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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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O que não pode faltar em um projeto STEAM? 

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Joseane, Raquel, Tatiane, Michelle

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Placido 1 - Elisiane, Fernanda, Janaina, Marina

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Placido 1 - Elisiane, Fernanda, Janaina, Marina

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Protagonismo, criatividade, prototipagem, pensamento crítico, comunicação e compartilhamento 

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Protagonismo, criatividade, prototipagem, pensamento crítico, comunicação e compartilhamento 

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Problemas relevantes para os estudantes, criatividade, autonomia, protagonismo estudantil, flexibilidade, prototipagem, capacidade para lidar com o adverso, interdisciplinaridade, resultado final, parceria, trabalho em equipe, uso das tecnologias e ferramentas disponíveis, promoção dos pensamentos lógico e crítico.

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Problemas relevantes para os estudantes, criatividade, autonomia, protagonismo estudantil, flexibilidade, prototipagem, capacidade para lidar com o adverso, interdisciplinaridade, resultado final, parceria, trabalho em equipe, uso das tecnologias e ferramentas disponíveis, promoção dos pensamentos lógico e crítico.

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Protagonismo dos alunos, Interdisciplinaridade, atividades mão na massa, criatividade, prototipagem, flexibilidade, trabalho em equipe, comunicação, liderança, empatia.

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Protagonismo dos alunos, Interdisciplinaridade, atividades mão na massa, criatividade, prototipagem, flexibilidade, trabalho em equipe, comunicação, liderança, empatia.

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Bruna, Katia, Nara, Taciana, Ismael.

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O que não pode faltar em um projeto steam?

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O que não pode faltar em um projeto steam?

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1-PROTAGONISMO DOS ESTUDANTES

2- SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS DO COTIDIANO DOS ESTUDANTES

3- ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR

4- METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM

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Juliana

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Idelma

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Edson, Allyne, Vânia, Rosane

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Problemática, interdisciplinaridade...

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Colaboração (Trabalho em equipe).

Criatividade.

Protótipo.

Letramentos.

Linguagens.

Método científico.

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Engajamento da equipe multidisciplinar;

Protagonismo dos estudantes;

Criatividade;

Abordagem interdisciplinar;

Soluções para problemas do cotidiano da comunidade escolar;

Inovação;

Tecnologia;

Novas perspectivas.

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Protagonismo do aluno

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Resolução de problemas;

Inter ou Transdiciplinaridade;

Contexto significativo ;

Aprendizagem ativa e protagonista dos estudantes;

Potencia formação integral;

Conexão com o mundo real;

Intencionalidade pedagogica;

Etapas embasadas na ABP;

Produto final protótipo;

Avaliação formativa;

Comunicação dos resultados;

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Mão na massa

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definir um problema real

interdisciplinariedade

investigação

colaboração

designer

criação

comunicação

ciatividade

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O que não pode faltar em um projeto steam?

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O que não pode faltar em um projeto steam?

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Foco nos objetivos de aprendizagens, competências a serem desenvolvidas, metodologia, autonomia, criatividade, abordagem interdisciplinar...

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Público alvo: sextos anos - disciplina matemática 

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Público alvo: sextos anos - disciplina matemática 

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Título:

Tema: prevenção aos casos de dengue

HABILIDADES: . MANUSEIO/USO DE RECURSOS Tecnológicos PARA REGISTRO E ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS .

2.REFLETIR E PERCEBER COM OLHAR CRITICO OS CASOS DE DENGUE NO ENTORNO DO BAIRRO ONDE RESIDE

3.USAR A CRIATIVIDADE PARA PENSAR EM SOLUÇÕES PARA OS PROBLEMAS ENCONTRADOS E QUE SERAO REGISTRADOS NO PADLET.

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Passeio pelo bairro, para observar e registrar com fotos ,os focos de dengue encontrados durante a caminhada do grupo.

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Criando.... Daniela Garcia, Ioná e Viviane 

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Criando.... Daniela Garcia, Ioná e Viviane 

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Nossos momentos ...

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Apresentar o projeto em eventos como a Expo inovação, Feira da matemática, concursos de projetos educacionais( educador nota 10).

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Como começamos? ETAPA1 ,

1-Roda de conversa, apresentando os números de casos de dengue na região e entorno da escola.

2- visita de campo com os estudantes, registrando com fotos e escrita as observações feitas pelos estudantes.

3- conhecer e experimentar os ingredientes para produzir o sabonete repelente.

4- criação do rótulo e do produto usa do a plataforma canva.

5- Embalar os produtos, produzir vídeos e imagens para divulgar para a comunidade escolar

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Etapa 1

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Etapa 2

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Etapa 3

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Conversando sobre o assunto, registrando sobre o que aprendeu com atividade mão na massa.criando mapas mentais com as ideias trazidas pelos estudantes.

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Criação de mural na entrada da unidade escolar, criar um vídeo sobre as etapas do projeto e o protótipo , convidando para os familiares para fazer uma visita na sala maker para conhecer o protótipo criado pelos estudantes.

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Obrigada...💖💖🙏🙏🙏🙏