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Sensibilizar a la comunidad sobre su importancia en el desarrollo integral de las personas e implementarla en la práctica educativa y en la vida cotidiana.

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Biblioteca Publica María Soine de Helguera (MVB) 2024

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Es un enfoque del currículo escolar que se basa en el desarrollo de la capacidad del alumno de reconocer y reflexionar sobre sus propias emociones, relacionarse bien con los demás y ejercer la empatía. Se trata de una herramienta importante para la convivencia escolar y en sociedad del niño.

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Beneficios de la práctica socioemocional

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Beneficios de la práctica socioemocional

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Fomenta la autoestima, resiliencia, desarrollo de habilidades sociales, comunicación efectiva, disminuye la incidencia de comportamientos agresivos, mejor desempeño académico, toma de decisiones responsable, etc.

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Los conceptos, valores, actitudes y habilidades que permiten al alumnado comprender y manejar sus emociones y construir una identidad personal; atender y cuidar a las demás personas; colaborar; establecer relaciones positivas.

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Explora y comprende nuestra propia identidad, emociones, valores, habilidades, limitaciones y debilidades. Es esencial para el desarrollo personal, ya que nos ayuda a tomar decisiones más alineadas con quienes somos y a mejorar nuestras relaciones con los demás.

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En el hogar: Padres pueden enseñar habilidades socioemocionales a través de la comunicación abierta, el modelado de conductas y el apoyo emocional.

En la escuela: Puede ser integrada en el currículo mediante lecciones específicas, actividades extracurriculares y la creación de un ambiente escolar positivo.

En la comunidad: Programas comunitarios y talleres pueden ofrecer oportunidades para desarrollar habilidades socioemocionales en adultos y niños.

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La falta de comunicación y perspectivas diferentes afecta el trabajo en equipo

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Los estigmas pueden traer consigo prejuicios sobre la enseñanza de las habilidades socioemocionales. Algunas instituciones pueden mostrar resistencia a adoptar un enfoque más integral que incluya la educación socioemocional, prefiriendo centrarse únicamente en el currículo académico. Esto involucra la falta de capacitación de los educadores.

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Aprendizaje basado en proyectos: Fomentar el trabajo en grupo a través de proyectos donde los estudiantes deban colaborar, comunicarse y resolver problemas juntos.

Juegos de rol y dramatización: Utilizar juegos de rol para que los estudiantes practiquen la empatía y la resolución de conflictos en situaciones simuladas.

Círculos de diálogo: Implementar círculos de conversación donde los estudiantes puedan compartir sus experiencias y sentimientos en un ambiente seguro y respetuoso.

Colaboración con familias: Involucrar a las familias en la educación socioemocional, ofreciendo recursos y talleres para que puedan apoyar a sus hijos en casa.

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Tuve la oportunidad de formar parte de los cursos de verano en la Biblioteca Publica María Soine de Helguera, en los cuales presencié diversas situaciones a la hora de trabajar en equipo. Mis alumnos tenían la edad desde los 6 hasta los 12 años; desde el primer instante note que era difícil comunicarse, la forma de pensar de cada uno es muy diferente por lo que cada uno tenía ideas distintas, ante eso no llegaban a un acuerdo, a tal grado de que terminaban discutiendo. Las etapas de desarrollo influían mucho en la realización de las actividades, por una parte, los más pequeños se enojaban, gritaban, aventaban el material, entre otras cosas.

Los más grandes se frustraban, se apartaban y querían hacer ellos solos dicha actividad.

Lo que yo hacía era intervenir en sus discusiones, les pedía que se calmaran y que uno a uno comunicara su idea, al terminar de hacer esto yo les decía pueden hacer esto, dividirse esta parte, y así, lo cual me funciono para que llegaran a un acuerdo; divididas las tareas trabajaban con más armonía y cada uno puso su parte para cumplir con el objetivo.

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Como docente es indispensable entender que la educación socioemocional forma parte del día a día, surge dentro de los diferentes contextos que nos rodean. Por otra parte, es necesario conocerse a sí mismo para analizar nuestras emociones, actitudes, pensamientos, habilidades e incluso debilidades.

Si eres capaz de analizar tu entorno será más efectivo comunicarte y mostrar empatía ante cualquier situación que se presente siempre y cuando se respeten las perspectivas o ideas de cada uno.

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Bolaños, E. A. (23 de 06 de 2021). redalyc. Recuperado el 21 de 10 de 2024, de redalyc: https://www.redalyc.org/journal/5886/588663787023/588663787023.pdf

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Vazquez, M. (14 de 06 de 2024). educacionbasica. Recuperado el 21 de 10 de 2024, de educacionbasica: https://educacionbasica.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2024/06/Edu_-Socioemocional_-Que-es-la-Educacion-Socioemocional.pdf