# data[].attributes.body
과학 학습지 추가하고 쪽 번호 매기기

# data[].attributes.attachment_link.title
2025 학교교육력 제고 연구과제 수행 결과물

# data[].attributes.headline
1학년 7반 3조 기획안 개요서 (뒷면: 프로그램 기획)

# data[].attributes.subject
1학년 7반 3조 기획안 개요서 (뒷면: 프로그램 기획)

# data[].attributes.headline
1학년 7반 1조 기획안 개요서 (뒷면: 프로그램 기획)

# data[].attributes.subject
1학년 7반 1조 기획안 개요서 (뒷면: 프로그램 기획)

# data[].attributes.headline
1학년 7반 3조(우수 기획안 사례) 

# data[].attributes.subject
1학년 7반 3조(우수 기획안 사례) 

# data[].attributes.body
1학년 7반 3조 발표자료.png

압축파일로 올려드립니다.

# data[].attributes.headline
1학년 7반 1조(우수 기획안 사례) 

# data[].attributes.subject
1학년 7반 1조(우수 기획안 사례) 

# data[].attributes.body
1학년 7반 1조 발표자료.png

압축파일로 올려드립니다.

# data[].attributes.body
한글파일입니닷

# data[].attributes.body
pw: 2024

*박정숙 수학과 수석님께서 공유해주신 IB교과서 폴더입니다. 수학 과학 영어 등등 엄청난 자료들이 많더라구요. 혹시 나중에라도 수업이나 기타 등등에 필요하신 분은 사용하세요. 선물(?)이예요!!❤️ 좋은 용도로, 좋은 쌤들과 공유하는 건 괜찮다고 하셨어요~

# data[].attributes.attachment_link.description
개인용 스토리지 서비스, 국내 최대 무료 용량 30GB 제공

# data[].attributes.headline
(자료집용) 1학년 6반 1조 사례

# data[].attributes.subject
(자료집용) 1학년 6반 1조 사례

# data[].attributes.body
어제 카톡방에 올렸던 자료집에 넣을

6반(다른 반) 사례입니다.

# data[].attributes.attachment_link.title
(통합)1학년 6반 1조_학생 결과물 사례

# data[].attributes.attachment_link.title
2025 학교교육력 제고 연구과제 수행 결과물

# data[].attributes.headline
(자료집용) 평가표_학생 실제 작성 사례

# data[].attributes.subject
(자료집용) 평가표_학생 실제 작성 사례

# data[].attributes.body
(자료집용) 평가표_학생 실제 작성 사례

7명 정도만 선정하였습니다.(많이 필요 없을 것 같아서 잘 작성한 아이들만 선정함)

# data[].attributes.attachment_link.title
(자료집용)기획안 평가표_학생 실제 작성 사례_스캔본

# data[].attributes.body
전반적인 내용 다 수정함

아직 덜 된 부분

1. 목차 페이지수 최종 점검하기

2. 과학학습지 캡쳐 넣기

3. 각 표, 그림 밑에 설명 적기

4. 부록 뭐 넣어야 할지 진지한 고민..

5. 자료집 만들기

# data[].attributes.attachment_link.title
2025학년도 학교교육력제고 연구팀 결과보고서(불암중)(10.28.)

# data[].attributes.headline
2. 수업 참관 교사 인식 변화 분석(초안)_참관록 일부 캡쳐 포함

# data[].attributes.subject
2. 수업 참관 교사 인식 변화 분석(초안)_참관록 일부 캡쳐 포함

# data[].attributes.body
2. 수업 참관 교사 인식 변화 분석(초안)

이런 형식으로 넣으면 어떨까요?(문장은 다시 써주세요. 그냥 문체만 비슷하게 넣어 보았습니다.)

추가로, 참관록에서 와닿는(?) 좋은 답변들 일부 캡쳐하여 넣어보았습니다. 활용이 가능하다면 해도 좋을 것 같아요.

(질문) 부록으로 참관록 형식 첨부는 안하는지 궁금합니다~ (참관록 질문이 좋아서 여쭤보아요~)

