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Consiste en el proyecto final. Demostrarán todo lo adquirido realizando un teatro en el que se les evaluará lo aprendido en las actividades previas.

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(Divergente)

Elegir un personaje de su serie, película, libro, videojuego... favorito y que cuenten al resto de la clase por qué le gusta y la descripción física y psicológica de dicho personaje.

De esta manera, los alumnos aprenderán los rasgos característicos que deben tener los personajes además de darles a entender la importancia que tienen en representaciones.

Por ejemplo, a Alberto, que le gusta la lectura, para esta actividad podría contar a sus compañeros una descripción acerca de Harry Potter.

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(Convergente)

Que los alumnos realicen un teatro improvisado en clase eligiendo los papeles o roles que más le hayan gustado de las actividades vistas hasta ahora.

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(Convergente)

Grupalmente los alumnos realizarán un juego llamado "palabras encadenadas" con la finalidad de que los alumnos construyan el argumento de la historia que posteriormente representarán.

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(Convergente)

Realizar una sesión de improvisación donde se va a dejar a los alumnos libertad durante los primeros 15 minutos de clase para que actúen adquiriendo las características que ellos quieran. Posteriormente, en base a sus elecciones, crearán grupalmente unos personajes con la técnica de THINK, PAIR, SHARE.

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(Divergente)

Que realicen un diccionario teatral donde se definan los principales conceptos del teatro. Por ejemplo, actor, director...

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(Divergente)

Que los alumnos realicen un cuento corto que contenga diálogos entre los personajes (parecido al guión de un teatro)