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2022 개정 교육과정 시행으로 현장에서는 다양한 변화가 일어나고 있습니다. 이러한 흐름 속에서 정기고사와 수행평가를 비롯한 평가 영역에 있어, 보다 현실적인 수업 설계와 평가 방법을 배우고자 합니다.

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비슷한 고민을 안고 있거나 유사한 관심사를 가진 동료들과 경험과 정보를 공유하는 과정이라고 생각합니다. 이러한 만남을 통해 서로의 어려움을 나누고 해결 방안을 모색하면서, 개인의 역량을 더욱 키워갈 수 있을 것 같습니다.

대표교사 1 : 장은미

대표교사 2: 조수진

오픈채팅방 링크 : https://open.kakao.com/o/gU5lMCRh

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이화여자대학교 AI 융합교육학과

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경인교육대학교(AI교육)

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경인교육대학교(AI교육)

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경인교육대학교(AI융합교육)

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경인교육대학교(AI융합교육)

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대표교사1. 원지현(인천선학초)

대표교사2. 변준석(인천용일초)

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대표교사1 인천청인학교 오병문

대표교사2 인천부곡초 임채원

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경인교육대학교(AI교육)

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경인교육대학교(AI교육)

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대표교사1: 조현아(산곡남초)

대표교사2: 박영재(귤현초)

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수업 활용 사례는 풍부하게 제시되고 있으나, 학교 업무 경감과 관련한 구체적인 안내가 함께 이루어진다면 전체 교사들이 현장에서 보다 직접적인 도움을 받을 수 있을 것이라 판단됩니다.

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디지털 기술의 단순한 활용을 넘어, 교육학적 원리에 기초하여 수업을 설계하고 실행하며, 그 결과를 공유할 수 있는 역량이 전문성이라 생각한다.

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전문성이란, 교과에서 AI활용을 통한 교육공학적 접근으로 수업과 평가에 활용할 수 있는 역량이다.

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경인교육대학교(AI교육)

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경인교육대학교(AI교육)

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인하대학교(AI융합교육)

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인하대학교(AI융합교육)

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경인교육대학교(AI교육)

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경인교육대학교(AI교육)

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AI 기술·교육학의 융합적 이해와 현장 실천, 윤리적 성찰을 바탕으로, 교육 현장에 맞는 교수학습 과정을 창출·공유하여 AI 교육을 안정적으로 정착시키는 역량

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경인교육대학교(AI융합교육)

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경인교육대학교(AI융합교육)

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AI와 교육에 대한 다양한 이론을 실제 교실 현장에 적용시키고 이를 발전시킬 수 있는 능력을 가지고 있는 것

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경인교육대학교(AI융합교육)

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경인교육대학교(AI융합교육)

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경인교육대학교(AI융합교육)

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경인교육대학교(AI융합교육)

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인하대학교(AI융합교육)

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인하대학교(AI융합교육)