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La psicología ha sido definida de diversas formas según distintas corrientes y autores.

Wundt: ciencia de los procesos mentales (sensaciones, pensamientos, emociones).

Freud: ciencia de la vida mental.

APA: ciencia de la conducta y procesos mentales (emociones, aprendizaje, percepción, etc.).

Etimología: “psicología” proviene de psyche (alma) y logos (estudio).

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Psicología básica: estudia procesos psicológicos fundamentales del ser humano.

Psicología aplicada: aplica los conocimientos en contextos reales (clínica, educación, justicia, etc.).

Ambas están conectadas porque la aplicada se basa en los hallazgos de la básica.

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Vimos que una neurodivergencia es un término que se utiliza para describir las diferencias en el funcionamiento del cerebro de las personas. La idea es que no hay una manera correcta de funcionar del cerebro. Por lo contrario existen existen diversas formas en que las personas perciben y responden al mundo.

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Desde la Psicóloga Conductual:

El objetivo es describir, predecir y controlar la conducta, basada en la relación estímulo–respuesta. Una conducta se fortalece si es seguida de un refuerzo y tiende a desaparecer si recibe castigo o no se refuerza.

1. Refuerzo positivo: agregar algo agradable, aumenta la conducta.

2. Refuerzo negativo: quitar algo desagradable, aumenta la conducta.

3. Castigo positivo: agregar algo desagradable, disminuye la conducta.

4. Castigo negativo: quitar algo agradable, disminuye la conducta.

5. Extinción: eliminar el refuerzo, desaparece la conducta.

Desde el psicoanalisis;

Áreas de la conducta (según Bleger)

Son tres formas en que la conducta se manifiesta:

1. Fenómenos mentales pensamientos, imaginaciones o ideas

2. Fenómenos corporales respuestas fisiológicas

3. Fenómenos de actuación en el mundo externo conductas observables

Toda conducta incluye las tres áreas, aunque una puede predominar..

Campos de la conducta

Analizan la situación en la que ocurre la conducta.

1. Campo ambiental: lo que ocurre en el entorno en un momento dado.

2. Campo psicológico : cómo el sujeto percibe y organiza ese entorno.

3. Campo de la conciencia: contenidos de los que la persona es consciente (pensamientos, emociones, sensaciones).

Áreas: siempre aparecen juntas como una unidad.

Campos : pueden coincidir o disociarse, generando contradicciones entre lo que alguien piensa, hace o percibe.

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Estructuralismo (Wundt): analiza la conciencia en elementos básicos.

Funcionalismo (James): se enfoca en funciones adaptativas de la mente.

Gestalt: percibimos totalidades, no partes aisladas.

Psicoanálisis (Freud): importancia y existencia del inconsciente, sueños, lapsus (actos fallidos), etc.

Conductismo (Watson): estudio objetivo de la conducta (estímulo-respuesta).

Humanismo (Maslow, Rogers): libertad, responsabilidad y sentido existencial.

Cognitivismo: procesos mentales activos (memoria, percepción, pensamiento).

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Milgram: El objeto de estudio de este experimento fue la obediencia hacia la autoridad, y a qué nivel podía llegar una persona para obedecer a esa autoridad aunque implique hacerle daño a otro ser humano

carcel deStandford:las conductas desarrolladas por el hombre, dependiente de los roles sociales que desarrollaban

pequeño Albert: es una demostración empírica del procedimiento de condicionamiento clásico realizada por John B. Watson

Muñeco bobo de Albert Bandura: para tratar de darle credibilidad a su creencia de que toda conducta humana es aprendida a través de la imitación social y las repeticiones,en lugar de heredarse a través de factores genéticos.

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Reflexion personal; relación con la actualidad

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Reflexion personal; relación con la actualidad

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Experimento de la carcel de Standford: Cuando le decimos a alguien, somos tratados o tratamos a otro repetidas veces de cierta manera o etiquetandolos por ejemplo como "inutiles" o por lo contrario "inteligentes", esas personas o ien su defecto, nosotros, terminamos asumiendo ese rol y comportandonos como nos categorizaron.