# data[].attributes.attachment_link.title
2. 수업 참관 교사 인식 변화 분석(초안)_참관록 일부 캡쳐 포함

# data[].attributes.headline
공개수업 참관록(스캔문 원본)

# data[].attributes.subject
공개수업 참관록(스캔문 원본)

# data[].attributes.attachment_link.title
공개수업 참관교사 등록명부 및 수업 참관록

# data[].attributes.headline
2022 개정교육과정과 IB 교육의 연계

# data[].attributes.subject
2022 개정교육과정과 IB 교육의 연계

# data[].attributes.body
지영쌤 요청하신 내용 작성해 보았습니다~ 추가 보완될 사항 있으면 말씀 주세요!

# data[].attributes.attachment_link.title
2022 개정교육과정과 IB 교육의 연계

# data[].attributes.attachment_link.title
학교교육력제고 연구팀 결과 발표회

# data[].attributes.headline
자유서술식 문항 및 성찰활동지 분석 (수정본)

# data[].attributes.subject
자유서술식 문항 및 성찰활동지 분석 (수정본)

# data[].attributes.body
지영부장님이랑 소통 후 반영한 내용 올립니다.

1. 손글씨로 통일

2. 마지막 4번은 정의적 영역 추후 내용과 겹치므로 삭제

# data[].attributes.attachment_link.title
자유서술식 문항 및 성찰활동지 분석_1027

# data[].attributes.body
어제 지영쌤의 결과보고서(10/26 수정)ver에

* 단원 계획서 [행동] 수학 교과 부분 압축한 내용으로 수정함

* 학생 기획안 발표 예시(3조, 1조) 아래에 종합 의견 추가

* 5, 6, 7반 활동 사진 추가

# data[].attributes.attachment_link.title
2025학년도 학교교육력제고 연구팀 결과보고서(불암중)(10.27.)

# data[].attributes.headline
IB 교과통합 활동지(과학, 지속가능한 삶과 과학기술)수정 완료

# data[].attributes.subject
IB 교과통합 활동지(과학, 지속가능한 삶과 과학기술)수정 완료

# data[].attributes.body
IB 교과통합 활동지(과학, 지속가능한 삶과 과학기술) 수정 완료된 파일입니다.

# data[].attributes.attachment_link.title
(IB 교과통합)지속가능한 삶과 과학기술 학습지_수정완료_251026

# data[].attributes.headline
단원계획서 [행동] 부분 수정본

# data[].attributes.subject
단원계획서 [행동] 부분 수정본

# data[].attributes.body
올려드리는 파일 전체 복사해서 넣어주세요.

# data[].attributes.attachment_link.title
단원계획서 행동 부분 수정_(수학부분만 _압축)_251026

# data[].attributes.body
민희쌤 올려주신 연구 효과 라. 부분 추가함.

# data[].attributes.attachment_link.title
2025학년도 학교교육력제고 연구팀 결과보고서(불암중)(10.26.)

# data[].attributes.headline
IB 교과통합 활동지(수학, 자료의 정리와 해석) 수정 완료

# data[].attributes.subject
IB 교과통합 활동지(수학, 자료의 정리와 해석) 수정 완료

# data[].attributes.body
IB 교과통합 활동지(수학, 자료의 정리와 해석) 수정 완료된 파일입니다.

# data[].attributes.attachment_link.title
(IB 교과통합)자료의 정리와 해석 학습지_수정완료_251026

# data[].attributes.headline
자유서술식 문항 및 성찰활동지 분석

# data[].attributes.subject
자유서술식 문항 및 성찰활동지 분석

# data[].attributes.body
희주쌤이 올려주신 자료를 참고하여 일부 방향 수정하였고 사례, 근거 등을 보강하였습니다. ^^

# data[].attributes.attachment_link.title
서술식 설문 및 성찰활동지 분석(강민희)

# data[].attributes.body
희주쌤이 올린 22일 버전에 추가함.

추가한 내용

Ⅳ.연구결과 1. 학생 결과의 가. 나. 라.

아직 희주쌤이 수정하신 단원계획서 검토는 못했습니다~ 내일 할게요

# data[].attributes.attachment_link.title
2025학년도 학교교육력제고 연구팀 결과보고서(불암중)(10.25.)

# data[].attributes.headline
프로그램 발표 수업의 특징 및 교육적 효과

# data[].attributes.subject
프로그램 발표 수업의 특징 및 교육적 효과

# data[].attributes.body
* 연구결과보고서 중

[연구 결과 및 효과] 부분에 들어가면 좋을 것 같은 내용을 작성해보았습니다.

1) 근거는 학생들의 성찰활동지 답변 내용으로 작성

2) 주요 내용: 우리 수업은 본 단원의 주요 개념인 "관계"를 학생들이 학습하게 하였으며, 이를 넘어서 전이까지 가능하게 하였다. 이는 ~를 통해 알 수 있다. (즉, 우리는 목표를 달성하였고, 이는 학생들이 성찰 활동을 통해 작성한 답변으로 알 수 있다. 는 흐름으로 작성함)

확인해보시고, 필요한 것만 넣어도 될 것 같아요!

# data[].attributes.attachment_link.title
교과 통합 수업 중 프로그램 발표의 특징 및 교육적 효과_초안(251025)

# data[].attributes.body
교과통합 가이드 요구 사항 넣기

# data[].attributes.body
*수정 내용

단원계획서 보완(수학 교과, 통합 교과내용 수정)

성찰 부분 내용(단원 시작 전, 중, 후) 추가

학생 결과물 예시(개요서, 기획안 프로그램 예시 사진) 추가

# data[].attributes.body
- 폴더로 올려드립니다.

# data[].attributes.attachment_link.title
(교육력제고) 수업 활동 사진

# data[].attributes.headline
교과통합 단원계획서(1차 최종)

# data[].attributes.subject
교과통합 단원계획서(1차 최종)

# data[].attributes.headline
[1학년 5반] 성찰 활동지 작성 스캔본

# data[].attributes.subject
[1학년 5반] 성찰 활동지 작성 스캔본

# data[].attributes.body
[1학년 5반] 성찰 활동지 작성 스캔본

# data[].attributes.attachment_link.title
1학년 5반_성찰 활동지

# data[].attributes.headline
교과통합 단원 수업 내용 협의

# data[].attributes.subject
교과통합 단원 수업 내용 협의

# data[].attributes.body
1차시(과학) 브레인 스토밍(발산적 사고), 범위 제한 두지 않고 지속가능한 삶을 위협하는 지구, 우리나라, 우리 지역사회의 다양한 환경 문제 찾아보기 -> 서울 열린 데이터 광장 사이트의 통계 목록 보고 관심 있는 분야 주제 선택하기

2차시(수학) 서울 열린 데이터 광장의 통계를 줄기와 잎그림, 도수분포표 등 수학 시간에 배운 내용 중 선택하여 시각화하고 선택한 이유와 노원구의 현 위치 분석하기

