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1. ¿Cuál es uno de los objetivos principales que busca este curso para tu formación como futurx licenciadx?

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1. ¿Cuál es uno de los objetivos principales que busca este curso para tu formación como futurx licenciadx?

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2. ¿Qué porcentaje tienen los parciales y en qué semana se realizan?

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2. ¿Qué porcentaje tienen los parciales y en qué semana se realizan?

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3. Nombra las metodologías activas que usaremos en clase

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3. Nombra las metodologías activas que usaremos en clase

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4. ¿En qué sesiones del curso exploraremos la Geometría Básica?

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4. ¿En qué sesiones del curso exploraremos la Geometría Básica?

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5. Menciona una de las herramientas tecnológicas que podríamos utilizar. ¿qué aplicaciones conoces  o recomendarías para explorar en clase?

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5. Menciona una de las herramientas tecnológicas que podríamos utilizar. ¿qué aplicaciones conoces  o recomendarías para explorar en clase?

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6. Menciona tres contenidos que veremos en el semestre

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6. Menciona tres contenidos que veremos en el semestre

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7. Cuántos son: los créditos, intensidad horaria y horas de acompañamiento del docente

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7. Cuántos son: los créditos, intensidad horaria y horas de acompañamiento del docente

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Nataly Arias, Natalia Restrepo, Natalia Loaiza, María Paula Rodríguez, Ingrid Mosquera, María José Ramírez.

1. Uno de los principales objetivos que busca este curso para nuestra formación como futuras licenciadas es fomentar el desarrollo de habilidades para dar soluciones matemáticas y argumentarlas, potenciando su capacidad de pensamiento crítico y analítico.

2. Los porcentajes son:

1 parcial 20%, semana 8.

2 parcial 20 % parcial escrito, semana 13.

3 parcial 10%, fecha por cuadrar.

4 parcial final 20%, semana asignada para finales.

Talleres antes de la octava semana 10%

Talleres después de la octava semana 20%.

3. Las metodologías activas de la clase son:

Desarrollar destrezas, conocimientos, actitudes y valores que permitan a los estudiantes resolver problemas cotidianos de manera clara y coherentes.

Implementar aprendizaje basado en proyectos (ABP) donde los estudiantes aborden problemas basados en hechos reales y que requieren la aplicación de conceptos matemáticos.

Los talleres pedagógicos de experimentación permitirán a los estudiantes adquirir conocimientos mediante la práctica directa en campos relaciones en el campo del estudio.

4. En las secciones 14, 15 y 16 exploramos la geometría básica.

5. Una de las herramientas tecnológicas que podríamos utilizar sería la aplicación de Photomath, nerd.ai y Chat gpt.

6. Los contenidos son:

Operaciones con conjuntos.

Racionamiento Deductivo e Inductivo.

Resolución de problemas lógico.

7. Los créditos son 2 y las horas son 48 de acompañamiento del docente y 48 autononomas.

8. Los objetivos de educación infantil son:

Promover el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en el marco de las competencias ciudadanas, científicas, matemáticas, comunicativas y Tic, para un mejor desempeño profesional.

9. Los objetivos en básica primaria son:

Formar maestras y maestros para diseñar y desarrollar propuestas educativas con fundamentación teórica, metodológica e investigativa para desempeñarse en diferentes campos énfasis y grupos poblacionales.

10. María: En la materia espero poder recordar y adquirir el conocimiento para enseñar a los niños para su futuro.

Nathally: espero entenderme mejor con la materia y poder aprender lo que necesito y que me hace reforzar

Natalia Restrepo: Espero aprender cosas nuevas y mejorar mis conocimientos.

Natalia Loaiza: espero recordar cómo resolver de nuevo las operaciones matemáticas.

María Paula: espero aprender cosas nuevas y poder llevar conocimiento a los niños

Ingrid:desarrollar el gusto y pasión por la matemáticas poder entenderlas más y dejar el miedo

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Valeri Valencia Quiceno

Jacqueline Villegas Londoño

Camila Aranzazu

Laura Grisales

Maria Isabel Patiño

Valery Jelmert Arango

1) Uno de los objetivos principales de este curso es que desarrolles la capacidad de aplicar conceptos y herramientas matemáticas para analizar y resolver problemas reales de manera crítica, creativa y colaborativa, preparándote para integrarlos en tu labor como futura licenciada y en la formación de tus futuros estudiantes.

