# data[].attributes.body
Saat siswa bisa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang saya berikan dengan cepat dan tepat

Dan saat saya mengaitkan materi dengan permainan

# data[].attributes.headline
Saat kerja kelompok dan anak-anak antusias bertanya saat saya menjelaskan materi untuk kelompok nya dan siswa berdiskusi bersama teman dengan kondusif 

# data[].attributes.subject
Saat kerja kelompok dan anak-anak antusias bertanya saat saya menjelaskan materi untuk kelompok nya dan siswa berdiskusi bersama teman dengan kondusif 

# data[].attributes.headline
Saat menggunakan alat dalam pembelajaran. 

# data[].attributes.subject
Saat menggunakan alat dalam pembelajaran. 

# data[].attributes.headline
Saya merasa berhasil mendidik siswa ketika saya memberikan tugas menggunakan LKPF

# data[].attributes.subject
Saya merasa berhasil mendidik siswa ketika saya memberikan tugas menggunakan LKPF

# data[].attributes.body
Saat saya menerapkan pembelajaran, sambil bermain pertama kali, saat itu saya merasa senang dan berhasil sekali.

# data[].attributes.body
Saya merasa berhasil pada saat anak2 terlihat antusias dan aktif dalam pembelajaran ketika saya menggunakan media digital, sehingga siswa terlihat sangat antusias dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Saya merasa berhasil dengan melihat keantusiasan siswa saat belajar yaitu ketika saya menggunakan model pembelajaran yang menyangkut kerja sama peserta didik dan menyangkut media pembelajaran yang ada di sekitar peserta didik

# data[].attributes.headline
 Membuat menjadi menarik dengan mengajak siswa ice breaking disela kerja kelompok 

# data[].attributes.subject
 Membuat menjadi menarik dengan mengajak siswa ice breaking disela kerja kelompok 

# data[].attributes.body
Saya merasa berhasil saat mengajar di kelas yaitu saat materi pengenalan waktu, karena siswa sangat antusias tentang pembelajaran jam menggunakan media jam dinding yang ada di kelas.

# data[].attributes.headline
Ketika saya mulai pembelajaran saya memberikan pertanyaan pemantik tentang materi pelajaran yang berhubungan dengan materi ajar 

# data[].attributes.subject
Ketika saya mulai pembelajaran saya memberikan pertanyaan pemantik tentang materi pelajaran yang berhubungan dengan materi ajar 

# data[].attributes.body
1. Saat saya menerapkan pembelajaran sambil bermain pertama kali, saat itu saya merasa sangat berhasil dalam mengajar dan sekaligus menjadi motivasi saya untuk terus berinovasi dan mengembangkan berbagai metode pendekatan untuk mengajar.

2. saya membuat momen itu terjadi dengan memperkenalkan diri pertama kali saat baru masuk mengajar sebagai guru dan yg saya lakukan adalah langsung membawa anak-anak untuk belajar sambil bermain.

# data[].attributes.body
Di awal dan akhir pembelajaran.

# data[].attributes.body
Saya sangat senang ketika apa yg saya jelaskan dapat dimengerti oleh semua siswa terutama pada saat jam pelajaran berlangsung dan yg sangat disukai siswa pada saat simulasi jual beli..

# data[].attributes.body
Saya merasa sangat berhasil ketika melihat siswa benar benar hidup dalam proses pembelajaran mereka antusias,aktif bertanya,dan terlibat penuh dalam diskusi,praktik maupun dalam penyelesa8kan tugas

# data[].attributes.headline
Setelah menyampaikan kan kegiatan inti  dan tujuan pembelajaran Siswa mampu 80  persen menguasai plajaran.dan bisanjawab soal soal.

# data[].attributes.subject
Setelah menyampaikan kan kegiatan inti  dan tujuan pembelajaran Siswa mampu 80  persen menguasai plajaran.dan bisanjawab soal soal.

# data[].attributes.body
Saya membuat momen itu terjadi dengan memperkenalkan diri pertama kali saat saya mangajar pertama kali.

# data[].attributes.headline
Saya merasa berhasil ketika siswa terlibat aktif saat pembelajaran yang berlangsung, yaitu ketika siswa antusias saat praktik langsung serta diskusi bersama kelompok. 