3차시(과학, 수학 다 좋음) 기획안에 필요한 요소 복습하고 청소년 환경 기획자로서 노원구청에 건의할 청소년 환경 교육 프로그램 기획하기

4차시(과학, 수학 다 좋음) 캔바 활용하여 기획안 포스터(A1~A2사이즈) 만들기(주제, 통계 시각화한 자료+출처, 제안 프로그램, 예상 효과)

5차시 포스터 출력하여 발표하기, 청중은 노원구청 관계자로 설정하여 평가서 또는 투표로 현실감 높이기

# data[].attributes.body
단원계획서 탐구 영역 완성

# data[].attributes.headline
[1학년 6반] 성찰 활동지 작성 스캔본

# data[].attributes.subject
[1학년 6반] 성찰 활동지 작성 스캔본

# data[].attributes.body
[1학년 6반] 성찰 활동지 작성 스캔본

# data[].attributes.attachment_link.title
불암중_교육력제고 컨설팅

# data[].attributes.body
단원계획서 행동 영역 초고 완성, 수업 일정 및 차시 협의

# data[].attributes.headline
학생들의 교과통합 수업 전후 비교를 위한

# data[].attributes.body
학생들의 교과통합 수업 전후 비교를 위한 아이디어

1. 탐구진술문 관련하여 개념 이해 수준 비교

예) 마인드맵 그리기(지속가능한 삶이란? 등)

2. 간단한 진단검사 실시 후 결과 비교(카훗, 퀴즈앤 등 활용)

3. 리커트 척도 설문지 만들기

예) 나는 실제 문제를 해결하기 위해 수학과 과학을 연결해 생각할 수 있다. / 나는 지역사회의 문제에 관심을 가지고, 내 역할을 생각해보게 되었다. 등

4. 교과통합 수업을 실시한 학급과 실시하지 않은 학급의 개념 이해도 비교

# data[].attributes.body
단원 계획서 탐구 영역 ATL 작성, 행동 영역 차별화 계획 수립

# data[].attributes.headline
MYP 교과통합 교수학습법 가이드

# data[].attributes.subject
MYP 교과통합 교수학습법 가이드

# data[].attributes.attachment_link.title
MYP 교과통합 교수학습법 가이드

# data[].attributes.headline
교과통합 단원 계획서(양식)

# data[].attributes.subject
교과통합 단원 계획서(양식)

# data[].attributes.attachment_link.title
교과통합 단원계획서(양식)

# data[].attributes.attachment_link.title
교과통합 단원계획서(과학+사회)

# data[].attributes.attachment_link.title
교과통합 단원계획서(과학+사회) MYP3

# data[].attributes.attachment_link.title
교과통합 단원계획서(사회+수학)

# data[].attributes.attachment_link.title
교과통합 단원계획서(과학+언어와 문학)

# data[].attributes.headline
사회+예술 통합(How far is art the product of its time? Or are the times the product of art?)

# data[].attributes.subject
사회+예술 통합(How far is art the product of its time? Or are the times the product of art?)

# data[].attributes.headline
국어+수학 통합(Is life satisfaction measurable?)

# data[].attributes.subject
국어+수학 통합(Is life satisfaction measurable?)

# data[].attributes.attachment_link.title
중등교육 프로그램 원리부터 실천까지

# data[].attributes.headline
학습자상 수업 수학 과학에서

# data[].attributes.body
학습자상 수업

수학 과학에서 각자 수업에 맞는 학습자상 고르기,

운 좋게 겹치면 공통 학습자상으로 뽑고 통합수업 시작을 알리기

어떤 마음을 가져야 하는지 생각해보는 시간 갖기

# data[].attributes.body
검토부탁드립니다~ 부록 포함 10페이지 이내 작성이라 중간중간 덜 쓰인것 같은 부분은 추후 결과보고서에서 분량을 늘리려고 합니다^^

# data[].attributes.headline
지속 가능한 삶을 위한 일상 속에서 실천 가능한 정책, 방안 기획하기(기획안 만들기)

# data[].attributes.subject
지속 가능한 삶을 위한 일상 속에서 실천 가능한 정책, 방안 기획하기(기획안 만들기)

# data[].attributes.body
주요 개념: 관계

관련 개념: 모델(수학), 지속 가능성(과학)

세계적 맥락: 세계화와 지속 가능성

# data[].attributes.attachment_link.title
불암중 교과통합 단원계획서(과학+수학)

# data[].attributes.headline
과학 8월 둘째주 3차시수학

# data[].attributes.body
과학 8월 둘째주 3차시

수학 8월 셋째, 넷째주 8~10차시

통합교과 9월 수학 과학 합쳐서 5차시

총 16~18차시

# data[].attributes.headline
수학 시간에 통계로 문제해결을 하는 부분

# data[].attributes.body
수학 시간에 통계로 문제해결을 하는 부분이 포함되었지만, 과학을 배움으로서 더욱 현실에 밀접한 과제를 수행하며 직접 대입해 보는 경험이 될 것. 학생들이 수학적으로 배운 내용을 좀 더 현실에 맞게 구체화 시킴

# data[].attributes.body
기후 위기를 극복하기 위한 세계의 과학 기술 노력

과학 교과서 24-25

자료 수집, 정리, 해석 통계

온도 변화, 해수면 변화, 탄소 배출량, 해수면 온도, 데이터 가져오기, 실생활에서 측정할 수 있는 것. 하루에 나오는 잔반 몇 키로인지, 플라스틱 병의 갯수, 줄기와 잎그림 - 도수분포표 - 그래프 - 두 개의 집단 비교하기 위해 도수분포표 두 개 그려서 비교 - 상대도수

극복하기 위한 방안을 학교 행사로 만들어 보기.