2) Semana 8 primer parcial 30%

Semana 12 segundo parcial 20%

Semana 16 talleres 20%

Última semana parcial final 30%

3) El programa de Competencias Matemáticas busca que los estudiantes desarrollen habilidades, conocimientos y valores para resolver problemas reales de forma clara y coherente, usando herramientas tecnológicas como Desmos 3D, Geogebra y LearningApps. Se aplica el Aprendizaje Basado en Proyectos y en Problemas, fomentando la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la práctica directa mediante talleres. Desde una visión crítica, se promueve el análisis y solución de situaciones reales con estrategias como la pedagogía de la pregunta y el debate. El objetivo es que los estudiantes adquieran tanto competencias matemáticas como habilidades transversales para su vida personal y profesional.

4) La geometría básica se explorará en la sección 14 y 15

5) Una de las herramientas tecnológicas que podemos utilizar son celulares, calculadoras o computadores. No conocemos ninguna aplicación

6) •Razonamiento deductivo

•Razonamiento inductivo

•Conocimientos básicos de conjuntos

7) Los créditos son 2, la intensidad horaria 96 horas, acompañamiento del docente 48 horas

9) Objetivos educación infantil.

Promover el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en el marco de las competencias

ciudadanas, científicas, matemáticas, comunicativas y TIC para un mejor desempeño profesional.

Objetivos Básica Primaria.

Formar maestros y maestras para diseñar y desarrollar propuestas educativas desempeñándose en diferentes campos y grupos poblacionales.

10) Espero que la asignatura de matemáticas me ayude a fortalecer mis habilidades de razonamiento lógico y pensamiento crítico, aprender estrategias didácticas para enseñar de forma creativa y significativa, y adquirir confianza al aplicar las matemáticas en contextos reales, tanto en mi vida personal como en mi futura labor docente.

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Yo espero poder aprender más y pasar la materia.

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Yo espero poder aprender más y pasar la materia.

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Laura Grisales

Espero perder el miedo a las matemáticas y a usarlas dr forma práctica para poder enseñarlas bien en el futuro

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Respuesta 10 Integrante grupo 5. Maria Isabel Patiño Santa 

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Respuesta 10 Integrante grupo 5. Maria Isabel Patiño Santa 

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Espero poder culminar con éxito la asignatura, además de tener los suficientes conocimientos requeridos, tanto para mi vida personal, como para llevar a cabo una buena carrera profesional.

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Espero poder entenderle al profesor,que no nos enredemos en los temas sino que todo fluya de la mejor manera posible

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Respuesta 10 integrante grupo 5. Valery Jelmert Arango 

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Respuesta 10 integrante grupo 5. Valery Jelmert Arango 

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Desarrollar nuevos conocimientos y habilidades que me permitan explicar la materia de manera efectiva y adecuada

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Yo espero volver a tomarle cariño a las matemáticas y pasar la materia

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Sara Estrada Espinosa

Maria Jose Ceballos

María de los Ángeles Barbosa

Healy Cuervo

Danna Agudelo

Samuel Ocampo Rodriguez

Pregunta 1: Diseñar metodologías para desempeñarse en diferentes campos enseñando las matematicas.

Pregunta 2:

Parcial 1 tiene el 30%, se divide en dos, el parcial vale 20% y talleres 10%. Es sobre los temas de la semana 1 a la 8.

Parcial 2 tiene el 20% es sobre los temas de la semana 9 a la 13.

Parcial 3 tiene el 30%, se divide en 2, el parcial acumulativo es de la semana 1 a la 13 y vale 20%. Y el otro vale 10% y es sobre los temas de la semana 14 a la 16.

Parcial 3 Tiene el 30%, Uno es cumulativo de la semana 1 a la 13. Y el otro 10% de los temas de la semana 14 a la 16.

Pregunta 3:

El aprendizaje basado en proyectos.

Talleres pedagogicos de experimentación.

El aprendizaje basado en problemas.

Pregunta 4:

De la semana 14 a la 16.

Pregunta 5:

Khan Academic

Gauth

Pregunta 6:

Introducción al pensamiento lógico

Resolución de problemas

Geometría básica

Pregunta 7:

Son 2 creditos, Con acompañamiento docente 48 horas y sin acompañamiento de manera autónoma 96 horas.

Pregunta 9:

Formar maestras y maestros para diseñar y desarollrar propuestas educativas con fundamentacion teorica, metodología e investigativa, para desempeñarse en diferentes campos, enfasis y grupos poblacionales.

Pregunta 10:

¿Que esperas tu de esta asignatura?

Sara Estrada Espinosa

Aprender por que son importantes las competencias matematicas y para que se utilizan y como se aplican en la vida cotidiana.

