# data[].attributes.headline
I. Konsep Literasi dan Bacaan Multimodal

# data[].attributes.subject
I. Konsep Literasi dan Bacaan Multimodal

# data[].attributes.headline
1. Adalah suatu strategi pemulihan literasi.

# data[].attributes.subject
1. Adalah suatu strategi pemulihan literasi.

# data[].attributes.headline
1. pembelajaran yang tidak hanya terpaku dengan teks bacaan namun juga dapat digabungkan dengan visual, suara, simbol dan gerakan.

# data[].attributes.subject
1. pembelajaran yang tidak hanya terpaku dengan teks bacaan namun juga dapat digabungkan dengan visual, suara, simbol dan gerakan.

# data[].attributes.body
Bahwa numerasi itu adalah bukan hanya sekedar membaca saja, namun juga bisa dalam bentuk auditory, visual, simbol dan gerakan sampai kepada prakteknya

# data[].attributes.headline
Pembelajaran yang tidak hanya dari buku teks,, 

# data[].attributes.subject
Pembelajaran yang tidak hanya dari buku teks,, 

# data[].attributes.headline
2.adalah suatu kegiatan yg bisa dijadikan contoh untuk pengetahuan literasi

# data[].attributes.subject
2.adalah suatu kegiatan yg bisa dijadikan contoh untuk pengetahuan literasi

# data[].attributes.headline
1.adalah menggabungkan lebih dari satu moda yaitu,visual,tulis,suara,gestur dan yang lainnya

# data[].attributes.subject
1.adalah menggabungkan lebih dari satu moda yaitu,visual,tulis,suara,gestur dan yang lainnya

# data[].attributes.headline
Konsep literasi secara luas adalah bagaimana kita memahami dan mengolah informasi yang diterima.

# data[].attributes.subject
Konsep literasi secara luas adalah bagaimana kita memahami dan mengolah informasi yang diterima.

# data[].attributes.body
Bacaan multimodal adalah bacaan yang memanfaatkan lebih dari satu modal/media.

# data[].attributes.body
Hal yang baru saya pahami tentang literasi adalah ternyata literasi bukan hanya membaca dan menulis, melainkan literasi merupakan bacaan multimodal yang bisa berupa digitalisasi

# data[].attributes.headline
Sesuatu yang indah itu benda-benda di dunia ini terdiri dari benda yang bersifat alamiah dan benda yang bersifat buatan.

# data[].attributes.subject
Sesuatu yang indah itu benda-benda di dunia ini terdiri dari benda yang bersifat alamiah dan benda yang bersifat buatan.

# data[].attributes.body
Sementara itu menulis adalah mengungkapkan pikiran dengan mengukirkan lambang lambang

# data[].attributes.headline
Bahwa stargegi kita untuk menciptakan kaya literasi yaitu bagaimana kita merancang suatu strategi agar peserta didik dapat terangsang untuk melakukan literasi dgn bimbingan guru

# data[].attributes.subject
Bahwa stargegi kita untuk menciptakan kaya literasi yaitu bagaimana kita merancang suatu strategi agar peserta didik dapat terangsang untuk melakukan literasi dgn bimbingan guru

# data[].attributes.headline
Literasi merupakan  kemampuan seseorang dalam memahami dan mengolah informasi melalui membaca dan menulis. Lieterasi ini bukan sekedar membaca saja tetapi mampu memahami menganalisis apa makna dari informasi tersebut.

# data[].attributes.subject
Literasi merupakan  kemampuan seseorang dalam memahami dan mengolah informasi melalui membaca dan menulis. Lieterasi ini bukan sekedar membaca saja tetapi mampu memahami menganalisis apa makna dari informasi tersebut.