2022 개념기반이라 실생활에 전이를 강조함.

지역사회에 영향력을 줄 수 있는 것.

노원구 환경, 기후 문제, 특정 장소의 교통 체증, 신호 체계 개선,

미세먼지, 식물 심을 것인가, 수학적으로 어느 간격으로 얼마나 심을 것인가.

플라스틱 페트병 사용량 관련

애들의 생각을 바꿀 수 있는.

미세먼지, 폭염 폭설, 노원 경찰서 앞 스마트 천막 햇빛의 각도랑 온도에 따라 펼쳐지고, 바람이 세면 스스로 닫힘.

재활용 소재로 만들 수 있는 화분, 정다면체, 친환경 프로젝트, 어떤 정다면체가 효율적인 것인가. 미세먼지 해소가 되는, 반에 놔두고.

# data[].attributes.body
4, 5명 조 짜기 5명인 조는 깍두기 포함

과학, 수학 전부 8월에 수업 시작하는 걸로.

# data[].attributes.body
학생들이 [다양한 어휘와 문법 구조를 대체로 정확하게 사용할 수 있게 하기] 위하여 [학습 내용을 고려하는 성찰 기능]이 필요하다.

명시적 학습전략: 성찰 일기 쓰기

학생들이 [이름을 중국어로 바꿔보기]에 주도적으로 참여하기 위해 [온라인에서 다양한 정보를 찾고 조합하는 조사 기능]이 필요하다.

명시적 학습전략: 조사 관련 체크리스트 점검하기, 활동지 작성하기

학생들이 [이름 의미 찾기]에 주도적으로 참여하기 위해 [독자를 고려하여 글을 쓰는 의사소통 기능]이 필요하다.

명시적 학습전략: 개요 작성하기

# data[].attributes.headline
연구팀 연간 계획 수립

# data[].attributes.subject
연구팀 연간 계획 수립

# data[].attributes.body
회의 주제

세부 업무 분담, 일정 협의

내용

과제: 1. 문헌 연구 2. 교과통합 교수학습 모형 설계 3. 모형 적용

과제 1. 문헌 연구: 4월까지

1. 선행 연구 분석

수과학 융합수업, STEAM 수업(IB 교과통합 단원과 공통점과 차이점이 무엇인지,

왜 IB 교과통합 단원인지 연구의 당위성 찾기): 진주T, 희주T

IB 교과통합 단원 중 기존 수과학 교과통합 단원 찾아보기 : 민희T, 지영T

2022 개정 교육과정 분석 : 개정의 주안점, 개념기반 교육과정, 탐구중심 교육과정 등

2. 4월 교원학습공동체 활동: 연구 단원에서 학생들이 가장 알아야 할 개념이 무엇인지, 어떤 활동이 꼭 필요한지 이야기 나눠보기

과제2. 교수학습 모델 개발: 6월까지 마무리

1)) 유닛플래너 만들기

2. 설문지 만들기

교수학습 모델 적용 7월~8월

1안) 수업 실시 7월 기말고사 이후 4차시? 여름방학 유닛플래너 수정

       8월 6차시+@ (8월 중순 공개수업)

2안) 8월 시작과 동시에 학습자상 수업하면서 한 달간 수업 (8월 셋째주 공개수업)

결과 분석 및 일반화 9월~10월

보고서 작성 10월~11월

# data[].attributes.headline
1차 컨설팅 녹화 영상

# data[].attributes.subject
1차 컨설팅 녹화 영상

# data[].attributes.headline
1차 컨설팅 녹화 영상(2)

# data[].attributes.subject
1차 컨설팅 녹화 영상(2)

# data[].attributes.body
1. 통합수업을 통해 학생들에게 기대하는 바 명확히 하기

기대하는 역량 3~4가지 추려서 관련 논문 찾아, 논문에서 사용한 설문 활용하여 사전, 사후 설문지 만들기 - 민희T

2. 수과학 2022 개정 교육과정 핵심 아이디어 통합하기(탐구진술문 형태로 작성)

2-1. 수학 (4) 자료와 가능성 '핵심 아이디어'

⋅자료를 수집, 정리, 해석하는 통계는 자료의 특징을 파악하고 두 집단을 비교하며 자료의 관계를 탐구하는 데 활용된다.

⋅사건이 일어날 가능성을 여러 가지 방법으로 표현하는 것은 불확실성을 이해하는 데 도움이 되며, 가능성을 확률로 수치화하면 불확실성을 수학적으로 다룰 수 있게 된다.

⋅자료를 이용하여 통계적 문제해결 과정을 실천하고 생활 속의 가능성을 탐구하는 것은 미래를 예측하고 합리 적인 의사 결정을 하는 데 기반이 된다.

2-2. 과학 (5) 과학과 사회 '핵심 아이디어'

⋅과학 탐구를 통해 얻은 과학기술은 질병의 발생 원인 규명과 예방법 마련 등 인류 복지에 기여하고, 인류가 처한 여러 가지 재난 상황 극복에 활용된다.

⋅과학기술은 자원과 에너지 등의 효율적 이용 방안을 제공하여 지속가능한 사회에 기여한다.

⋅과학기술의 발달은 미래 사회의 모습과 직업에 영향을 미치며, 개인은 이러한 미래 사회의 모습과 새로운 진로를 탐색하며 자신의 삶을 준비한다.

