# data[].attributes.body
يتغيّر العالم من حولنا بسرعة غير مسبوقة... تتقاطع فيه الثقافات، وتتمازج الهويات، ولم تعُد الجامعات مجرد مؤسسات تعليمية، بل صارت ساحات للاحتكاك الثقافي والتنوع البشري.

تخيّلوا معي قاعة دراسية في كلية الدراسات الإسلامية بجامعة الأزهر... تضم طالبات من مصر، وإندونيسيا، ونيجيريا، وتركيا. يختلفن في اللغة، في الزيّ، في طرق التفكير، وحتى في نظرة كل واحدة للحياة والتعلّم.

لكن، هل يعني وجود هذا التنوع أن التفاهم يحدث تلقائيًا؟ وهل يكفي أن نعرف شيئًا من ثقافة الآخر؟

•الحقيقة أن الجغرافيا الثقافية وحدها لا تكفي. فلكي لا يتحول هذا التنوع إلى صراع أو عزلة، نحتاج إلى امتلاك ما يُسمى بـالكفاءات الثقافية؛ تلك التي تمنحنا أدوات التفاعل الإيجابي، وتحمينا من الوقوع في سوء الفهم، وتُعلّمنا كيف نُصغي، ونفهم، ونحترم... حتى وإن اختلفنا."

•ومن ثم فالكفاءات الثقافية تمثل  القدرة على الفهم والاحترام والتفاعل الواعي وتكييف السلوك

# data[].attributes.headline
مبررات الدراسة

# data[].attributes.subject
مبررات الدراسة

# data[].attributes.body
•

• جاء اختيار كلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بجامعة الأزهر بوصفها ميدانًا للدراسة لما تتميّز به من بيئة ثقافية غنية ومتعددة؛ إذ تضم نسبة كبيرة من الطالبات الوافدات من مختلف الدول الإسلامية والآسيوية والأفريقية، ما يجعلها نموذجًا واقعيًا لتجلّي التنوع الثقافي داخل المؤسسة التعليمية الواحدة.هذا التنوّع، رغم ما يتيحه من فرص للتبادل الثقافي والتفاعل الحضاري، إلا أنه لا يخلو من تحديات ملحوظة، تتجلّى أحيانًا في سوء الفهم، أو العزلة، أو التحيزات الثقافية داخل الصفوف الدراسية.

• ومن ثم أنها ليست مجرد مكان للدراسة، بل ساحة مصغّرة للتنوع الإنساني الذي قد يصبح فرصة ذهبية… أو تحديًا صامتًا، حسب ما نمتلكه من وعي وكفاءة."

# data[].attributes.body
•انطلقت مشكلة الدراسة من عدة  عناصر :

•

••  أن  التنوع لم يعد  ليس خيارًا، بل واقعًا. حيث تواجه طالبات من ثقافات ولهجات وخلفيات مختلفة. ومن ثم فإن التعامل غير الواعي قد يؤدي إلى:

•o  نزاعات داخل الصف.

•o  تهميش غير مقصود.

•o  غياب العدالة التربوية.

•أما التعامل الواعي فيؤدي إلى:

•o  صف أكثر تفاعلًا.

•o  علاقات تربوية عادلة.

•o  تعليم أكثر شمولية.

•تعد كلية الدراسات الإسلامية والعربية في جامعة الأزهر بيئة مثالية لدراسة هذا الموضوع: نسبة الطالبات الوافدات تتجاوز 40٪ في بعض الشعب.

•أظهرت بعض تقارير الأداء الأكاديمي ومعدلات الرسوب عن مشكلات التكيُّف الثقافي وأن ثمة فجوة في التفاهم الثقافي."

•أظهرت نتائج بعض الدرسات عن مشكلات تتعلق بالوافدين منها صعوبة في التكيف وصعوبات في الفهم

# data[].attributes.headline
أسئلة الدراسة

# data[].attributes.subject
أسئلة الدراسة

# data[].attributes.body
تتمثل مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس: ما واقع وعي طالبات كلية الدراسات الإسلامية والعربية بالكفاءات الثقافية في ضوء انعكاسات التنوع الثقافي؟

ويستلزم منه الإجابة على عدد من الأسئلة الفرعية تتمثل في:

(1ما الإطار النظري والمفاهيمي للكفاءات الثقافية؟

(2 ما أهم انعكاسات التنوع الثقافي المحتملة بكلية الدراسات الإسلامية والعربية ؟

(3ما جهود جامعة الأزهر تجاه التنوع الثقافي ؟

(4ما درجة وعي الطالبات بالكفاءات الثقافية المحددة في الدراسة؟

(5ما أهم الإجراءات والمقترحات لتنمية وعي الطالبات بالكفاءات الثقافية في ضوء نتائج الدراسة النظرية والميدانية؟

•

# data[].attributes.headline
منهج الدراسة وأدواتها

# data[].attributes.subject
منهج الدراسة وأدواتها

# data[].attributes.body
سوف تعتمد الدراسة على المنهج الوصفي بهدف قياس واقع وعي الطالبات بالكفاءات الثقافية لدى طالبات كلية الدراسات الإسلامية والعربية في ضوء انعكاسات التنوع الثقافي، من خلال.

أولا: الإطار الموضوعي للقياس:

سوف يتم بناء إطار موضوعي للكفاءة الثقافية يتضمن أبعادها الثلاثة الأساسية: المعرفة الثقافية، الحساسية الثقافية، والمهارات الثقافية، ما يُمكّن من بناء أداة قياس شاملة ودقيقة.

ثانيا: العينة

•       المجتمع المستهدف: طالبات كلية الدراسات الإسلامية والعربية.

•       طريقة اختيار العينة: العينة العشوائية الطبقية لضمان تمثيل مختلف التخصصات والمستويات الدراسية.

ثالثا: طرق جمع البيانات:

سوف يتم تصميم أداة لجمع البيانات بشكل كمي من خلال الاستبانات، ما يتيح توصيف واقع الكفاءة الثقافية من خلال مقاييس محددة تستند إلى الأدبيات العلمية المعتمدة يتضمن الأبعاد التالية بشكل مبدأي:

# data[].attributes.headline
الكفاءات الثقافية هي ا

# data[].attributes.body
الكفاءات الثقافية هي المعارف والمهارات اللازمة للتعامل مع بعض القضايا والمشكلات المحتملة نتيجة اختلاف الثقافات داخل كلية الدراسات الإسلامية والعربية جامعة الأزهر بنات بالقاهرة.

# data[].attributes.headline
حدود الدراسة 

# data[].attributes.subject
حدود الدراسة 

# data[].attributes.body
الموضوعية
تركّز على الكفاءات الثقافية بوصفها إطارًا نظريًا، وتدرس وعي الطالبات بها في ضوء انعكاسات التنوع الثقافي.

🔹 التعليمية
تشمل طالبات الفرقة الأولى (بداية الوعي الجامعي) والرابعة (مرحلة النضج الأكاديمي)، لقياس مدى تطوّر الوعي بالكفاءات الثقافية.

🔹 المكانية
كلية الدراسات الإسلامية والعربية – جامعة الأزهر (فرع البنات – القاهرة) بوصفها بيئة خصبة للتنوع الثقافي والتفاعل العالمي.

🔹 البشرية
عينة طبقية عشوائية من الطالبات المصريات والوافدات، لضمان تمثيل الخلفيات الثقافية المتنوعة داخل الكلية.