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"Diseño y presentación de una campaña de marketing para un producto local"

El alumnado, en equipos cooperativos, deberá diseñar una campaña de marketing para promocionar un producto local, integrando estrategias de investigación de mercado, creatividad, planificación y comunicación efectiva. El trabajo culminará con la presentación de la campaña ante un panel simulado formado por el Profesorado y los propios compañer@s de curso.

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Fases (Secuencia de trabajo)/Actividades y ejercicios/Dinámicas o rutinas:

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Fases (Secuencia de trabajo)/Actividades y ejercicios/Dinámicas o rutinas:

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- FASE 1: Análisis y comprensión del reto.

Objetivo: Entender el contexto y definir los objetivos de la campaña.

Actividades:

Lectura inicial: Presentación del reto y del producto local a promocionar.

Rutina de pensamiento: ¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? (Pensar en conocimientos previos y dudas)

Dinámica: Mapa mental en grupo para organizar ideas sobre el producto y el mercado.

Finalidad: Fomentar la reflexión inicial y activar conocimientos previos, estableciendo una base común.

- FASE 2: Investigación de mercado y análisis del público objetivo.

Objetivo: Recoger información relevante para diseñar una campaña efectiva.

Actividades:

Trabajo cooperativo: Dividirse en subgrupos para investigar diferentes aspectos: perfil del cliente, competencia, tendencias del mercado.

Rutina de pensamiento: ¿Qué evidencia tengo? (Para valorar los datos recopilados)

Ejercicio: Elaborar un cuestionario (si es posible) para obtener información de potenciales clientes.

Dinámica: Tormenta de ideas para definir las características del público objetivo y las oportunidades del mercado.

Finalidad: Desarrollar habilidades de investigación, análisis de datos y comprensión del mercado.

- FASE 3: Diseño de la estrategia de marketing.

Objetivo: Planificar las acciones de marketing y decidir las herramientas a utilizar.

Actividades:

Trabajo en equipo: Seleccionar las estrategias (publicidad, promociones, redes sociales, eventos).

Rutina de pensamiento: ¿Qué piensan mis compañeros? (Discusión en equipo para valorar diferentes ideas)

Ejercicio: Crear un esquema de campaña (objetivos, mensajes clave, canales).

Dinámica: Lluvia de ideas para generar conceptos creativos y definir la propuesta de valor.

Finalidad: Fomentar la creatividad, la toma de decisiones y la planificación estratégica.

- FASE 4: Elaboración de la campaña.

Objetivo: Crear los elementos concretos de la campaña.

Actividades:

Tareas cooperativas: Diseñar anuncios, publicaciones en redes sociales, folletos, vídeos o presentaciones visuales.

Rutina de pensamiento: ¿Qué preguntas tengo? (Identificar dudas o aspectos a mejorar)

Ejercicio: Uso de herramientas digitales para crear contenido visual y textual.

Finalidad: Potenciar habilidades creativas, tecnológicas y de comunicación visual.

- FASE 5: Presentación y evaluación.

Objetivo: Comunicar la campaña de forma efectiva y reflexionar sobre el proceso.

Actividades:

Presentación en equipo: Exposición de la campaña ante el resto de la clase y un panel simulado.

Rutina de pensamiento: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? (Reflexión individual y grupal)

Feedback: Comentarios constructivos de compañeros y profesores.

Dinámica: Uso de rúbricas de evaluación compartidas para valorar creatividad, coherencia, uso de estrategias y trabajo en equipo.

Finalidad: Desarrollar habilidades de comunicación, autoevaluación y trabajo en equipo.

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Estrategia/rutina, Finalidad y uso en la actividad:

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Estrategia/rutina, Finalidad y uso en la actividad:

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Estrategia/Rutina: Aprendizaje cooperativo.

Finalidad: Fomentar el trabajo en equipo, responsabilidad compartida.

Uso en la actividad: Todo el proceso (investigación, diseño, presentación).

Ahora vamos a analizarlos en cada una de las Fases:

FASE 1 (Análisis). Estrategia/Rutina: "¿Qué sé? ¿Qué quiero saber?" | Finalidad: Activar conocimientos y dudas iniciales.

FASE 2 (Investigación). Rutina "¿Qué evidencia tengo?" | Finalidad: Valorar datos y conclusiones.

FASE 3 (Estrategias). Rutina "¿Qué piensan mis compañeros?" | Finalidad: Promover discusión y valoración de ideas.

FASE 4 (Elaboración). Rutina o Reflexión final "Qué preguntas tengo?" | Finalidad: Identificar dudas y áreas de mejora.

FASE 5 (Presentación y evaluación). Estrategia/Rutina "Reflexión final "¿Qué aprendí?"| Finalidad: Autoevaluación y reflexión sobre el proceso.

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Este reto combina aprendizaje cooperativo con rutinas de pensamiento para estimular la reflexión, el análisis crítico, la creatividad y las habilidades prácticas. Cada fase está orientada a desarrollar competencias clave del ciclo formativo, como la investigación de mercado, la planificación estratégica, la creatividad en el diseño de campañas y la comunicación efectiva, todo en un contexto realista y motivador.