3. 관련 개념 하나 더 더하기(간학문적 느낌을 더 더하기)

3-1. 지속가능성 추가(단, 과학 개별 수업 목표랑 겹침)

3-2. 환경 추가(SOI 수정, 현실 세계의 문제 -> 지역 사회의 환경: "데이터 기반 모델은 지역사회의 환경을 이해하고, 의미 있는 관계를 발견하며, 지속 가능한 해결책을 설계하는데 도움을 준다.")

4. 개념적 질문 보완하기

4-1. "과학과 수학에서 얻은 데이터를 바탕으로 만든 모델은 지역 환경 문제를 어떻게 구조화하고 설명할 수 있는가?"(자료의 정리와 해석에서 착안)

4-2. "환경 문제를 데이터 기반으로 분석할 때, 수학과 과학의 통합적 모델은 어떤 새로운 관점을 제공하는가?"(기획안 만들기에서 착안)

5. 평가 구체화 하기

"어떤 수행과 결과물이 학생의 이해와 전이 능력에 대한 증거를 보여줄 것인가?"

5-1. 총괄평가 - GRASPS

Goal(목표) 지역 사회의 환경 문제를 해결하기 해 지속 가능한 삶을 위한 기획안을 수립하고, 설득력 있게 발표하여 실제 변화를 이끌어 낸다.

Role(역할) 청소년 환경 기획자

Audience(청중) 노원구청 관계자

Situation(상황) 지역사회에는 다양한 환경 문제가 반복되고 있음

Products(산출물) 데이터 기반 기획안 발표 자료

Standards(기준) 평가 기준 B. 종합하기 루브릭에 따라 평가(총괄평가 루브릭 만들기)

5-2. 수학교과 형성평가

대푯값: 동일 자료에 대해 평균, 중앙값, 최빈값 계산 후 어떤 대푯값이 가장 적절한지 선택하고 이유 설명하기(논쟁적 질문 연계)

도수분포표, 히스토그램, 상대도수 그래프: 활동지 표현하고 해석하기

통계적 문제해결: 학습전략 활동해서 특정 문제 선정하여 문제 해결 과정 작성하기(총괄평가 기획안을 쓰기 위한 통계자료를 설득의 논거로 쓰는 법을 학습해야 함)

5-3. 과학교과 형성평가

지속가능발전 사례 분류하기, 지속가능한 삶을 위한 과학 기술 조사하고 장점과 한계 정리하기

환경 문제에 대한 과학적 원인 분석하기, 문제에 대한 실천 방안 나누고 장단점 비교하기(총괄평가 기획안을 쓰기 위한 문제 인식-원인 분석-과학적 해결책 제안의 논리적인 글쓰기를 학습해야 함)

5-4. 학습자상 선정:

지식이 풍부한 사람: "우리는 개념적 이해를 통한 성장을 지향하며, 다양한 학문의 지식을 탐구합니다. 우리는 지역적이고 세계적으로 중요한 사안들과 의견에 관심을 기울입니다. "

사고하는 사람: "우리는 비판적이고 창의적인 사고력으로 복잡한 문제를 분석하며 책임 있게 행동합니다. 우리는 합리적이고 윤리적인 의사결정을 주도합니다."

6. 세부 학습 과정 짜기(차시별 수업 내용)

6-1. 수학, 과학 개별 교과 수업 내용 및 형성평가 계획하기(탐구 질문이 제시되고 형성평가를 통해 학생이 답을 찾을 수 있도록 수업이 진행되면 좋겠습니다~)

6-2. 교과통합 5차시 수업짜기

# data[].attributes.headline
수석님 말씀 쭉 따라 적은 내용

# data[].attributes.subject
수석님 말씀 쭉 따라 적은 내용

# data[].attributes.body
계획서 대로 흐름 잘 잡아가고 있음

계획서에 핵심개념 대신 주요개념/관련개념 해도 될 듯

핵심 아이디어 - IB를 통해서 KB화 시키기 위해서 2022 개념 교육과정을 끌고 온 의도를 살리려면 핵심 아이디어는 일반화이기 때문에 개념들을 조합해서 만든 '문장'으로 진술되어야 함. 2022 개정 교육과정의 수학의 핵심 아이디어와 과학의 핵심아이디어를 가져와서 조합해서 탐구 진술문을 만든다는 의도라면 아직 아무도 하지 않은 새로운 시도이니 그 내용이 드러나면 좋겠음. "우리 아이디어도 포괄적으로 진술이 되어 있으므로, 두 교과를 합치니 훌륭한 진술문이 되더라"를 드러냈으면 좋겠음.

공통 학습자상 -> IB 학습자상은 모든 교과에 적용되는 개념이므로 공통이라는 말 지우기

사고하는 사람 - 지식, 이해의 사고인지 가치, 태도의 사고인지. 현재 만든 지도안은 가치, 태도의 사고와 연결되어 있으므로 더 고민해 보기

왜 수학 과학을 통합하려고 하지? 에 대한 답이 공통된 학습 목표에 있어야 함. 예) "융합에서 수학이 없다면 어떤 문제가 생기지? 그래서 수학을 가져온거야"가 설득되어야 함

계획서 개발 프로그램 부분 명확히 설명하기

단원계획서의 개념적 질문이 보완되어야 함. 논쟁적 질문에 도움이 되도록 만들어가는 질문이 개념적 질문. 사실적 질문과 논쟁적 질문의 다리 역할을 해야함. 학습목표에서 사용할 개념이나 개념들간의 관계가 개념적 질문에서 다 해결이 되어야 함. 개념과 개념을 조합해서 탐구진술문을 만든다면, 개념과 개념의 관계들은 개념적 질문에서 다 해결해야 함. 수과학 통합적인 개념적 질문을 만들자.

