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Son espacios físicos o virtuales donde se desarrollan las actividades de aprendizaje. Se trata de entornos que permiten a las personas adquirir conocimientos y desarrollar habilidades

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Son espacios físicos o virtuales donde se desarrollan las actividades de aprendizaje. Se trata de entornos que permiten a las personas adquirir conocimientos y desarrollar habilidades

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¿Qué es un AMBIENTE de APRENDIZAJE? | Expertos UPB

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Físicos

Se trata del entorno físico que envuelve a los estudiantes, mayormente el aula de la escuela. Suelen ser los espacios fijos en donde los estudiantes y el profesor interactúan entre ellos durante unas cuantas horas.

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Los ambientes virtuales son cualquier entorno digital en el que se lleve a cabo algún proceso de aprendizaje. Es una forma telemática de enseñar que puede hacerse a través de ordenadores, tabletas o móviles y cualquier otro dispositivo electrónico.

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Los ambientes de aprendizaje formales son los que han sido elaborados por los sistemas educativos institucionalizados y estructurados, aplicado en escuelas, institutos, universidades y cualquier otro centro docente reglado.

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Los ambientes de aprendizaje informales son los entornos donde el individuo adquiere conocimientos sin el acompañamiento de un docente o de un plan de estudios. Este tipo de ambientes son a los que más veces estamos expuestos, siendo nuestro hogar, un museo, un zoo, una conferencia o la calle misma, y nos enseñan conocimientos útiles para nuestro día a día.

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Un ambiente educativo es el conjunto de condiciones y factores que influyen en la calidad de la educación. Incluye las estructuras físicas, las relaciones humanas, y los aspectos sociales y culturales

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Un ambiente educativo es el conjunto de condiciones y factores que influyen en la calidad de la educación. Incluye las estructuras físicas, las relaciones humanas, y los aspectos sociales y culturales

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Elementos de los ambientes de aprendizaje

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Elementos de los ambientes de aprendizaje

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Interacción

En un buen ambiente de aprendizaje se establece una relación de confianza entre los estudiantes y los maestros, con relaciones estudiante-estudiante como maestro-estudiante.

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interacción del maestro y los estudiantes 

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La información se refiere a los contenidos que se espera que el alumnado adquiera. También abarca las indicaciones que los maestros dan a sus estudiantes para que puedan aprender de forma más eficiente y, en la medida de lo que sea posible, de forma autónoma.

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informacion que da el maestro a los estudiantes

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El término producción hace referencia al producto que cada alumno elabora tras haber adquirido conocimientos y experiencias. Se trata de una prueba de lo eficiente que ha sido el ambiente de aprendizaje, facilitando la adquisición de conocimientos tanto en el aula como en cualquier otro entorno en donde se haya desempeñado la actividad enseñanza-aprendizaje.

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niños realizando manualidades con plástico

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Podemos entender a la exhibición como cualquier momento en que una escuela da para que los alumnos demuestren qué es lo que han aprendido y cómo de profundo ha sido el aprendizaje

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Debe ser seguro.( condiciones que minimicen el riesgo de accidentes), saludable ( que las aulas y sanitarios estén limpios). propicios para el aprendizaje ( que estén adaptados y diseñados para la participación de todos, y cuente con los materiales necesarios. el espacio debe estar iluminado, ventilado.

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Un ambiente educativo que promueva la diversidad cultural y los valores sociales y escolares.

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Un ambiente educativo que promueva la diversidad cultural y los valores sociales y escolares.

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Respeta la diversidad de culturas, orientaciones sexuales, capacidades y creencias

Considera las necesidades de todos los estudiantes, sin dejar a nadie fuera

Promueve la empatía y el respeto hacia las diferencias

Fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y el desempeño académico

Contribuye a la creación de una sociedad más pacífica y justa

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Organización de los ambientes de aprendizaje:  que respondan a los cambios, entornos, intereses y necesidades de los niños y niñas

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Organización de los ambientes de aprendizaje:  que respondan a los cambios, entornos, intereses y necesidades de los niños y niñas

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Los cuales faciliten las condiciones para el aprendizaje, estimulando el desarrollo motriz, cognitivo, emocional y social de los niños y niñas.

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ambientes de aprendizaje primera infancia

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Importancia de la organización de los ambientes de aprendizaje.

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Importancia de la organización de los ambientes de aprendizaje.

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Los niños y las niñas se integran e interactúen.

Se comunican con sus compañeros con los docentes y toda la comunidad educativa.

Provoca gozo, asombre, incentiva a la curiosidad, desarrollo dé las destrezas.

Estos ambientes deben ser acogedores, agradables que proporcionen confianza y seguridad para un aprendizaje cálido.

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Características de los ambientes dé aprendizaje 

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Características de los ambientes dé aprendizaje 

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atractivos - seguros-con ventilación e iluminación natural.

paredes de colores claros y suaves. decoración acorde a el aprendizaje.

rincones de juegos a la altura de los niños

mobiliario de puntas redondas, estándares sujetos a la pared y material didáctico.

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juego - trabajo desarrollando las destrezas de los niños y niñas.

flexible y organizada

4 momentos( planificación - ejecución -momento del orden-momento de compartir la experiencia).

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Tienen como objetivos convertir el aprendizaje en un momento creativo, dinámico, divertido que estimule el desarrollo integral en los niños y niñas.

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Todos los niños pueden acceder a materiales que estimulan su desarrollo en los diferentes ámbitos de aprendizaje intelectual, motriz, social, emocional y de lenguaje.

Les ayuda a desarrollar hábitos de orden.

Fortalecen las normas de convivencia entre pares.

Incentiva en los niños y niñas el trabajo en equipo.

Genera autonomía del aprendizaje a través del juego con los materiales y facilita la toma de decisiones.

Ayuda a los niños a la resolución de problemas

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Características de los materiales en los rincones

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Características de los materiales en los rincones

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Estar en buen estado, limpios, no toxico, acorde a la edad de los niños.

debe ser variado de clores, tamaños y texturas.

despertar el interés de los niños y niñas.

ser interactivos que los niños y niñas exploren, manipulen, observen y los agrupen.

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Tener en cuenta el espacio, por lo menos 2 rincones. Siempre el de lectura.

Retirar mobiliario que permita dejar mas espacio fomentando el movimiento libre de los niños y niñas.

La selección y cantidad del material que permita la participación de todos.

las actividades despierten el interés, motivación y participación.

Tener material ordenado y clasificado

Se diseñan teniendo en cuenta los objetivos del docente y las destrezas que desarrollan.

rincones de construcción, música, arte, pintura, dramatización, motricidad gruesa, y juegos tranquilos.