa lebih memiliki tanggung jawab atas proses belajar mereka

# data[].attributes.body
murid terlibat aktif dalam proses pembelajaran

Bertanggung jawab dalam proses pembelajarannya

# data[].attributes.body
Konsep kepemimpinan murid yang telah berubah adalah dari yang bersifat konvensional ke modern. Dalam hal ini murid diberikan kebebasan dalam bersuara, memilih kesempatan, berkolaborasi dan berkreasi. Guruhanya memiliki peran sebagai pendamping, mengontrol

# data[].attributes.body
Melibatkan murid dalam segala aspek kegiatan. dan murid lebih bertanggung jawab dalam memilih proses belajarnya sesuai dengan kebutuhannya.