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Siglo XVII: Nacimiento de la estadística moderna

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Siglo XVII: Nacimiento de la estadística moderna

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La estadística comienza a desarrollarse con el trabajo de John Graunt, quien estudia tablas de mortalidad. Su análisis marcó un hito al utilizar datos cuantitativos para comprender poblaciones.

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En este período, Francis Galton introduce el concepto de percentiles, proporcionando una herramienta crucial para identificar la posición relativa de un dato dentro de una población.

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1920: Primer uso de cuartiles en Estadística

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1920: Primer uso de cuartiles en Estadística

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El uso de cuartiles se populariza como una forma de dividir conjuntos de datos en partes iguales, facilitando las comparaciones entre datos.

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John Tukey introduce el diagrama de caja y bigotes (boxplot), revolucionando la visualización de datos. Este herramienta gráfica mostró ser efectiva para identificar outliers y comparar conjuntos de datos.

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Década de 1980: Introducción del software educativo

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Década de 1980: Introducción del software educativo

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Con los avances tecnológicos, aparecen los primeros programas computacionales para realizar análisis estadísticos básicos, lo que facilita la enseñanza de la estadística.

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En grupos de 3 o 4 estudiantes, deben:

1) Realizar una carrera y calcular el tiempo de tardanza de cada uno.

2) Ordenar los datos y calcular promedio, mediana y (si es que existe) moda.

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1995: Herramientas interactivas para diagramas de caja

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1995: Herramientas interactivas para diagramas de caja

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Programas como GeoGebra y Excel permiten crear diagramas de caja de manera automatizada, haciendo que esta herramienta esté al alcance de más estudiantes y expertos.

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2010: Análisis de grandes datos y medidas de posición

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2010: Análisis de grandes datos y medidas de posición

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El auge del big data resalta la importancia de medidas como percentiles y cuartiles para manejar grandes volúmenes de información y extraer conclusiones útiles.

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2015: Incorporación en currículos educativos superiores

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2015: Incorporación en currículos educativos superiores

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Las herramientas estadísticas y softwares avanzados se incluyen oficialmente en los programas de estudios para fomentar una enseñanza más conectada con las tendencias tecnológicas.

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Diversas plataformas y aplicaciones comienzan a ofrecer diagramas de caja interactivos y otras formas avanzadas de representar medidas de posición.

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Presente: Uso generalizado y visualización interactiva

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Presente: Uso generalizado y visualización interactiva

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Hoy en día, las medidas de posición son una herramienta básica en la enseñanza y análisis de datos, combinándose con tecnología avanzada para optimizar la comprensión.

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Todos los grupos, deben compartir los datos obtenidos de la actividad anterior.

Luego deben realizar una diagrama de caja o bigotes donde representen los cuartiles correspondientes.

Para finalizar, compartir los diagramas obtenidos por los grupos.