형성평가를 통해 각 교과에서 지식기능개념에 도달했는지 평가할 것이다.

기획안을 잘 쓰는 법(수학에서 가르칠 지, 과학에서 가르칠 지 정해서 가르쳐야 함. 너무 국어적이니, 기획안에 그래프를 타인이 잘 알아볼 수 있도록 표현을 잘 해야 한다는 것을 총괄평가가 요구할 수도 있으니, 그래프를 해석하고, 독자들이 잘 이해하도록 표현하는 방법이 수학에서 가르쳐야 함(형성평가 상태로), 형성평가가 총괄평가를 지향하도록. 총괄평가 안내하면서 과학에서는 ~~~배우게 될 거야, 수학에서는 ~~~ 배우게 될 거야. 미리 안내하기. 형성평가는 점수를 산출하는 목적이 아님. 학습과 성장을 지원하는 피드백 역할을 해야함.

ATL 을 어떤 툴을 사용해서 습득을 시킬 건지에 대한 전략이 더 들어가야 함. 전략은 개념 기반 탐구학습의 실천이나 루틴 찾아서 입체적으로 작성하기

ATL 기획서를 쓰기 위한 것이 최종 도달 목표라면 기획서를 쓰기 위해 필요로 하는 것들(기획안을 잘 쓰는 방법 등의 노하우)

학습과정 배열 귀납적 탐구 과정으로 되어 있어야 함. 우리나라 기존 수업 계획 짜듯 시간순(차시순) 배열은 의미가 약함. 학생들이 스스로 발견할 수 있도록 만드는 배열이 되어 있는가가 관점. 우리는 논리적 순서를 중시하나 탐구 관점에서 학생들이 탐구진술을 스스로 말할 수 있도록 배열되어 있는가가 중요. 개념기반 탐구의 관계맺기, 집중하기, 조사하기, 조직 및 정리하기, 일반화 하기, 전이하기. 차시로 한다면 관계맺기(1~3차시) 이런식으로 제시해도 됨.

형성평가 약함. 수학/과학수업을 듣고 총괄평가를 해결하기 위한 지식, 기능, 태도는 형성이 되었는가를 점검할 수 있어야함.

총괄평가 GRASPS 백워드 방식으로 설계되어야 함. 기획안을 어떤 방식으로 만들고 상황을 시간 들여서 설정해야 함. 루브릭 만들기.

비판적 사고력, 자료 분석력, 융합적 사고력 등 학생들이 이 수업을 마치고 함양했으면 하는 역량을 3~4개 끌어내야 함. 관련 논문이나 자료를 찾아보면 "통합 수업의 효과성 연구" 등 그 논문을 쓸 때 사용한 설문 문항 등을 찾아보기. 사전 사후에 검사를 실시하면 될 듯. 효과를 알아본다는 것은 통합수업을 통해서 학생들에게 기대하는 바가 무엇인지 명확해 져야 그 부분을 리커트나 설문으로 결과를 측정할 수 있을 것.

# data[].attributes.attachment_link.title
불암중_지도 협의록_상반기

# data[].attributes.body
단원계획서 세부 내용 수정 - 지영T

개별 교과별 학습 과정(차시별 수업 내용) 활동지, 탐구 기반 수업 계획(+학습 전략) - 진주T, 희주T

논문 찾아 사전, 사후 설문지 만들기 - 민희T

7월 14~18일 주에 만나서 점검+교과통합 학습 활동 설계 가능한지?

# data[].attributes.headline
컨설팅 내용 보완한 단원계획서

# data[].attributes.subject
컨설팅 내용 보완한 단원계획서

# data[].attributes.body
쌤들, 개별 교과 과정(교과 내용)과 교과목 학습 활동/전략 수정하시려면 이 파일로 들어가셔서 자유롭게 수정하시면 됩니다~

# data[].attributes.attachment_link.title
불암중 교과통합 단원계획서(과학+수학)

# data[].attributes.attachment_link.description
코시스, 국가데이터처가 제공하는 원스톱 통계 서비스, 국가승인통계, 국제통계, 북한통계, e-지방지표, 통계시각화콘텐츠, 온라인간행물 등 제공

# data[].attributes.headline
사전, 사후 설문지 관련 논문 모음

# data[].attributes.subject
사전, 사후 설문지 관련 논문 모음

# data[].attributes.body
논문을 대략적으로 살펴보았을 때 세 가지 방법이 있는 것 같습니다.

1. 내용 이해 점검 평가 도구 사용

- 예를 들어 대푯값이라고 했을 때, 대푯값을 잘 이해하고 있는지 내용적인 이해를 묻는 설문지를 실험 전, 후 사용

- [논문]수학교과 중심의 STEAM 수업 경험이 중학교 1학년 학생들의 수학적 모델링 능력에 미치는 영향

- RISS 검색 - 학위논문 상세보기

-RISS 검색 - 학위논문 상세보기

2. 구조화된 설문지 사용

- 구조화된 설문지를 사용하여 학습자의 학습 상태를 실험 전, 후 사용

-RISS 검색 - 학위논문 상세보기

-미디어 아트와 기하학 중심의 과학예술 융합형 STEAM 프로그램 콘텐츠 현장 평가 연구 - 한국과학예술융합학회 - 한국전시산업융합연구원 : 논문 - DBpia

