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MIRELLA

(Voz en off) “¿Sabías que La Rinconada, en Puno, es conocida por ser la ciudad con menos oxígeno del mundo? Además de enfrentar problemas de salud debido a la altitud extrema, los jóvenes de esta región también sufren por la mala gestión de residuos sólidos y la falta de una educación inclusiva de calidad. Hoy exploraremos cómo estos problemas impactan sus vidas y qué soluciones podemos implementar desde nuestras carreras.”

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SEBASTIAN

(En cámara) “Lima tiene espacios como este parque, donde el aire fresco y el entorno verde nos permiten disfrutar y aprender con comodidad. Pero en otros rincones del Perú, como La Rinconada, los jóvenes crecen entre residuos, sin servicios básicos ni acceso a educación de calidad. ¿Cómo aprender en medio de la contaminación o con hambre? Hoy vamos a conocer cómo estas condiciones afectan la salud, el aprendizaje y las oportunidades, y qué podemos hacer desde nuestras carreras para marcar la diferencia.”

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"Impacto de la mala gestión de residuos sólidos y falta de educación inclusiva en los jóvenes de La Rinconada, Puno"

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PARTE 1: EL IMPACTO AMBIENTAL – MIRELLA

MIRELLA (en cámara): La acumulación de residuos sólidos contamina el suelo, el agua y el aire. En regiones donde también hay minería informal, los metales pesados afectan gravemente la salud, especialmente de niños y adolescentes.

Voz en off (TEDDY): Las enfermedades derivadas de esta contaminación dificultan la concentración, aumentan el ausentismo escolar y reducen las posibilidades de progreso. Esto impacta directamente en el ODS 3: Salud y Bienestar, así como en el ODS 4: Educación de Calidad.

PARTE 2: EL IMPACTO EDUCATIVO – SEBASTIÁN, ARIANA Y ALISON

Sebastián (voz en off): La contaminación ambiental genera un entorno poco saludable para el aprendizaje. El agua no potable, la quema de residuos y la carencia de infraestructura básica como luz o internet afectan el rendimiento escolar. (ODS 3)

Ariana (voz en off): Además, los docentes deben improvisar recursos, y los estudiantes no tienen acceso a materiales adecuados. Esto impide lograr una educación inclusiva y de calidad. (ODS 4)

Alison (voz en off): Y el impacto no es igual para todos. Las niñas se ven especialmente afectadas por la falta de servicios higiénicos adecuados durante su menstruación, lo que las lleva a dejar la escuela. (ODS 5)

PARTE 3: ENTREVISTAS EN EL PARQUE – ARIANA

Ariana (en cámara): Estamos conversando con visitantes del parque para saber cuánto conocen sobre esta realidad.

Pregunta 1:
¿Crees que los jóvenes de zonas rurales, como los de la Sierra, tienen las mismas oportunidades educativas que los jóvenes de Lima?

Pregunta 2:

¿Crees que desde el marketing podemos ayudar a mejorar esta situación?

Pregunta 3:

¿Qué idea digital o campaña te parece útil para enseñar a los jóvenes a cuidar el medio ambiente?

Ariana: Gracias por compartir tu opinión. Tu voz también cuenta para construir un país más justo.

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CIERRE: POSBILES SOLUCIONES DESDE NUESTRAS CARRERAS – TODOS

ALISON (en cámara): Como estudiantes de negocios, tenemos herramientas que nos permiten ayudar sin estar presentes físicamente. Estas son algunas propuestas que podemos desarrollar desde nuestra carrera.

1. (SEBASTIÁN – MARKETING)

Campañas creativas para una juventud ecoactiva
Diseñar campañas de marketing social dirigidas a jóvenes rurales para promover prácticas responsables de gestión de residuos sólidos (como el reciclaje y la separación de residuos). Utilizar medios accesibles como murales, ferias, redes comunitarias, junto a reels o challenges.
Frase : “Jóvenes que cuidan su tierra, transforman su futuro.”

2. (MIRELLA – ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS)

Gestión comunitaria de residuos con enfoque inclusivo
Desarrollar un modelo de gestión participativa para residuos sólidos en comunidades rurales, donde los jóvenes sean agentes activos. Incluir talleres de liderazgo, educación ambiental y emprendimientos sostenibles, que promuevan el emprendimiento verde y el reciclaje como oportunidades de negocio para jóvenes.
Frase clave: “Incluir, educar y transformar, desde la comunidad.”

2. (TEDDY – NEGOCIOS INTERNACIONALES)

Alianzas globales por la inclusión educativa
Establecer convenios con ONGs y redes internacionales para implementar programas de educación inclusiva en zonas rurales, enfocándose en tecnologías accesibles, formación docente y materiales adaptados.
Enfoque: Educación equitativa como base para el desarrollo sostenible.

FRASE FINAL

(En cámara) ODS en acción: jóvenes que comunican, educan y transforman realidades desde el corazón del Perú.