# data[].attributes.headline
3.adalah suatu cara memberikan pembelajaran literasi kepada siswa agar siswa lebih mudah memahami

# data[].attributes.subject
3.adalah suatu cara memberikan pembelajaran literasi kepada siswa agar siswa lebih mudah memahami

# data[].attributes.headline
I. Konsep Literasi dan Bacaan Multimodal

# data[].attributes.subject
I. Konsep Literasi dan Bacaan Multimodal

# data[].attributes.body
Literasi bukan hanya sekedar membaca saja tetapi melibatkan berbagai aspek seperti memahami, menganalisis dan menginterprestasikannya.
Bacaan multimodal meliputi berbagai jenis teks, baik visual, audiovisual, dll.

# data[].attributes.headline
Pojok baca, pembiasaan berliterasi 15 menit sebwlum pelajaran di mulai,, 

# data[].attributes.subject
Pojok baca, pembiasaan berliterasi 15 menit sebwlum pelajaran di mulai,, 

# data[].attributes.headline
Saya semakin memahami bahwa literasi tidak hanya kemampuan membaca dan menulis saja tetapi memiliki arti yg luas, tentang teks multimoda sesuatu istilah yg baru  kami dengar meskipun sebenarnya selama ini kami telah melakukannya, terutama ketika ada wanah covid -19, kami juga melakukan pemb. Dengan power point dengan animasi.

# data[].attributes.subject
Saya semakin memahami bahwa literasi tidak hanya kemampuan membaca dan menulis saja tetapi memiliki arti yg luas, tentang teks multimoda sesuatu istilah yg baru  kami dengar meskipun sebenarnya selama ini kami telah melakukannya, terutama ketika ada wanah covid -19, kami juga melakukan pemb. Dengan power point dengan animasi.

# data[].attributes.body
Adalah bacaan dari satu multi media yang lebih dari satu media.

# data[].attributes.headline
1. Teks Multimedia adalah teks atau bacaan yang menggabungkan lebih dari satu moda (Visual, Tulis, Suara, Gestur, dan meningkatkan minat baca meraka

# data[].attributes.subject
1. Teks Multimedia adalah teks atau bacaan yang menggabungkan lebih dari satu moda (Visual, Tulis, Suara, Gestur, dan meningkatkan minat baca meraka

# data[].attributes.headline
1. Konsep literasi dan bacaan multimodal

# data[].attributes.subject
1. Konsep literasi dan bacaan multimodal

# data[].attributes.body
Yang saya sudah pahami adalah literasi bukan hanya membaca dan menulis, akan tetapi bisa berupa Teks multimodal yang disesuaikan dengan jenjang usia anak

# data[].attributes.headline
1. Konsep literasi bukan hanya baca tulis tetapi juga mencakup Menyimak, berbicara (Audio Visual). Bacaan multimodal yaitu bacaan yg mudah dipahami siswa dan terdapat unsur audio visual sehingga menarik bagi siswa

# data[].attributes.subject
1. Konsep literasi bukan hanya baca tulis tetapi juga mencakup Menyimak, berbicara (Audio Visual). Bacaan multimodal yaitu bacaan yg mudah dipahami siswa dan terdapat unsur audio visual sehingga menarik bagi siswa

# data[].attributes.headline
Literasi bukan hanya dalam bentuk teks saja. Namun, literasidalma pembelajaran juga dapat digabungkan dengan visual, suara, simbol dan gerakan. 

# data[].attributes.subject
Literasi bukan hanya dalam bentuk teks saja. Namun, literasidalma pembelajaran juga dapat digabungkan dengan visual, suara, simbol dan gerakan. 

# data[].attributes.body
(Nurul Khairiyah AH)

# data[].attributes.headline
Literasi bukan hanya teks bacaan,multimedia meliputi banyak aspek:Sumber bacaan multimodal dari lingkungan terdekat

# data[].attributes.subject
Literasi bukan hanya teks bacaan,multimedia meliputi banyak aspek:Sumber bacaan multimodal dari lingkungan terdekat

# data[].attributes.headline
II. Mengkondisikan lingkungan fisik ramah literasi

# data[].attributes.subject
II. Mengkondisikan lingkungan fisik ramah literasi

# data[].attributes.body
Literasi keterampilan individu dalam membaca, menulis, berbicara, menghitung dan memecahkan masalah pada tingkat keahlian