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Espero de esta materia tener buena lógica cosa que casi no he tenido y poder enseñar bien esta área a la hora de las prácticas pedagógicas

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Para esta asignatura pondré todo mi esfuerzo y dedicación Para obtener buenos resultados.

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Espero ganar todos los parciales en 5.0 y que me divierta mucho en esta asignatura, poder entender más cosas sobre la matemática y geometría. Yo se que me va a ir bien con ayuda de Dios

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Espero de la asignatura, aprender nuevos conceptos y recordar. Me encanta las matemáticas pero espero tener más seguridad en resolver problemas matemáticos, con el fin de de enseñar a mis estudiantes para que sientan el amor por las matemáticas . También espero sacar 5.0 en todo :3

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Pregunta 10:

Aprender y entender las matematicas a un nivel mas profundo con el prosito de tener el conocimiento y herramientas necesarias para enseñar a mis futures estudiante y mi satisfaccion personal.

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Grupo 3

Sara Castrillón

Samara Castro

Salomé prieto

1. Entender como estudiante la capacidad de utilizar argumentos lógicos para expresar ideas matemáticas, entendiendo que las matemáticas no se limitan a la memorización de reglas y

algoritmos, sino que se basan en la lógica y el razonamiento.

2. Parcial 1 20%

Hasta conjuntos octava semana

Parcial 2 =20%

Hasta numeros naturales y enteros semana 13

Parcial 3 =10%

Geometría

Parcial final =20%

Acumulativo menos tema de geometría

Talleres hasta octava semana 10%

Talleres después de octava semana 20%

3. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Talleres pedagógicos de experimentación

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

4. De la semana 14 a la 16

5. Desmos 3D, Geogebra, LearningApps, mundoprimaria.

6. Geometría básica

Razonamiento inductivo

Números naturales y enteros

7. Son 2 créditos y 96 intensidades horarias

8. Promover el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en el marco de las competencias ciudadanas, científicas, matemáticas, comunicativas y TIC para un mejor desempeño profesional.

9. Formar maestras y maestros para diseñar y desarrollar propuestas educativas con fundamentación teórica, metodológica e investigativa para desempeñarse en diferentes campos, énfasis y grupos poblacionales.

10. Opinión Salomé : Poder entender la matemática de la mejor manera para poderles explicar a los niños a entender y que tengas la matemática básica muy clara

11. opinión Sara : Poder entender y que se me faciliten las matemáticas para poder guiar y enseñarles a mis futuros alumnos con amor y paciencia.

opinión samara :mis expectativas son poder entender de manera clara las matemáticas, para cuando esté en prácticas o ya laborando poder enseñar de manera adecuada a mis estudiantes

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Integrantes: Alejandra Sarria, Danna Sofia Ayala, Alejandra Rincón, Emily Arboleda, Miguel Mora, María Fernanda Flórez (grupo 4)

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Integrantes: Alejandra Sarria, Danna Sofia Ayala, Alejandra Rincón, Emily Arboleda, Miguel Mora, María Fernanda Flórez (grupo 4)

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1- El objetivo principal de Básica primaria es formar maestras y maestros para diseñar y desarrollar propuestas educativas con fundamentación teórica, metodológica e investigativa para desempeñarse en diferentes campos, enfasis y grupos poblacionales.

2- Los parciales tienen los siguientes porcentajes

Parcial 1: 30% el cual se divide en 20% parcial y 10% talleres, se realiza la octava semana

Parcial 2: 20% se realiza en la semana 13

Parcial 3: 30% el cual se divide un parcial del 10% sobre geometría y un 20% acumulativo.

3- las metodologías que se usaran en clase, serán las siguientes

Se implementa el aprendizaje basado en proyectos, es decir,se abordarán problemas reales que requieran la aplicación de conceptos matemáticos

El aprendizaje basado en problemas, este se centra en investigación y reflexión para resolver problemas planteados sin depender de un guía

4- La geometría básica la desarrollaremos en las sesiones de la 14 hasta la 16

5- dos de las herramientas que podríamos implementar en clase es "geogebra" y "Khan Academy"

6- 3 de los contenidos que veremos este semestres son operaciones con conjuntos 1, Sistema de numeración y numeros naturales y enteros

7- La intensidad horaria son 96 horas semestral y de acompañamiento son 48 horas y los creditos son dos.

8- El objetivo de básica primaria son:

Formar maestros y maestras para diseñar y desarrollar propuestas educativas desempeñándose en diferentes campos y grupos poblacionales.

9- esperamos...

Obtener las bases necesarias y desarrollar habilidades que nos permitan ser competentes, enseñando desde el amor, para lograr que nuestros estudiantes tomen interés por esta asignatura.