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- Fecha de implementación: 16 de noviembre de 2024

- Grupo/Nivel educativo: Educación Inicial

- Número de estudiantes: 15

- Contexto educativo: Hogar comunitario “Los Pitufos”, enfocado en el desarrollo integral de niños y niñas en situaciones vulnerables.

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Objetivos del aprendizaje

- Objetivo general:

*Fomentar la creatividad y la expresión emocional a través de actividades artísticas.

- Objetivos específicos:

*Desarrollar habilidades motoras finas mediante la manipulación de diferentes materiales.

*Promover la comunicación y el trabajo en equipo a través de un proyecto grupal.

*Estimular la imaginación y la autoexpresión en cada niño.

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- Múltiples formas de representación:

*Se utilizaron imágenes, videos y ejemplos de obras artísticas para inspirar a los niños en su creación artística. Las actividades incluyeron una presentación visual sobre diferentes técnicas artísticas.

-Múltiples formas de acción y expresión:

*Se ofrecieron diferentes materiales (pinturas, plastilina, papel) para que los niños pudieran elegir cómo expresar su creatividad. Se permitió que cada niño trabajara a su ritmo y estilo personal.

- Múltiples formas de implicación:

* Se organizó un taller donde cada niño pudo elegir un tema que le apasionara para su proyecto artístico, lo que aumentó su motivación e interés en participar activamente.

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-Descripción detallada

La actividad comenzó con una breve introducción sobre el arte y su importancia. Luego, se mostró un video corto que ilustraba diferentes estilos artísticos. Posteriormente, se dividió a los estudiantes en grupos pequeños para discutir sus ideas y seleccionar un tema para sus proyectos. Cada grupo recibió materiales variados y se les dio tiempo para crear sus obras. Al final, cada grupo presentó su trabajo al resto del grupo, explicando lo que habían hecho y lo que significaba para ellos.

-Recursos utilizados

*Materiales: Pinturas acrílicas, pinceles, plastilina, papel reciclado, tijeras, pegamento.

*Espacios: Aula del hogar comunitario adaptada con mesas grandes para trabajar en grupo.

*Apoyos adicionales: Videos educativos sobre arte, imágenes inspiradoras impresas.

-Participación de los estudiantes

*Nivel de involucramiento: Alto; todos los niños participaron activamente en las discusiones y actividades prácticas.

*Respuesta a las estrategias: Los estudiantes mostraron entusiasmo al elegir sus materiales y trabajar juntos.

*Dificultades observadas: Algunos niños tuvieron dificultades para comunicarse con sus compañeros al principio, pero esto mejoró conforme avanzaba la actividad.

*Logros alcanzados: Todos los grupos completaron sus proyectos artísticos y lograron presentar sus ideas con confianza.

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-Análisis de lo implementado vs. lo planeado

La actividad se desarrolló según lo planeado, aunque se notó que algunos niños requerían más tiempo para expresarse verbalmente al inicio. Sin embargo, esto fue superado con el apoyo de sus compañeros.

-Aprendizajes y desarrollo observados

*En los estudiantes: Se observó un aumento en la confianza al expresarse y una mejora en las habilidades sociales durante el trabajo en equipo.

*En mi práctica docente: Aprendí la importancia de ser flexible con el tiempo asignado para actividades creativas y cómo fomentar un ambiente inclusivo.

-Autoevaluación

*Fortalezas identificadas: Capacidad para motivar a los estudiantes y crear un ambiente seguro para la expresión artística.

*Aspectos a mejorar: Necesito trabajar más en estrategias para facilitar la comunicación entre los niños.

*Aprendizajes personales: Comprendí mejor cómo adaptar las actividades artísticas a las necesidades e intereses individuales de los niños.

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*Para futuras implementaciones: Incluir más tiempo para reflexión grupal después de las actividades creativas.

*Para adaptaciones específicas: Ofrecer herramientas adicionales como plantillas o guías visuales para ayudar a aquellos que tienen dificultades con la expresión verbal.

*Para otros docentes: Fomentar siempre un ambiente donde todos se sientan cómodos compartiendo sus ideas; esto enriquecerá la experiencia educativa.

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Guía Explorando Juntos Desde El DUA Vs Final | PDF | Educación de la primera infancia | Aprendizaje

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Este documento presenta una guía para maestros de educación inicial y preescolar. Incluye información sobre el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y otras entidades involucradas en la elaboración de la guía. También lista a los maestros participantes en la implementación y validación del documento.