# data[].attributes.headline
Bahwa asesmen seorang guru terhadap peserta didik adalah bagaimana seorang guru membimbing dan  menilai siswanya setiap kali pembelajaran berlangsung

# data[].attributes.subject
Bahwa asesmen seorang guru terhadap peserta didik adalah bagaimana seorang guru membimbing dan  menilai siswanya setiap kali pembelajaran berlangsung

# data[].attributes.headline
Dengan adanya kegiatan seperti ini saya lebih memahami tentang literasi

# data[].attributes.subject
Dengan adanya kegiatan seperti ini saya lebih memahami tentang literasi

# data[].attributes.body
Konsep Literasi adalah suatu kegiatan membaca,menulis, memahami dan menyimak, baik itu dalam bentuk bacaan,media pembelajaran multimedia ,dan kehidupan sehari-hari dalam berpikir kritis.

Sedangkan bacaan multimodal adalah suatu bacaan atau teks perpaduan antara tulisan,gambar dan secara lisan dalam lingkungan sekitar.

# data[].attributes.body
Dalam pembelajan literasi dibutihkan media teks yang beragam untuk meningkatkan antusiasme siswa untuk lebih mampu memahami.melalui teks multi modal mendapat dajian teks bukan berupa verbal saja tapi teka yang dipadukan dengan gambar maupun vidio.

# data[].attributes.body
Literasi bukan hanya sekedar baca, tulis, hitung akan tetapi literasi merupakan kompetensi atau kemampuan dalam berkomunikasi, menyampaikan pemikiran, penggunaan teknologi. Dan bacaan multimodal yang saya fahami adalah berbagai jenis bacaan yang dapat digunakan dalam meningkatkan literasi pada peserta didik yang dapat menarik minat baca peserta didik seperti buku bergambar, vidio, poster, buku cerita, audio, visual dan bahan bacaan lainnya.

# data[].attributes.headline
I.pembelajaran yg tdk hanya terpaku dengan teka bacaan namun juga dapat digabungkan dengan suara,visual,simbol dan gerakan 

# data[].attributes.subject
I.pembelajaran yg tdk hanya terpaku dengan teka bacaan namun juga dapat digabungkan dengan suara,visual,simbol dan gerakan 

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang tidak hanya dari buku teks ,bacaan multimodal adalah bacaan yang memanfaatkan lebih dari satu moda atu media

# data[].attributes.body
Yang saya ketahui tentang literasi multimodal adalah berbagai macam lierasi seperti literasi melalui buku, auditory, digital, video dll yang bermanfaat untuk dapat menumbuhkan minat baca yang lebih baik bagi siswa atau yang lainnya.

# data[].attributes.body
Literasi bukan hanya mencakup baca tulis tapi konsep literasi itu sangat luas mencakup keterampilan dan kemampuan peserta didik dalam membaca, menulis, berbicara, menyimak dan memahami. Multimodal itu bagaimana seorang guru bisa menggunakan perangkat IT untuk memberikan pembelajaran literasi kepada peserta didik

# data[].attributes.body
Refleksi terkait konsep literasi dan bacaan multimodal adalah dengan mengikuti kegiatan bimtek ini saya dapat istilah/kata baru yaitu multimodal, di sekolah kami begitu banyak bacaan multimodal hanya saja pemanfaatannya kurang maksimal sehingga belum bisa meningkatkan minat baca atau literasi siswa. tetapi dengan mengikuti bimtek ini kami mendapat banyak refrensi untuk pemanfatan bacaan multimodal yan dapat meningkatkan minat baca siswa di sekolah kami

# data[].attributes.body
Literasi tidak hanya membaca teks bacaan saja, namun Literasi banyak mencakup aspek seperti melalui visual ( Dilihat) , aural ( Musik, efek suara, nada) , linguistik( pilihan kata, bahasa, gaya, penyampaian) gestural( ekspresi wajah), spatial(pengaturan tata letak ruang).