# data[].attributes.subject
Saya merasa berhasil ketika siswa terlibat aktif saat pembelajaran yang berlangsung, yaitu ketika siswa antusias saat praktik langsung serta diskusi bersama kelompok. 

# data[].attributes.body
Saya merasa berhasil dalam pembelajaran yaitu ketika peserta didik berani bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru, dan membuat pembelajaran menyenangkan

# data[].attributes.body
Saya merasa berhasil mengajar peserta didik saat melakukan proses pembelajaran dengan berdiskusi kelompok dan praktek langsung menggunakan media pembelajaran

.

# data[].attributes.headline
Saya memberi tahu kepada siswa saat akan melaksanakan proses pembelajaran.

# data[].attributes.subject
Saya memberi tahu kepada siswa saat akan melaksanakan proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Menurut saya saya merasa berhasil ketika anak didik saya merasa sudah bisa melakukan operasi hitung perkalian , saat mengajar perkalian anak didik merasa antusias sekali dalam menghitung angka angka dengan metode penjumlahan berulang menggunakan benda konkret.

# data[].attributes.headline
Saat mereka menunjukan  minat dan semangat tinggi dlm mengikuti pelajaran, misalnya dgn esperesi wajah yang sangat senang

# data[].attributes.subject
Saat mereka menunjukan  minat dan semangat tinggi dlm mengikuti pelajaran, misalnya dgn esperesi wajah yang sangat senang

# data[].attributes.body
Disaat proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan alat pembelajaran menggunakan LKPD menggunakan aplikasi Canva

# data[].attributes.body
Di akhir jam pelajaran istirahat dan sebelum pulang sekolah anak anak sangat antusias karena pada saat-saat itu anak -anak berlomba lomba untuk duluan.

# data[].attributes.body
Saya membuat moment itu terjadi saat saya menggunakan media-media konkret dengan menggunakan benda yg ada di sekitar seperti lidi, batu , dll

# data[].attributes.body
Saya merasa berhasil ketika anak aktif dalam pembelajaran dengan menggunakan media yang ada disekitar dan siswa mendapat nilai yang bagus dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Memilih media dan pendekatan pembelajaran yang menarik

# data[].attributes.headline
Pada saat memberi pujian saat siswa dapat menjawab pertanyaan dan siswa merasa senang.

# data[].attributes.subject
Pada saat memberi pujian saat siswa dapat menjawab pertanyaan dan siswa merasa senang.

# data[].attributes.body
Saya membuat momen tersebut menggunakan media pembelajaran yang menyenangkan sesuai dengan materi dan melakukan ice breaking agar tidak membosankan

# data[].attributes.body
Saya membuat moment itu terjadi saat saya menjelaskan tentang jam siswa sangat gembira karena bisa mengenal jam.

# data[].attributes.body
Dengan mengajak siswa ice breaking

# data[].attributes.body
siswa antusias saat menggunakan media pembelajaran stik dan kartu karna anak bisa berhitung sambil bermain pada saat mendekati jam istirahat dan jam pulang dimana guru memberikan pertanyaan untuk siswa dan hadiah nya boleh istirahat ataupun pulang duluan bagi siswa yg berhasil menjawab

# data[].attributes.body
Dengan membawa Alat yang d senangi. Misalnya. Kelereng dlam pembelajaran pembagian/ pengurangan.

# data[].attributes.body
Memberikan LKPD

# data[].attributes.body
Momen ketika siswa antusias, bertanya, dan aktif dalam pembelajaran saya merancangnya dengan sengaja melalui beberapa strategi utama yg menggunakan media

# data[].attributes.body
Saat melakukan permainan

# data[].attributes.body
Di saat ank2 paham dengan ap yg saya sampaikan

# data[].attributes.body
Saat saya membimbing siswa mengerjakan tugas kelompok dan saat persentase

# data[].attributes.body
Dengan menggunakan media benda-benda yang ada disekitar.

# data[].attributes.body
Siswa terlibat, seperti mengajak anak untuk ice breaking

# data[].attributes.body
kmi meminta anak membawa benda berupa stik dan kartu angka, memberikan pertanyaan kepada siswa dan memberikan permen sebagai hadiah bagi yang bisa menjawab pertanyaan dari guru