3. 자유서술식 설문지 사용

- 제한 없이 수업 이후 느낀 점을 자유롭게 서술하도록하여 거기서 질적으로 데이터를 분석하여 사용

-RISS 검색 - 학위논문 상세보기

# data[].attributes.attachment_link.title
[논문]수학교과 중심의 STEAM 수업 경험이 중학교 1학년 학생들의 수학적 모델링 능력에 미치는 영향

# data[].attributes.attachment_link.description
본 연구는 수학교과 중심의 STEAM 수업 경험이 중학교 1학년 학생들의 수학적 모델링 능력에 미치는 영향을 파악하기 위하여 대학 연계 자유학기제 융합수학탐구 수업에 신청한 49명의 학생들을 대상으로 단일집단 사전-사후 검사 설계를 통해 한 학기동안 이루어졌다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 사전, 사후 수학적 모델링 능력 검사 결과에 의하면, 사전 검사에 비해서 사후 수학적 모델링 검사의 평균 점수가 향상되었고, 사전, 사후 검사 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타나 본 연구에서 제공한 수학교과 중심의 STEAM 수업 경험이 중학교 1학년 학생들의 수학적 모델링 능력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 준다는 것을 확인하였다. 둘째, 각 문항별 분석 결과에 의하면 STEAM 수업 경험은 학생들의 창의적 사고 및 열린 사고를 요구하는 개방성이 높은 수학적 모델링 문항의 해결에 더욱 효과적인 것으로 나타났다. 셋째, 하위문항별 학생 응답 내용 분석 결과에 의하면, STEAM 수업 경험이 특히 학생들의 수학적 모델 구성 및 결과에 대한 타당성 검토 과정을 더욱 활성화시킨 것으로 나타났다.

# data[].attributes.attachment_link.title
탄소중립+시민실천+10가지약속+지침서_노원환경재단

# data[].attributes.headline
사전, 사후 설문지 예시

# data[].attributes.subject
사전, 사후 설문지 예시

# data[].attributes.attachment_link.title
사전, 사후 설문지 예시

# data[].attributes.headline
8차 회의 내용까지 보완한 단원계획서(수정중)

# data[].attributes.subject
8차 회의 내용까지 보완한 단원계획서(수정중)

# data[].attributes.attachment_link.title
불암중 교과통합 단원계획서(과학+수학)

# data[].attributes.body
통계청에서 주관하는 통계활용대회 홈페이지

# data[].attributes.headline
[2024년 제26회] 전국학생통계활용대회 수상작품집(중등부)

# data[].attributes.subject
[2024년 제26회] 전국학생통계활용대회 수상작품집(중등부)

# data[].attributes.body
[2024년 제26회] 전국학생통계활용대회 수상작품집(중등부)

# data[].attributes.attachment_link.title
사본_2024_통계청_제26회_전국학생통계활용대회_수상작품집(중등부)

# data[].attributes.headline
[2023년 제25회] 전국학생통계활용대회 수상작품집(중등부)

# data[].attributes.subject
[2023년 제25회] 전국학생통계활용대회 수상작품집(중등부)

# data[].attributes.body
[2023년 제25회] 전국학생통계활용대회 수상작품집(중등부)

# data[].attributes.attachment_link.title
사본_2023_통계청_제25회_전국학생통계활용대회_수상작품집(중등부)

# data[].attributes.body
8. 1.(금) 11:00~13:00 학교교육력제고 회의 사진입니다.

# data[].attributes.body
좋은 기획안의 조건(포함되어야 할 내용, 방향성 등) 학생들이 직접 생각해 보게 하면 좋을 듯.

# data[].attributes.headline
좋은 기획안의 조건(파일)

# data[].attributes.subject
좋은 기획안의 조건(파일)

# data[].attributes.attachment_link.title
평가 기준 생각해보도록하기

# data[].attributes.headline
[자료] 지속가능발전과 통계적 문제해결(2022개정_비상_중1_수학교과서)

# data[].attributes.subject
[자료] 지속가능발전과 통계적 문제해결(2022개정_비상_중1_수학교과서)

# data[].attributes.attachment_link.title
과학수업 활동지(수정안)

# data[].attributes.headline
논의해 볼 것 생각나는대로

# data[].attributes.subject
논의해 볼 것 생각나는대로

# data[].attributes.body
1. 디벗으로 캔바 공유 링크 활용하여 실제로 기획안 만들어 보기(기획안 예시), 캔바 템플릿 검색창에 특정 단어(기획안, 보고서, 포스터 등)를 넣도록 학생들에게 지시해서 사용할 템플릿을 몇 가지 알려주는 건 어떨지?

2. 기획안 만들 때 정책보다 교육프로그램을 짜게 하는 것이 학생들이 모호한 정책을 내놓는 것보다 낫다고 했는데, 학생들이 제대로 수행할 수 있을지 걱정됨. 진주쌤이 만든 활동지에 사회적 차원 노력, 개인적 차원 노력에서 착안해서 "지속가능한 삶을 위해 노원구 환경을 개선할 수 있는 과학기술을 소개하고, 우리 지역에 어떻게 적용할지를 제안(사회적 차원)"하게 하는 것이 좋을지, 지속가능한 삶을 위해 지역사회 환경을 개선할 수 있는 과학기술을 소개하고 개인적 차원의 행동을 교육하는 프로그램(식물 심기, 폐XX 재활용하기 등)을 짜는 것이 좋을지 생각해 보기.