# data[].attributes.body
#konsep literasi adalah kegiatan membaca dan menulis, memahami, menyimak, berpikir kritis dalam keadaan sehari-hari.
# untuk perpaduan antara gambar lisan dan tulisan di lingkungan sekitar

# data[].attributes.headline
IRHAM,S.Pd SDN SUNGGUMINASA III KAB. GOWA BBPMP SULSEL

# data[].attributes.subject
IRHAM,S.Pd SDN SUNGGUMINASA III KAB. GOWA BBPMP SULSEL

# data[].attributes.body
Tiga hal yang saya pahami
1. Literasi tidak hanya membaca
2. Saya baru mengetahui tentang teks multimoda
3. ternyata tulisan bukan satu-satunya bahan bacaan.

hal yang saya kuasai yaitu bahwa literasi sangat berkontribusi dalm kehidupan peserta didik.

hal yag saya belum paham bagaimana penerapan konsep multi moda dalam kelas

# data[].attributes.body
Lingkungan kaya literasi memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai pusat literasi, sudut ruangan, dinding, taman sekolah, dll

# data[].attributes.body
Pembelajaran literasi itu tdk hanya dari buku tes saja tapi melalui beberapa tehnik pembelajaran dikelas seperti membaca diskusi buku, menulis cerita menggunakan media visual dan mengaitkan literasi dgn konteks nyata...

# data[].attributes.headline
Sebagai lingkungan yang kaya dengan literasi.

# data[].attributes.subject
Sebagai lingkungan yang kaya dengan literasi.

# data[].attributes.body
Mengupayakan sosial dan efektif
Sebagai lingkungan akademis yang literasi

# data[].attributes.headline
Kami akan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai lingkungan belajar yg menyenangkan

# data[].attributes.subject
Kami akan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai lingkungan belajar yg menyenangkan

# data[].attributes.body
Lingkungan fisik adalah hal pertama yang dilihat dan dirasakan warga sekolah. Oleh karena itu, lingkungan fisik perlu terlihat ramah dan kondusif untuk pembelajaran. Sekolah yang mendukung pengembangan budaya literasi sebaiknya memajang karya peserta didik di seluruh area sekolah, termasuk koridor, kantor kepala sekolah dan guru.

# data[].attributes.headline
1. lingkungan kaya literisi yang memiliki banyak bacaan siswa serta gambar-gambar untuk menciptakan minat baca siswa

# data[].attributes.subject
1. lingkungan kaya literisi yang memiliki banyak bacaan siswa serta gambar-gambar untuk menciptakan minat baca siswa

# data[].attributes.body
Strategi lingkungan yang kaya literasi adalah dalam suatu tempat atau kawasan terdapat suatu area utk membaca,menulis dan memahami apa yg terdapat dalam wadah itu

# data[].attributes.headline
1.konsep literasi bukan hanya baca tulis tetapi jg mencakup menyimak berbicara ( audio visual) bacaan multi modal yaitu bacaan yg mudah di pahami siswa dan terdapat unsur audio visual sehingga menarik bagi siswa

# data[].attributes.subject
1.konsep literasi bukan hanya baca tulis tetapi jg mencakup menyimak berbicara ( audio visual) bacaan multi modal yaitu bacaan yg mudah di pahami siswa dan terdapat unsur audio visual sehingga menarik bagi siswa

# data[].attributes.body
Konsep literasi tidak hanya baca tulis. Tetapi mencakup berbagai hal seperti berbicara, menulis, menyimak dan sebagainya. Pentingnya pemanfaatan pojok baca untuk meningkatkan minat literasi peserta didik dan bukunya harus disesuaikan dengan dasarnya. Sedangkan multimodal penggunaannya bisa berdasarkan apa yg dilihat, didengar ataupun yg pegang oleh peserta didik. Yg bertujuan untuk memudahkan menyampaikan materi

