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Descripción de la situación de Aprendizaje

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Aquí se puede ver un ejemplo de vídeo de los alumnos.

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Aquí se puede ver un ejemplo de vídeo de los alumnos.

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Buscan información de las capas de la atmósfera para elaborar el guión del vídeo y de la voz en off que grabarán. 

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Buscan información de las capas de la atmósfera para elaborar el guión del vídeo y de la voz en off que grabarán. 

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Buscan información de las capas de la atmósfera, contaminantes, y propiedades de cada capa, para elaborar el guión del vídeo y de la voz en off que grabarán. 

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Utilizando el programa CapCut en el iPad

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Utilizando el programa StopMotion, en el iPad

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Utilizando el programa StopMotion, en el iPad

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Me ha gustado mucho hacer este trabajo en grupo. Al principio, nos pusimos un poco nerviosos porque no sabíamos cómo iba a ser, pero pronto nos dimos cuenta de que era divertido y que podíamos aprender mucho. Mi grupo ha sido muy cooperativo y hemos trabajado juntos para crear un dibujo precioso de las capas de la atmósfera. La parte más divertida ha sido crear la nave y decorarla con el muñeco de Lego que ha viajado por las capas. Me ha servido mucho para entender mejor cómo funcionan las capas de la atmósfera y cómo se relacionan entre sí. En general, me ha parecido un trabajo muy interesante y divertido.

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La verdad es que he tenido que trabajar mucho más de lo que esperaba para que nuestro trabajo saliera bien. Algunos compañeros no han querido colaborar y han dejado que los demás hagan todo el trabajo. Me ha costado mucho tiempo y esfuerzo para hacer mi parte y también la de algún compañero. La parte más difícil ha sido crear el dibujo de las capas de la atmósfera porque algunos compañeros no han querido participar. Me ha parecido un trabajo interesante, pero me hubiera gustado que mis compañeros hubieran trabajado más. La coevaluación ha sido útil para expresar la realidad del trabajo de mi grupo, pero me hubiera gustado que mis compañeros hubieran sido más honestos en su evaluación.

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Me ha parecido un trabajo muy interesante y divertido para los estudiantes. La idea de crear un vídeo de Stop motion con un dibujo de las capas de la atmósfera y una nave pintada por ellos ha sido un gran éxito. Los estudiantes han demostrado una gran creatividad y habilidad para trabajar en equipo. Sin embargo, he visto que algunos grupos han tenido problemas para coordinarse y trabajar juntos. La coevaluación ha sido muy útil para identificar estos problemas y para dar retroalimentación constructiva a los estudiantes.

Además, he notado que algunos grupos han dedicado demasiado tiempo a crear el dibujo del fondo y la nave, lo que ha llevado a que no prestaran suficiente atención al contenido de la teoría sobre las capas de la atmósfera. Esto ha sido un poco decepcionante, ya que el objetivo principal del trabajo era aprender sobre las capas de la atmósfera y no solo crear un vídeo divertido. Me gustaría ver cómo podemos encontrar un equilibrio entre la creatividad y la atención al contenido en futuros trabajos.

En general, me parece que este trabajo ha sido un éxito y ha servido para que los estudiantes aprendieran sobre las capas de la atmósfera de manera divertida y interactiva. Me gustaría ver cómo podemos mejorar la coordinación en los grupos y cómo podemos dar más apoyo a los estudiantes que necesitan más ayuda.