# data[].attributes.headline
114年8月27日 任務    找出校園生物(三種)、非生物三種

# data[].attributes.subject
114年8月27日 任務    找出校園生物(三種)、非生物三種

# data[].attributes.body
祐緯登豐

# data[].attributes.headline
空氣佔有空間(打氣水面會上升)

# data[].attributes.subject
空氣佔有空間(打氣水面會上升)

# data[].attributes.headline
空氣佔有空間(紙團不會濕)

# data[].attributes.subject
空氣佔有空間(紙團不會濕)

# data[].attributes.body
1.藉由觀察與實驗，知道空氣無所不在、占有空間、沒有固定的形狀、流動形成風、可以被壓縮等特性與生活應用

2.能利用空氣的特性設計玩具

3.知道乾淨空氣對生物的重要性，能在生活中實踐維護空氣清新

# data[].attributes.body
1.認識生物與非生物、動物與植物

2.認識植物身體根、莖、葉、花、果實和種子各部位構造與功能

3.了解植物與我們人類及大自然其他物種的關係密切

# data[].attributes.headline
各組分享校園中發現的生物及非生物

# data[].attributes.subject
各組分享校園中發現的生物及非生物

# data[].attributes.headline
認識校園中常見的植物葉子

# data[].attributes.subject
認識校園中常見的植物葉子

# data[].attributes.body
1.由生活情境中察覺物體受力所產生的各種變化。

2.透過活動，了解如何表示力的大小、方向和作用點

3.由操作活動中學習磁力具有強弱，以及磁鐵具有相吸、相斥的特性

4.能指出生活經驗中各種不同形式的力

5.知道水除了具有浮力，還能推動物品、傳送動力。

# data[].attributes.body
能知道磁鐵的特性(端點磁力較強)

# data[].attributes.body
能知道浮力是因為物體的形狀 而不是材質

# data[].attributes.body
利用鐵粉畫出磁力線的形狀

# data[].attributes.headline
利用磁鐵可以將鐵粉及泥沙分開

# data[].attributes.subject
利用磁鐵可以將鐵粉及泥沙分開

# data[].attributes.headline
鐵粉和泥土混和  創作畫

# data[].attributes.subject
鐵粉和泥土混和  創作畫

# data[].attributes.body
1.知道物質各有特性，例如顏色、是否能溶於水中等

2.察覺物質溶解的量是有限的，提高溫度，物質在水中溶解的量會增加

3.有些菜因接觸到不同酸鹼溶液而改變顏色，可用來判斷水溶液的酸鹼性

4.能利用不同物質的不同特性，來區分並分離物質

# data[].attributes.headline
不同廚房材料是否會溶解

# data[].attributes.subject
不同廚房材料是否會溶解

# data[].attributes.headline
溫度提高是否可以溶解更多

# data[].attributes.subject
溫度提高是否可以溶解更多