# data[].attributes.headline
2. Strategi lingkungan kaya literasi yaitu menyediakan taman baca, perpustakaan dan pojok baca disetiap kelas sehingga memudahkan siswa untuk dalam berliterasi

# data[].attributes.subject
2. Strategi lingkungan kaya literasi yaitu menyediakan taman baca, perpustakaan dan pojok baca disetiap kelas sehingga memudahkan siswa untuk dalam berliterasi

# data[].attributes.body
2. Strategi Lingkungan yang kaya literasi adalah lingkungan yang terdiri bahan bacaan yang menunjang untuk dijadikan bahan referensi anak berdasarkan usianya dengan membuat sudut baca di tiap kelas dan taman baca di lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Strategi lingkungan kaya literasi yaitu.menkodisikan sesuai lingkungan sekolah .dan membenahi apa yg ada disekolah.

# data[].attributes.body
Strategi lingkungan kaya literasi yang dapat digunakan di sekolah yaitu, pemanfaatan perpustakaan dengan penataan yang dapat menarik minat baca peserta didik, pemanfaatan pojok baca dengan penataan buku - yang sesuai dengan jenjang atau fase peserta didik, program2 lain di sekolah yg juga dapat mendukung peningkatan literasi, seperti literasi di luar kelas yg menceritakan kembali buku yang telah dibaca dan kegiatan lain yg relevan dengan literasi.

# data[].attributes.body
Strategi lingkungan kaya literasi bisa di lakukan dengan membuat poster dilorong kelas/ditempat tempat lain yang bisa diletakkan poster, setiap kelas bergiliran mengadakan kunjungan perpustakaan, membuat nama-nama tumbuhan dalam berbagai bahasa seperti bahasa daerah dan bahasa inggris, mengadakan Pentas seni literasi.

# data[].attributes.body
1. Mengkondisikan lingkungan fisik yang ramah literasi,
2.Mengupayakan lingkungan sosial sebagai model interaksi dan komunikasi litersi,
3. Mengupayakan sekolah sebagai lingkungan belajar yang literal.

# data[].attributes.body
Strategi lingkungan kaya literasi, yaitu dengan kegiatan bimtek ini kami mendapat banyak strategi strategi dengan pemanfaatan lingkungan yang mendukung ketercapaian peningkatan Literasi di sekolah kami

# data[].attributes.body
Strategi Lingkungan kaya literasi meliputi lingkungan yang terdiri dari bahan bacaan yang bervariasi dengan berdasarkan usia anak, lalu memiliki pojok baca di tiap kelas dan taman baca di lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Strategi yang saya jalankan adalah membenahi kembali program lierasi yang sudah ada disekolah dengan memamfaatkan fasilitas pendukung yang ada seperti sarana prasarana dan pendukung lainnya.

# data[].attributes.body
Pentingnya literasi di sekolah untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi masa yang akan datang dalam pelaksanaan literasi di sekolah berbasis multimodal dimana teks multimodal merupakan tes yang disajikan melalui berbagai mode seperti visual, audio, audiovisual dan berbagi macam perangkat teknologi untuk mendukung penerapan literasi di sekolah

# data[].attributes.headline
3. Strategi pembelajaran Asesmen yang saya lakukan yaitu melakukan diagnostik awal untuk mengetahui gaya belajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.subject
3. Strategi pembelajaran Asesmen yang saya lakukan yaitu melakukan diagnostik awal untuk mengetahui gaya belajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.headline
2.Strategi lingkungan kaya literasi yaitu menyediakan temuan baca.perpustakaan pojok baca setiap kls sehingga memudahkan siswa dlm  beriterasi

# data[].attributes.subject
2.Strategi lingkungan kaya literasi yaitu menyediakan temuan baca.perpustakaan pojok baca setiap kls sehingga memudahkan siswa dlm  beriterasi