3. 발표를 공개수업에 꼭 포함할지? 3차시, 4차시 공개하고 기획안은 출력해서 붙이고 5차시 없애는 방법도 있음. 만약 3, 4차시 공개한다면 수업 의도나 참관하셨으면 하는 부분, 학생들 완성한 결과 담은 자료집 pdf 배포 예정 등을 단원계획서, 참관록과 함께 출력하여 안내하는 건 어떨지?

4. 과학 수업 1차시 활동에서 조별로 가장 심각한 환경 문제 2순위까지 뽑으면 그 중에서 겹치지 않도록 데이터 이미지를 주는 것으로 초안을 잡았는데, 조별로 서로 많이 겹칠 경우 어떻게 할지 고민해보기.

5. 사후 설문지 4, 8반 문항에도 주관식 설문 넣기. 수학과 과학 융합 관련 선택형 질문의 근거 쓰기. 근거를 쓰는 것에서 5, 6, 7반과 차이가 나는 부분이 있지 않을까 기대.

6. 중간보고서 9월 5일까지. 문헌 분석, 교육과정 분석, 수업 전 완성된 단원계획서, 활동지 등이 포함되면 좋을 듯. 저랑 민희쌤 같이 쓰고 교감님 검토 받는 것 어떨지.

# data[].attributes.headline
중간보고서 들어갈 내용

# data[].attributes.subject
중간보고서 들어갈 내용

# data[].attributes.body
연구 목적

연구의 필요성

연구 개요

사전 연구 - 민희

이전 연구 분석(IB 통합, 융합수업 등)

2022와 결합한 IB 연구는 없음을 강조

용어 설명(보고서 보는 사람들이 이해하기 어려운 단어들만) - 지영

IB 소개

IB 단원계획서 요소 설명

2022 개정 교육과정 용어 설명

연구 내용

15차시 분 단원계획서 - 지영

탐구 활동지

사전, 사후 설문지 - 민희

# data[].attributes.headline
협업도구 및 기타 생각

# data[].attributes.subject
협업도구 및 기타 생각

# data[].attributes.body
(1) 협업도구는 기존에 아이패드에 깔려있는 앱을 최대한 활용하면 좋을 것 같아요!

1. 구글 프레젠테이션 (기획안 ppt)

2. 넘버스 (기획안 포스터)

작년 기준으로는 한꺼번에 했을 때 다소 느려지는 상황이 발생했다고 하셨는데, 개별 사용이 아니라 조별 활동이므로 괜찮을 것 같기도 합니다~ 테스트 해볼게요. 최대한~

(2) 그리고, 기획안에 들어갈 그래프는 가장 좋은(최상의) 1가지가 아니라 공부한 여러 개를 다 넣어도 될 것 같아요. 그게 꼭 과정이 될 것 같지는 않은 느낌? 자료 정리 방법이 '모' 아니면 '도' 처럼 이건 좋고(되고) 저것은 안 좋고(안 되고)가 아니라 서로 보완해주는 느낌이라

기획안 부분 중에서 <통계적 근거> 에

줄기와 잎 그림

도수분포표

히스토그램/도수분포다각형

을 모두 활용하도록 하고 각 그래프 별로 유용하게 해석할 수 있는 것을 활용하여 설득력을 높일 수 있게 하면 좋을 것 같습니다.

# data[].attributes.headline
교과통합 수업 기획안(학생발표자료) 예시

# data[].attributes.subject
교과통합 수업 기획안(학생발표자료) 예시

# data[].attributes.body
학생이라고 생각하고

기획안 ppt 발표자료를 완성시켜보았습니다...!!

교사인 제가 만드는데도 시간이 꽤 많이 걸려서 탐구 설계부터 촘촘히 해야 듣기에 재밌으면서도 꽤 괜찮은 기획안(실천 프로젝트가 나오지 않을까 해요~)

# data[].attributes.attachment_link.title
교과통합수업기획안(예시1)

# data[].attributes.body
1. 학생의 결과물 예시가 있어야

통합 수업 구성함에 있어서

IB측면에서, 과학교과에서, 수학교과에서 보완/추가하고 싶은 내용, 주의점 등을 구체적으로 알 수 있을 것 같아서 일단은 그냥 끝까지 만들어 보았습니다.

2. 협업 한다고 해도 디벗으로 하기 때문에 시간이 더 오래 걸릴 것으로 예상됩니다. 저는 혼자 노트북으로 했는데 처음 시작부터 완성까지 2시간 반 걸렸어요.

3. 작성할 내용을 미리 써볼 수 있도록 동일한 형식(목차)의 종이 활동지를 함께 배부하는 것도 좋을 것 같습니다 : 애들이 바로바로 생각을 떠올리고, 정리하기 쉽지 않을 것 같아요.

4. 중간에 통계 설문을 넣었는데, 실제로 우리학교 학생들을 대상으로 설문을 해보게하고 그 결과를 정리해보게 하는 것도 좋을 것 같아요! 사이트에서 딱 원하는 정보가 나오지 않는 경우 사용하면 좋을 것 같습니다.

5. 기획 내용(구체적인 해결 방안)을 지금은 내용만 써놨어요. 그런데 제가 만약 교사로서 피드백을 준다면 그럼 “이런 기획 내용이 진짜 효과가 있다는 것을 뒷받침할 수 있는 통계 자료를 찾아보고 추가해보라.“고 할 것 같아요. 이때의 자료들은 꼭 노원구의 자료일 필요는 없겠죠~