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La alfabetización digital es uno de los ejes principales en los actuales y futuros contextos educativos. La escuela juega un rol fundamental porque es el espacio donde todos los niños y niñas, jóvenes y adultos pueden acceder efectivamente a la alfabetización digital. Escribir, leer, comprender y analizar reflexivamente la información en los  diversos medios de comunicación, son requerimientos esenciales para ejercer una ciudadanía de pleno derecho. De esta manera es necesario promover estos espacios de alfabetización en nuestras prácticas áulicas, a fin de garantizar una educación equitativa y  de calidad para todos.

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Curso: 2do año del Ciclo Basico

Tema: Estados de la Materia

Objetivos:

-Promover al uso de recursos digitales de la plataforma EducaPlay  complemento en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

-Utilizar herramientas online como los simuladores para afianzar la compresión de contenidos conceptuales previamente desarrollados.

Recursos: Video de EducaPlay y Simuladores online.

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En principio se realizo una lluvia de ideas y puesta en común sobre el tema de “Estados de la Materia” que se había trabajado con anterioridad.

Luego, se guió a los alumnos para la observación del recurso propuesto por la plataforma de Educaplay, que se encuentra disponible en:

https://corrientesplay.ar/educaplay/ver?v=f07c005547d3a9c956275d7033650556

Este video se utilizó en el trabajo en el aula, tanto con las notebooks o con teléfonos celulares, donde a los estudiantes le permitió  complementar lo desarrollado en clases previas. Además, el video deja latente para el estudio posterior sobre el cuarto estado, del Plasma y sus aplicaciones.

En pequeños grupos de alumnos fueron plasmando en sus carpetas las ideas más relevantes que rescataron del video, para luego ser compartida en la clase.

Además de la observación del video, se utilizó un simulador sobre los “Estados de la Materia” sugerido en la Guía Docente, cuyo link se encuentra disponible en el espacio de Educaplus.org:

https://www.educaplus.org/game/estados-de-agregacion-de-la-materia

La mayoría de los alumnos pudieron ingresar al espacio, allí observaron qué ocurre con el movimiento molecular al modificar una  variable como por ejemplo la temperatura o la presión. Con la utilización del simulador se favoreció a una mayor interpretación sobre las interacciones entre moléculas en distintos estados.  Introduciéndolos a una mejor comprensión sobre la mirada de la teoría cinético molecular. Los estudiantes pudieron expresar cómo se sintieron al utilizar el simulador, qué aspectos les parecieron positivos o negativos.

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Entre los aspectos positivos de este recurso cabe resaltar por un lado, la utilización de un medio audio visual, y simulador, capta la atención de los alumnos. Es algo nuevo para ellos y favorece a una mayor apreciación e interpretación. Ambos recursos fueron de fácil acceso. A su vez que complementa a los recursos bibliográficos disponibles en la institución.

Por otro lado, con este tipo de trabajo también se propicia al trabajo cooperativo entre pares en pequeños grupos, en la observación del video y/o utilización del simulador.

Algunos alumnos también pudieron observarlo nuevamente en sus hogares ya que se compartieron los links por medio del grupo de whatsapp que tiene el curso.

A partir de esta actividad surgieron algunas inquietudes, conclusiones y ejemplos que se compartieron en clase. Los cuales, pensando en un futuro inmediato, podrían ser plasmados en un foro de intercambio y experiencias de un aula virtual. Considerando que el compartir experiencias entre pares genera espacios para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes.

De esta manera, se puede concluir que la alfabetización digital, desde pequeñas actividades, refuerza y fomenta a una apropiación de contenidos más significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.