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Mi equipo de trabajo está conformado por dos personas, la profesora Lorena de grado segundo y yo Rafael docente de filosofía.

Nos esforzamos porque los contenidos sean acordes a la planeación y que todo lo que hagamos tengo un sentido y se dirija a realizar nuestro proyecto institucional.

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No contamos con docentes del área, especializados en la materia, los docentes de EDFI, son docentes integrales que en ocasiones no cuentan con la formación.

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Hemos tratado de hacer acompañamiento a los docentes ofreciendo lineamientos y directrices sobre los contenidos, la idea es que la herramienta que se realizó se socialice y se pueda implementar en todos los cursos.

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Hemos consolidado algunas estrategias de trabajo colaborativo, sentado las bases de una malla curricular y hecho un prototipo para trabajar los valores institucionales con los chicos.

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La realidad de un sector donde se requiere transversalidad, no solo académica sino en las emergentes necesidades de una sociedad de niños y jóvenes en un futuro incierto. Motivación hacia el desarrollo integral...

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Son 4:

1- Minusvalorar el ejercicio ético o religioso en lo académico.

2- Se solicita mayor interacción tecnológica y visual pero gran parte del plantel carece de ello.

3- Inserción de los niños y niñas en una visión confesional cuando ya varias familias expresan no asumirla o ejercerla por diversos aspectos.

4- La necesidad de mayor visibilidad de actividades en un entorno sin criticidad.

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Son 5:

1- transversalidad no solo académica sino ente los dilemas de vida.

2- Material de interacción para remembranza.

3- adaptación al cambio continuo de modelos de proyecto del plantel.

4- Procurar vincular hogar y actividades.

5- Vínculo con EDFI

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A nivel institucional

--Reflejar el rol de REF de modo activo y material concerniente.

A nivel Local

-- No existen Factores o segmentos de intervención visibles.

A nivel participación externa

-- Foros filosofía

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Somos un equipo unido, que busca aportar a través de la vivencia de los valores, el análisis y la reflexión de la vida cotidiana.

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Adaptación de las diferentes actividades, para que la cantidad de docentes presentes, puedan desarrollarlas con las estrategias oportunas, coherentes para nuestros estudiantes.

Diseñar estrategias y brindar herramientas para que los estudiantes puedan tener un mejor desarrollo en el aula de clase

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La disminución de docentes en el área, que afecta las dinámicas y actividades propuestas, para generar un mayor impacto en la comunidad educativa.

Las dificultades familiares y sociales de los estudiantes, que afectan su desarrollo personal, social y académico.

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Se ha logrado la conexión del equipo para el desarrollo de actividades, de acuerdo a las posibilidades del área, brindando espacios de calidad que impacten a la comunidad educativa.

Actividades y currículo, pensado en las necesidades de los estudiantes.