Proyecto de Milgram: Muchas veces hacemos cosas sin cuestionarlas solo porque son aprobadas por alguien o algo a lo que concideramos una autoridad como paso por ejemplo en la pandemia, que bajo la justificación de que eran medidas tomadas por una autoridad sanitaria, gubernamental o institucional, nadie cuestionaba laa medidas que se tomaban aunque fueran en contra de algunos derechos.

Muñeco Bobo de Albert Bandura: La mayoria de las veces, sin darnos cuentas, nos comportamos o tenemos ciertos habitos que pueden ser buenos o malos pero son aprendidos ya que crecimos viendolos de otras personas que tomamos como referentes y terminamos normalizandonos e incorporandolos.

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Conceptos que comprendi Bien: Casos Clinicos, Psicología como ciencia y triple condición, mayor parte de la historia de la psicología

Falta reforzar/ no esta bien comprendido: Los métodos de investigación, las raíces de la psicologia en la edad media

Estudio: Debería mejorar el manejo de tiempos de estudio, siento que trabaje bien en las presentaciones con respecto a cumplir a tiempo con mi parte.

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Estudia cómo cambian las personas desde el nacimiento hasta la vejez y se enfoca en cómo y por qué ocurren esos cambios

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estudiamos las siguientes etapas:

Prenatal: desde la concepción hasta el nacimiento. Influye la salud física y emocional de la madre.

Recién nacido: tienen reflejos y diferentes temperamentos.

Infancia y niñez: desarrollo motor, físico, cognitivo y social .

Adolescencia: Cambios físicos (estirón, acné, etc.).

Cognitivos (pensamiento abstracto).

Sociales (formación de identidad,conflictos con padres).

Adultez: menos predecible. Incluye relaciones, trabajo, cambios cognitivos ( son más realistas) y personales (crisis de madurez).

Vejez: hay deterioros físicos y sociales, pero también autonomía y evaluación de su vida.

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me parecio super interesante de estudiar y no senti que me haya costado hacerlo.

Pude relacionar muchos de los aspectos mostrados en el material con personas que conozco y conmigo misma. Por ejemplo; la evaluación y nostalgia sobre lo vivido, que es algo que veo mucho en personas mayores y resulta ser que es algo caracteristico de esta etapa de la vida.

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Algunas de las neurodivergencias ( y o trastornos) que vimos fueron;

TOC (Trastorno Obsesivo-Compulsivo): pensamientos repetitivos no deseados y conductas repetitivas (compulsiones).

TDAH: dificultad para mantener la atención y sobreactividad cerebral.

Dislexia: dificultad para leer correctamente, aunque la inteligencia sea normal.

Dispraxia: dificultad para coordinar los movimientos, especialmente los finos o planificados.

Discalculia: dificultad para comprender y manejar números y operaciones matemáticas.

Bipolaridad: trastorno del estado de ánimo con cambios extremos entre euforia (manía) y tristeza profunda (depresión).

Tourette: causa tics motores o vocales involuntarios, repetitivos y repentinos

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Fue el tema que más me ha gustado e interesado a la hora de estudiarlo. Me toco el tema que queria y creo que eso tuvo que ver, sin embargo en el momento de la puesta común, tambien me resulto muy interesante escuchar y aprender sobre neurodivergencias que antes Había escuchado pero no comprendia del todo sobre que trataba y en que afectaba.

El tema que no se si la palabra es "costar" pero que no encontre la relación con lo que habiamos visto y no me intereso mucho como me hubiera gustado fue la meditación y los efectos de esta

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No conozco personas cercanas con alguna neurodivergencia sin embargo me parece muy util para poder comprender mejor a las personas que las padecen y relacionarse mejor de acuerdo a las comodidades de esta sin prejuicios y con más empatía.

Por el lado de la meditación, he intentado solo en lugares como la escuela cuando algunos profesores lo proponían, sin embargo nunca logre un estado de paz o lograr tranquilizarme que es algo que tengo pendiente probar y haber visto los efectos positivos que tiene sobre nosotros, me insentiva mas a ponerlo en práctica.

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Para este trabajo también sentí que trabaje bien. No me costo ponerme a buscar información sobre el tema y estudiarlo porque realmente me interesaba y me parecía muy interesante.