# data[].attributes.headline
3.Melakukan diagnostik awal untuk mengukur kemampuan siswa sehingga bisa diketahui gaya belajar yg sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.subject
3.Melakukan diagnostik awal untuk mengukur kemampuan siswa sehingga bisa diketahui gaya belajar yg sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.headline
3.melakukan dianostik awal untuk mengetahui gaya belajar sesuai kebutuhan siswa

# data[].attributes.subject
3.melakukan dianostik awal untuk mengetahui gaya belajar sesuai kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Hasrati s.pd M.pd

# data[].attributes.body
Strategi yg saya lakukan terlebih dahulu saya Mengkondisikan lingkungan fisik ramah literasi dengan cara memajang karya peserta didik, dan membuat sudut baca di kelas

# data[].attributes.body
Tiga strategi tersebut adalah sebagai berikut :
1. Mengondisikan lingkungan fisik yang ramah literasi
2. Mengupayakan lingkungan sosial sebagai model interaksi dan komunikasi yang literasi
3. Mengupayakan sekolah sebagai lingkungan belajar yang liierasi. Seperti kegiatan dipojok baca tetap dilaksanakan dengan efektif.

# data[].attributes.body
Konsep literasi adalah kegiatan yang bukan hanya membaca dan menulis saja namun mencakup audio,visual,audiovisual,hp,gambar,simbol dan yang berkaitan dengan literasi.
Bacaan mulitimodal adalah bacaan yang memanfaatkan lebih dari satu media atau berbagai media.

# data[].attributes.headline
Burhanuddin,S.Pd SD Inpres Kalukuang Boka

# data[].attributes.subject
Burhanuddin,S.Pd SD Inpres Kalukuang Boka

# data[].attributes.body
1.Literasi miltimodal merupakan pembelajaran yg tidak hanya terpaku dengan teks bacaan namun juga dpt di gabungkan dengan Visual suara, simbol dan gerakan.
2. Strategi lingkungan kaya literasi yaitu menyediakan taman baca, perpustakaan, pojok baca di setiap kelas sehingga memudahkan siswa dalam berliterasi
3.Melakukan dianostik awal untuk mengetahui gaya belajar sesuai kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
Memperkenalkan kebiasaan membaca sejak dini kepada siswa

# data[].attributes.headline
Strategi lingkungan kaya litersi ada tiga 

# data[].attributes.subject
Strategi lingkungan kaya litersi ada tiga 

# data[].attributes.body
1.Mengkondisikan lingkungan fisik ramah litersi
2.Mengupayakan lingkungan sosial dan afektif
3.Mengupayakan sekolah sebagai lingkungan akademis yang literasi.

# data[].attributes.headline
3. strategi pembelajaran dan asesmen  bertujuan untuk mengetahui berhasil tidaknya suatu pembelajaran maka dari itu pembelajaran berpusat pada guru menuju kepada aktifitas dikelas yang berpusat pada siswa

# data[].attributes.subject
3. strategi pembelajaran dan asesmen  bertujuan untuk mengetahui berhasil tidaknya suatu pembelajaran maka dari itu pembelajaran berpusat pada guru menuju kepada aktifitas dikelas yang berpusat pada siswa

# data[].attributes.body
1. Pojok Baca
2. Kelas Literasi
3. Lingkungan Digitalisasi

# data[].attributes.headline
3.strategi  asesmen yg obyektif yg berkedilan dalam kegiatan pembelajaran dalam merancang suatu proses pembelajaran yang sesuai dengan kemanpuan siswa. 

# data[].attributes.subject
3.strategi  asesmen yg obyektif yg berkedilan dalam kegiatan pembelajaran dalam merancang suatu proses pembelajaran yang sesuai dengan kemanpuan siswa. 

# data[].attributes.body
1. Melakukan analisis.
2. Membuat perencanaan hasil analisis
3. Melakukam Evaluasi dan tindak lanjut

# data[].attributes.headline
Bagi pendidik, Asesmen berguna untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang digunakannya.

# data[].attributes.subject
Bagi pendidik, Asesmen berguna untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang digunakannya.