Mejore la cuestión de organizarme con el tiempo y senti que trabajamos bien en conjunto con mi grupo

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Especificamente con este trabajo estuve bastante comprometida. a causa de haber faltado mucho tiempo habia perdido muchas clases y aun asi siento que de igual manera pude entender, estudiar (pude manejar mejor los tiempos, empece a estudiar y realizar los trabajos con mas antelación) y presentar bien el tema que era lo que me daba miedo no poder hacer

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Está unidad me resultó interesante de estudiar aunque un poco difícil de comprender, no tanto el condicionamiento de una conducta añadiendo recuerdos sino en tema de los campos y las áreas mentales y la disociación de esta

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La forma de evaluar y trabajar el tema hizo que sea más sencillo y llevadero al mismo tiempo que al ser en pares pudimos ayudarnos entre ambas a comprender conceptos, pensar ejemplos, relacionarlos y opinar sobre ellos.

Aunque la forma de evaluar haya generado que sea más sencillo, si estuve un poco perdida en el tema

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El psicoanálisis, creado por Freud, estudia el inconsciente y cómo influye en nuestras acciones. La personalidad está compuesta por el Ello (instintos, parte primitiva), el Yo (racional, con elementos concientes e inconcientes) y el Superyó (moral y normas sociales internalizadas, le enseña al yo a portarse). Freud distingue tres niveles de conciencia: consciente, preconsciente e inconsciente.

Las pulsiones básicas son Eros (vida) y Thanatos (muerte), reguladas por los principios de placer y realidad. Cuando hay conflicto interno, usamos mecanismos de defensa (represión, negación, sublimación, etc.) para reducir la ansiedad.

Según la teoría de las series complementarias, nuestra conducta se explica por la interacción de:

factores hereditarios,

experiencias infantiles, y

factores actuales.

Estos determinan cómo actuamos, sentimos y pensamos. Interactual entre ellos y se dividen en endógenos (factores congénitos o hereditarios, experiencias infantiles y disposición) y Exógenos (Efectos, Factores actuales o desencadenantes)

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Fue un tema que me pareció interesante, uno de los más, por no decir el más, interesante y que me gustó hasta ahora.

Algunas cosas como los mecanismos de defensa, los pude ver reflejados en situaciones de mi vida cotidiana y lo pude relacionar con muchos momentos por lo cual me pareció más interesante aún

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Al ser un tema interesante lo pude estudiar rápido y estudie con gusto. Siento que me fue bien y que inclusive los temas se me quedaron. Quizá podría decir que fue una de las mejores unidades en cuanto a mi rendimiento y estudio

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Resumen de la unidad general (que aprendí)

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Resumen de la unidad general (que aprendí)

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Psicología cognitiva: subraya que entre el proceso de estimulo y respuesta existen procesos mentales que es lo que estudia.

Percepción: la manera en la que captamos los estimulos.

memoria: conserva y transforma recuerdos en función a nuestras ideas.

Pensamiento: crear imágenes que asociamos con conceptos que ya adquirimos o

esquemas que guardamos en la memoria.

Inteligencia: conjunto de capacidades. existen diversas teorias y en base a eso, multiples intelgencias (como la teoria de inteligencias multiples que señala la existencia de 8 tipos que son importantes dependiendo del contexto)

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Como para cerrar, me pareció super interesante y me gusto mucho la dinámica en que cada grupo creara un juego porque con cada juego siento que termine de comprender y realmente se me quedaron lo que los grupos expositores previamente habían explicado. De otro modo siento que quiza, por mas que pusiera atención, me lo hubiera olvidado mas facilmente.

Me pareció importante ya que muchas veces lo puedo ver reflejado en la vida cotidiana (que tipo de inteligencia esta usando una persona cuando voy a ver un partido o cuando un profe esta explicando un tema, el tipo de distorción cognitiva cuando una persona hace un problema mas grande de lo que realmente es o se culpa a si mismo por problemas externos o de responsabilidad compartida, etc.)

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Siento que lo comprendi y estuve atenta, en cuanto al tiempo de preparación tuvimos bastante por lo cual pudimos estudiar y preparar todo con calma y sin estresarnos mucho. En cuanto a la atención siento que tanto las presentaciones como los juegos fueron dinamicos lo cual lo hacian interesantes y atraian mi atención y tambien el luego tener que participar y respoder preguntas obligaba mas a poner atención.

Me resultó muy divertido e interesante, sobre todo porque puedo verlo asociarlo con situaciones reales